将国学融入小学音乐教学

将国学融入小音乐教音乐作为小学阶段的一门重要课程的教育需求日益突出国学文化”在校园的普及也成为现今教育的一个重要组成部分如何把这两者有机结合在音乐课堂中渗透“国学文化”，让“国学文化”丰富音乐课堂，使学生在愉快的音乐中耳濡目染、潜移默化中国的传统文化，是一个重要的课题。一、乐教师须具扎实的学功底音乐教师是音乐的重要传播者是教育工作者又是引导者在音乐教学中融入国学这对音乐教师也提出了更高的要求音乐教师除了具备精深的声乐专业知识外还需要广博的古典文学知识以及对古诗词歌曲音乐等国学方面的分析解读能力因此音乐教师要认真学习国学，不断丰富自己国学知识。要精读《乐论•师乙篇外储说右上唐代段安节的《乐府杂录代燕南芝庵的《唱论代魏良辅的《曲律清代徐大椿《乐府传声等具有代表性的音乐论著并将这些典籍中有关声乐艺术的理论进行精选，并从现代声乐科学的角度进行分析研究，加以系统整理，从而为教学夯实丰厚的理论基础。二、备课入，挖掘教材的国学素教师应当以教材为内容，以课堂为阵地认真钻研教材分析和挖掘教材中的国学因素做到每堂课都能有国学的侧重点国学经典包蕴着许多中国传统文化的思想精粹和传统美德比如尊老爱幼诚实守信等这些都值得在当下继承发扬教材内容应是丰富的鲜活的，选择学生宜于接受的教学形式由浅入深地拓宽音乐教育的空间不断培养学生对音乐的兴趣同时融入国学内容有些教材具有明显的国学思想显性教材，如《好孩子要诚实小讲礼貌》等歌曲，可显现《弟子规》中的凡言，信先，诈与妄奚可焉和“称尊长勿呼名对尊长见能,遇长疾趋揖无言,退恭立骑下马乘下,过犹待,步余,者立,幼勿坐长者命乃坐尊长前声要低不闻却非宜进必趋,退必起对视勿移。而还有一些教材，如护小羊宝睡了鸦爱妈妈》等歌曲，被称为隐性教材。这些教材丰富的国学内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖1掘、发现和理解。如《保护小羊》是教育学生爱护动物、爱护大自然。在学唱的时候，除了告诉学生上述道理的同时，可以延伸到《小羊跪哺让学生体会小羊闭目吮母液，感念母恩，受乳恭身体，膝落地，姿态如敬礼的天性，懂得父母恩德重如山，知恩报恩不忘本，做人饮水要思源，才不愧对父母恩的道理。引导学生理解《弟子规恩报，怨欲忘报怨短报恩长”的含义。课前还可以精选一些国学歌曲。如直接谱曲的《弟子规歌》或周笔畅演唱的《弟子规歌谷建芬老师的古诗文“新学堂歌广州儿童唱唐诗教育服务中心出版的《儿童唱唐诗李叔同编印出版《国学唱歌集》等等。三、用教学段，将国学于形式中音乐课堂上，教师要充分利用教学手段，运用不同形式，将国学文化内容融入教学各个环节音乐故事。将古今音乐家传记名人与音乐趣闻轶事作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲在学生细小的心灵中留下深刻的印象产生不可估量的影响做音乐游戏。游戏是儿童最感兴趣的活动之一它使儿童的个性得到充分表现不仅使孩子们感受到愉快的音乐气氛，而且还从游戏中受到启迪做律、歌表。这是儿童喜闻乐见的活动形式别受低年级同学的喜爱过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理想，如把《弟子规歌》和古诗词歌用舞蹈动作来表现，加深对国学和音乐的理解和热爱音乐欣赏。课中赏析古筝、二胡古典民乐，潜移默化地熏陶他们的心性和品性欣赏古诗词歌如谷建芬老师将古诗文创作“新学堂歌篇脍炙人口，曲调优美、活泼。那优美的旋律、古典韵味的风格可以打动孩子们的心扉陶冶孩子们的情操也可以进行京剧方面的启蒙和技能教育，对增进国学学习的兴趣大有裨益。总之音乐教师在注重提高