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文档简介
三年级景物描写习作评改教案三年级景物描写习作评改教案
潘颖
201*年4月17日
教材分析:
景物描写习作是人教版第六册第一单元写家乡景物的习作,在口语交际的根底上,开拓学生思路,写出家乡的景物及自己的感受。假如学生写其他地方的景物也可以。学生写的时候,引导他们绽开想象,留意学习本组课文的表达方法。让学生初步完成习作后,进展沟通和讲评。
学生分析:
三年级的孩子有肯定的习作根底、习作素材。多数孩子的文章遣词造句得当,构造合理清楚,内容丰富。
教学目标:
1、观赏学生习作中的美文佳句,感受习作带来的欢乐,激发并保持学生习作的兴趣。
2、进一步体会景物片段描写的构造以及按肯定挨次观看和描写。
3、通过评改活动让学生进一步深化理解景物片段习作方法及修改方法,为以后的习作打下根底。
教学重难点:
1、师生共同观赏美文佳句。
2、通过评改活动学习体会景物片段描写的方法和修改方法。
教学方式:师生互动,共同赏析评价
教学用具:电脑、黑板、自制课件
教学过程:
一、师生沟通,营造气氛,引出课题
通过拜读同学们的习作,我发觉咱们班有许多同学的习作写得特别好,给教师留下了深刻的印象。今日我们这节课就来评改同学们的习作。(.fwsir.Com)(板书:习作评改)
二、回忆上节课景物描写习作要求
1、教师在上节课的习作指导中主要让孩子们学习描写景物的方法,谁来说说描写景物应留意什么?
2、抽生答,生一边答师一边板书。
按肯定的挨次观看(由远及近或由近及远)
构造方式采纳总分、分总或总分总
动态描写与静态描写结合
三、观赏学生习作
1、赏文眼
任何文章,一个好的题目能使读者从题目中略知内容一二,我们的同学都给自己的心中美景设计了一个精致的“名片”。出示ppt
2、赏美文
一个好的题目会使我们忍不住去探寻其中的内容,请看这篇邓昕迪同学的《早晨的山》。出示ppt
3、赏佳句
全班不止邓昕迪同学的文章写得好,还有许多同学的句子写得也很精彩,不仅词用得贴切,还精确地把握景物特点,恰当地运用了各种修辞手法。出示ppt
4、慧眼挑刺
固然在这些习作中还是有错别字和意思表达不太精确的句子,我们一起来慧眼挑刺。
四、示范修改片段一篇
1、俗话说:好文章是改出来的。文章中的错别字和病句需要修改,同时还要针对本次习作要求进展修改。出示ppt
2、这是教师从同学们的习作中随便抽出的一篇进展的修改(张欣煜同学的《公园》一文)。实物投影
3、从标题、错字、标点、句子达意进展修改,勾画出美丽句子,在文后简短地写出自己的感受。
五、学生自我修改,相互评改习作,并展现(依据习作评改方法来进展)。
六、课堂总结,进一步明确景物片段描写习作评改方法。
板书设计:
景物描写习作评改
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