五年级上册美术教案

〔湘教版〕小学美术五年级上册第一课《哆来咪》一、教学目标学问与技能1、生疏颜色、形体渐变的规律。2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。过程与方法1、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演玩耍。2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发兴趣。情感态度价值观培育欣赏敏锐的感受力气，提高艺术综合素养。二、教学重难点重点：了解颜色、形体渐变的规律，把握调配颜色的方法。难点：把握立体造型的简洁方法。三、学法指导亲自动手操作，生疏颜色、形体变化的规律。四、教学预备五、教学课时一课时六、教学过程1、课件出示：编钟及相关资料2、播放音乐，欣赏闭眼欣赏3、沟通：听后有什么感受？4、小结。由于青铜钟的大小渐次变化，所以，敲击不同的音阶产生了秀丽的旋律。二、学习课文〔8分〕1、学生自由读文。2、沟通阅读感受。3、思考：你最感兴趣的是哪一幅图画？三、指导绘画〔5分〕12、学生沟通

把握步骤及绘画技能四、学生表现〔15分〕教师巡察，准时点拨五、学生汇报〔5分〕1、沟通绘画收获。2、指导学生按要求修改。六、总结课文〔2分〕欣赏、点评、修改、完善。七、当堂作业﹛学生画自己宠爱的画〔P34页〕八、板书设计1、哆来咪九、教学反思所产生的一种韵律节奏的美感。在课件的作用之下，强调绘画方法与步骤，学生根本有了印象，绝大多数学生能按其绘画表现。由于学生根本功较差，加上态度的问题，学生作品不是很抱负。改进方法：1、留给学生充裕的时间和空间去完成绘画任务。其次课《彩云衣》学问与技能1、收集资料，欣赏各种各样的服装，领悟服装的艺术美感。2、在生活中合理选择服装，表达自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3、运用颜色的比照与和谐学问进展服装的颜色搭配。过程与方法1、通过比照方法，了解颜色搭配的妙处所在。2、通过设计服装花边，感受艺术的惊奇。情感态度价值观培育欣赏宠爱民族，宠爱生活的情感。二、教学重难点重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培育欣赏的审美力气。难点：引导学生进展服装的颜色搭配，表达图案美。三、学法指导1、通过课件呈现各种服装，了解各民族服装的特点。2、在合作学习中，学会设计服装花边。四、教学预备课件：1、各式服装图，配上讲解词。2、各种颜色搭配的比照图。五、教学课时一课时六、教学过程一、趣味导入〔5分〕1、颜色玩耍：你宠爱什么颜色？为什么？2、学生在预备的白纸上涂上几种颜色。3、全班沟通。二、欣赏民族服装〔8分〕1、课件：个民族服装图。学生优秀作品呈现。2、学生沟通：说说自己的体会和感受。三、学生创作设计〔15分〕1、学习课文内容2、自主设计花边3、全班沟通四、指导修改〔7分〕1、课件出示学生作品2、师生评价作品状况五、欣赏总结〔5分〕1、课件呈现各种服装。听故事，了解服装的起源。2、引导学生欣赏服装，了解服装与社会的关系。3、珍惜今日的幸福生活。六、当堂作业学生设计并绘画一种服装的款式〔留意花色〕七、板书设计八、教学反思通过收集关于服装的资料到服装的配色练习之中，努力使学生达标，从而进展美术之水平。课题：布艺温馨教学目标：1、了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.2、运用布料或成形的废旧衣物，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，开放合理的想象，制作一件布艺小品〔装饰类或生活有用品，进而美化和装扮生活。3、成认真细致的习惯，美扮装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。教学重点：1、了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。2、结合布的材质和衣物的形式美感，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法转变已有形态进展合理的想象品〔装饰类或有用类。教学难点：1、结合所带材料用什么方法进展形态的转变，以及形态转变后的联想。2、对形体进展概括的设计表现，运用不同方法进展后期的装饰与美化。教学预备:课件、玩偶、布艺作品学生预备：废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品教学过程：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所带的布玩具，摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒，感受布与其它材质的区分，体验布的柔性、伸缩性与表现质感。2、说一说布在生活中的运用，3〕进而体验布艺的美感〔颜色之美、形式之美、装饰之美。玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸大之美。二、变一变、想一想1、呈现用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？将作品一步步的折散开来演示给学生看，这过程中讲出方法：填充、缝制，捆扎等方法。除了能做抱枕外还能制作成什么？引导学生对填充的形体进展想象，如：动物牛头、布娃娃等，让学生说出自己的创意。2、欣赏布玩具实物，感受作品表现中的概括与夸大。将小狗玩偶变成兔子欣赏卡通章鱼玩偶，3、呈现用手套、袜子等材料想一想，你会怎样去转变它们的外形？稳固制作方法：填充、捆扎、缝制，们的外形。引导学生说出自己的创意和如何进展装饰与美化。三、试一试用自己所带的材料制作一件布艺品。四、评一评、说一说1、学生作品欣赏沟通。呈现作品，自评与互评。2、学习拓展〔课件〕布艺制品有更多的可用之材和更多的制作方法以及更广的有用功能，鼓舞学生利用各种材料变废为宝的制作布艺小品。课目第4课搭架子(活动一)5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1——?2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?导人课题：今日我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参与博览会吧! 课件l：“架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门缓缓翻开，消灭了一个个小展厅的门，点击门进CD架厅等)。配乐，教师用秀丽的语言介绍各种架子。分析方法1．欣赏教材上供给的各种图片。2．?用了什么方法?教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，四周