发动机电控技术说课课件

汽车电子系王维斌

2012年8月《发动机电控技术》说课

课程定位

内容设计

教学组织

教学方法与手段

教学实施目录

教学评价课程定位电子技术汽车技术

发展方向动力性经济性安全性舒适性操纵性可靠性排放

《发动机电控技术》是汽车类专业的一门核心主干专业课程，是汽车机电维修工的职业资格考试的必考模块，在专业课程体系中有着重要的地位和作用，主要培养学生具有发动机电控系统的拆装，检测与维修方面的知识，技能和其他素养。课程定位本课程与前导、后续课程的关系

汽车电工电子

发动机构造与维修发动机电控技术汽车机械基础汽车零部件识图

汽车检测技术汽车故障诊断底盘电控系统自动变速器课程定位课程设计思路1.企业岗位调研，确定课程内容与标准主要岗位：

汽车检检验员汽车机电维修工汽车维修工汽车一线生产制造工发展岗位：

车间主管技术总监2.以企业典型工作任务为依据，确定学习子领域及学习情境3.以实际项目为载体，设计学习情境的实施企业操作技能、工艺要求，技术要求，6S管理：溶入职业标准：汽车维修工机电维修工专业能力方法能力社会能力♦能自主学习新知识、新技术♦能通过各种媒体资源查找所需信息♦能独立制定工作计划并实施♦能从个案中寻找共性，不断累积维修经验♦具有较强的口头、书面表达能力，人际沟通能力♦具有团队精神和协作精神♦具有良好的心理素质和克服困难的能力♦能与客户建立良好、持久的关系♦会分析判断发动机电控系统故障原因及部位♦能正确使用检测仪器设备对发动机电控系统进行检修♦能按照规范正确操作，保证维修质量课程设计思路——课程目标确定

课程定位内容设计发动机电控技术基于工作过程的课程设计与开发燃油系统不良故障检修情境2点火异常故障检修情境3进气不良故障检修情境4排放超标故障检修情境5电控系统的认识情境1学习情境发动机排放超标发动机无法起动发动机怠速不稳发动机加速不良典型任务

01发动机电控系统识别

02发动机故障初步诊断

03仪器设备的正确使用

07温度、节气门传感器检修

04电控燃油喷射系统的认识

05供油系统的检修

08进气流量压力传感器检修

06喷射系统的认识

09点火系统的认识

11点火能量不足故障的检修

12点火正时故障的检修

10发动机转速传感器检修

13怠速控制系统的检修

14电控节气门系统的检修

15可变配气相位系统的检修

17三元催化控制系统检修

18EGR系统检修

19EVAP系统检修

20二次空气喷射系统检修学习领域的设计学习单元的确定1电控系统的认识2供油故障的检修4进气控制故障的检修5排放控制故障的检修3点火故障的检修16进气增压进气道控制检修每个学习单元载体都是一个相对独立的工作任务每个学习单元的实施基于完整工作过程内容设计教学组织任务载体技能知识完成任务：咨询、决策、计划、实施、检查、评估自主完成任务集中学习分组学习自主学习教材多媒体课件维修手册实体图书馆、网络等学工由任务需要构建学习内容，学中做，做中学。仿真软件资讯计划决策小组讨论法项目教学法评估检查讲授法归纳法实施角色扮演法引导文法任务驱动法案例教学法总结教学方法与手段

教学方法教学手段的运用

教学手段实车大学城空间

多媒体课件仿真软件

模拟实验台教学方法与手段教学实施？～步骤1：资讯步骤2：分析步骤3：诊断步骤4：修复步骤5：验收步骤6：总结任务载体：油耗过高，热车状态下有时冒黑烟，发动机运转不平稳。

分组学习资讯计划决策实施检查评估六步法教学设计步骤1：资讯教材维修手册任务单教师教学实施步骤2：分析原理讲授网络查询分组讨论，制定并论证诊断方案（步骤、仪器）教学实施～步骤3：诊断教学实施步骤4：修复排除故障教学实施步骤6：总结步骤5：验收评价教学实施教学评价过程考核终结考核职业素养空间建设社会能力专业能力老师评价学生自我评价小组评价++教师评价学生

学生评价教师

相互促进

共同提高特色一：创新教学模式，实施工学交替

突破传统的模块教学和理论+实践教学模式，结合职业能力要求，以典型工作任务为载体设计学习情境和实训项目。特色二：合理运用教学方法，注重职业能力培养

取消了课堂教学方式，教学场地全部设置在实训中心。以学生为主体，以工作过程为导向，按照资讯、计划、决策、实施、检查、评估的过程来组织教学；在教学实施过程中，注重对学生关键能力的培养，引导文教学法、案例教学法、项目教学法、示范教学法、分组教学法等多种教学方法并用。特色三：注重过程考核