中学教学教研工作总结

Word———中学教学教研工作总结

中学教学教研工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我收集整理的中学教学教研工作总结，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

一学期的工作，在教育局的正确领导下，在进修学校及相关业务部门的细心指导下，经过全体老师的努力，圆满完成了学期初制定的工作任务，学校的教学教研工作取得了肯定的成果，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、取得的成果

（一）强化了教学工作的过程管理

本学期教务处严格依据《老师教学工作考核细则》，以老师的备课、上课、作业批改、同学的水平测试、教学材料的整理、教学态度等全部老师教学工作内容进行了严格的督促检查和考核评估，学校本学期进行大型教学工作检查四次，包括教案、听课笔记、同学作业、老师业务学习及教研组常规工作。通过对老师教学工作的严格检查评估，从而使学校教学工作形成了高效有序的运行机制。

（二）加强了教学工作的内涵建设与讨论工作

1、加强了教法与学法的讨论工作

为了提高课堂教学效率，本学期教务处主管教学领导，不断深化教研组及课堂调研指导常常组织老师讨论适合本校校情的教法与学法。为了充分把握第一手材料，学校分老师和同学两个层面进行了教情与学情调查。任课老师通过调查把握的信息材料，仔细分析自己在本学科教法及学法指导上存在的问题，然后在课堂教学中通过不断学习实践，逐步优化自己的教法与学法指导。在不断实践的基础上，教

师通过专题论坛的形式，提出自己在教学实践中和学法讨论工作上取得的成果，存在的不足和今后努力的方向。通过专题论坛，老师在教法与学法的讨论工作上，得到了互补、互惠的效果。

本学期教法及学法讨论工作虽然没有取得突破性进展，但为我们今后对此项工作的讨论奠定了坚实的基础。

2、课堂教学仔细落实，整合“三维目标”

为打造高效课堂，本学期要求任课老师“三维目标”的确定爱普生明确详细，要求老师在备课和上课过程中，要充分依据课标的要求，老师的特点及基本学情确定三维目标，并在教学过程中仔细实施，从而一改过去老师三维目标照搬参考书，不考虑实际的做法。

3、强化预习环节，提高预习质量

在检查指导教学工作过程中发觉，有些任课老师对同学的课外预习要求不严格，不注意预习的质和量，所以致使课堂教学质量的提高受到了肯定的阻碍。本学期，我们要求老师布置同学预习内容要适量、适度、详细，并要按同学的不同学习层次布置相应的预习内容，这样，提高了预习的实效性。

4、同学作业的布置与批改

本学期我们要求老师，布置作业要讲究科学性和层次性，要求任课老师要依据同学学习的不同层次布置不同层次的作业，在批改作业过程中要注意等级评价及激励性语言，以激发学差生完成作业的乐观性。

（三）加强样本教研工作，提高课堂教学质量

本学期学校校本教研工作本着发觉问题解决问题，提高教学质量为宗旨，丰富了校本教研工作的内容，加大了校本教研工作的数量，为提高课堂教学质量奠定了基础。

本学期学校主管教学领导，在对教学工作检查、指导、调研过程中，仔细梳理归纳教学中存在的校本问题。本学期学校大型主题教研八次，组级教研平均三次以上，从而提高了教研工作的针对性和实效性。

（四）加强老师业务学习和相互学习工作

提高老师综合素养为提高老师的教育教学力量，本学期我们以老师岗位大练兵为依托，加强了老师的业务学习工作，我校的老师业务学习分集中学习和自学两种形式进行。集中学习利用每周二和周四下班前四十五分钟组织老师进行集中学习，并要求老师写好学习笔记和心得体会。除此之外，我们注意了老师间相互听课学习活动，要求老师每学期听课不能少于16节。以通过老师间相互听课议课活动，从而达到了老师间相互提高，相互促进的作用。

（五）加强了对薄弱学科教学工作的检查指导力度

本学期，学校主管教学领导常常深化到教学第一线检查指导薄弱学科教学工作。在检查指导过程中，关心任课老师不断发觉问题，关心任课老师渐渐解决教学中存在的.问题，从而为薄弱学科提高课堂教学质量奠定了基础。

（六）充分发挥了骨干老师的帮带作用

本学期各科骨干老师都与本学科的任课老师结成了一帮一的对骨干老师帮带工作做到了方案可行，指导得力，效果明显，在教育教学工作中骨干真正赶到了示范引领作用。

（七）充分发挥教研组职能，提高研科训工作质量

本学期务教研组以组长为核心，把教研组确立为教学，业务学习，科研团队。学校教务处紧紧围绕新课改的精神，依据学校专任老师师资状况，以教研组任课老师为团队，组织引导老师深化讨论教学，加强业务学习，并适时适机地进行大型研修活动。在此基础上，各教研组依托参加县级科研课题讨论和市级科研课讨论的科研骨干力气，不断强化科研工作在教学工作中的指导和引领作用，从而初步形成了“研科训”一体的共同促进、共同提高的工作模式。

二、存在的问题

1、部分老师至今为止对新课标还没有完全把握。

2、部分老师课堂教学力量偏低，教学方法老套。

3、极少数老师对自身的业务学习工作重视不够。有靠老本吃饭的思想。

4、级少数老师教学工作态度有待于端正。

三、下一步工作基本准备

1、进一步加强老师的政治业务学习工作，加强老师对教学工作的责任感和使命感。

2、加强老师的教法讨论工作。下学期预备通过组织老师观看名优老师上课实录，上移植课，组织重点学科进行同课异构赛课活