小学低年级教研组工作计划范文

小学低年级教研组工作方案范文

小学低年级教研组工作方案范文1

一、指导思想

1、以学校教诲工作方案为指导，加强理论学习，进一步进步老师的教研才能和业务程度。

2、结合学校及低年级教育教学实际，根据各年级学生特点，进一步明确并严格执行教学工作操作标准，施行有效教学管理。

3、创设高效、民主、合力的教育教学气氛，全面进步教育教学质量。

二、工作要点

1、理论学习

每一位老师除了参加每月一次集中业务学习之外，要及时给自己“充电〞，及时阅读与本学科相关的图书杂志，认真完成每月一篇的教育教学心得和800字的读书笔记。

2、备课

备课是课程施行中的一个重要环节。备课的质量不仅表达了老师的工作态度，同时也反映了新课程理念的更新和课程施行的力度。本学期采用以个体备课为主的备课形式，适时进展必要的集体备课，严格执行学校备课操作标准，认真备好每节课。

3、上课

新课程理念的详细要求主要是通过上课来施行，因此每一位老师要认真上好每一节课，课堂上老师严格遵循教学标准，全面关注每一位学生，采用符合低年级学生的教学方式，努力创设融洽的师生关系。多采用一些鼓励性的评价和对策，调动每一位学生学习的积极性，努力构建和谐、民主、平等的低年级

教学课堂。

4、教研活动

〔1〕加强组内教研课研讨，严格执行“一人一课〞制度，并做到及时评课。

〔2〕优化教研组活动质量，充分发挥集体的力量与智慧，共同学习教学理论，讨论教材教法，及时捕捉教学中的成功与失败，进步自身的教育教学才能和程度。

小学低年级教研组工作方案范文2

一、指导思想：

紧紧围绕区和学校的工作目的，努力更新教育思想和教育理念，扎实推进快乐课堂的创立、基于课程标准的教学与评价等工作，表达立德树人、课堂育人的根本要求，进步课堂教学的质量。进一步推进课程建立、优化教学方法、改进教学手段，进步创智快乐的课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，大力进步学生综合素质教育的程度，不断创新，夯实根底，强化习惯，培养学生综合素养。

二、工作重点：

1、扎实推进“快乐课堂〞的建立，推进“基于课程标准的教学与评价〞的课程施行，不断进步教学质量。

2、强化教学五环节，提升教学质量。加强数学教学活动，扎实推进快乐课堂的创立，推进“基于课程标准的教学与评价〞的课程施行，不断进步教学质量。

3、重视备课活动的组织与开展，做到备课活动主题化。促使老师不断反思、分析和解决自己在教学理论中的问题，改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。

4、注重发挥骨干老师的引领和学科成熟老师的辐射作用，促进老师专业开展。

5、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。

三、详细工作：

〔一〕重科研引领，提升教研实效

继续采用理论学习、座谈交流、校本研究、听课评课等多种形式开展实效性的备课活动。通过每次的备课活动每一位数学老师不断调整教与学的行为和方式，在理论学习、问题讨论、理论尝试、深化反思、行动跟进相结合的备课活动中，将备课内容落到实处，确保教研活动质量，进步老师的授课质量，进步课堂效率，促进学生全面开展和老师专业开展。

〔二〕围绕主题，扎扎实实地开展教研组活动。

在明晰“快乐课堂〞教学特征的根底上备课组继续深化开展“快乐课堂〞的专题研讨，并注重现代化信息技术在课堂上的生长点，进步课堂教学的有效性。积极参与集团联组教研活动并进展同课异构教学。为开课的老师出谋划策，做好协助工作。

以备课组为龙头，进步教科研工作实效：围绕“快乐课堂〞的内涵、基于课程标准的教学与评价和教学五环节开展主题化的学科的备课活动。做到时间、地点、主讲人、主讲内容四落实。内容包括：有主题〔专题〕的学习、集体备课研讨活动、评课活动等。

〔三〕抓常规教学，进步教学实效

1、落实课堂教学五环节。

强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学根本环节的常规管理，做到备课突出“实〞,上课突出“效〞,作业突出“精〞,评价突出“准〞,辅导突出“勤〞，以促进老师形成严谨、认真、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作精神。备课：着力关注教学目的的科学性、适切性；学情分析的准确性、教学调整的合理性与教学随笔的标准化。分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的理论、1篇为快乐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。上课：针对班级实际情况，制定适切的教学目的，关注差异重视学习体验，纯熟运用现代信息技术，优化课堂教学手段。

作业：精心设计和选择作业，提倡布置开展性、创造性、活动性、理论性的长作业，进步老师作业设计质量。严格按规定控制学生的作业量，实在减轻学生的学习负担。教辅材料不进校，控制学科测验次数，继续实行练习卷的签单制度。

辅导：坚持“全面、全体、优质〞，加强“培优补差〞工作，关爱随班就读学生，采用分层教学、个别教学方案等形式，帮助他们树立学习兴趣与信心，获取进步与快乐，特别是五年级每周进展一次有效率的补课。

评价：推进“基于课程标准的教学与评价〞的课程施行。加强“课程标准〞“学科教学根本要求〞“学科评价指南〞等文本的研读，从“学习兴趣〞、“学习习惯〞、“学业成果〞三个维度进展分项等第评价，使评价强调融入教学，更关注学生的个性特长与成长变化。根据水丰路小学?上海市学生成长记录册?评价与填写要求，标准填写?上海市学生成长记录册?，完善“红领巾好习惯银行〞等校本化评价制度。关注五年级数学学科质量，为参加区质量监控做好准备。

2、认真组织开展主题周活动。

认真组织开展数学周活动，从学生数学兴趣出发，开展各类数学游戏活动，借助挪动终端、无线网络推动信息技术与学生活动的深度交融，丰富学生的学习体验，感知学习的快乐。本学期开展好数学周活动，丰富学生课余生活。

3、每一单元的练习卷尽量防止机械的操练，应开展学生思维，符合学生生活实际。每个备课组选择其中一个单元的练习卷，在教研组中进展交流、研讨。

4、师徒带教，促进青年老师成长。

学校为青年老师聘请了学科带教诲师，为青年老师成长搭建平台，要求每周师傅们要给青年老师分析教材，讲清重难点，进展教法指导，徒弟们要进展相关教学内容的说课。在水丰路小学数学教研组的带着下，青年老师可以尽快地驾驭课堂，进步教学程度。

5、骨干老师引领辐射作用。

在备课研组内发挥学科带头人、校骨干老师的引领辐射作用，积极指导组内青年老师各项工作，从备课、上课、听课、作业、辅导、评价等多个环节，指导青年老师的教学工作，实在进步教育教学质量。

6、组内研究课“研〞字领先。

每位数学老师认真、积极上好组内研究课，做到一个老师开课，其他老师群策群力，互帮互助，进步教学有效性。

7、教学反思“思〞是关键。

老师的业务成长是在不断的理论、学习、总结、反思以及再理论的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学理论起到积极的指导作用。老师们可以通过小结性反思总结自己在课堂理论中的经历，并将这种经历进展提炼，形成自己教学理论和教学风格的组成部分，及时发现自己在教学中的问题，分析问题出现的原因，考虑解决问题的详细方法。每学期认真撰写案例反思并在大组教研活动中进展交流。

小学低年级教研组工作方案范文3

一、指导思想

根据集团学年第二学期教学方案，推进学生学科素养开展目的，重点工作定位为改变课堂教学构造，进步教学质量。注重目的导向，以问题链不断推进教学活动，关注学生的参与度，力求在掌握内容的广度、思维的深度、情绪的温度上实现打破。同时继续稳步推进校本教研，强化老师的科研意识，以课堂教学为主阵地，以校本研修为主要方式，实在进步教学质量。特制定本学期的语文教研组方案。

二、工作重点

〔一〕优化教学常规，进步教学质量

质量是学校的生命线，在直面现状的根底上，努力寻求学科教学质量的提升。学会从结果探过程，向四非常钟要效率。以研课研题为打破口，通过研磨打造优质课、研究区调研试题，把握学科教学重点，理解学科关键才能，进而提升课堂教学效能。开展每月质量调研监测，做到有学科针对、有重点倾斜、有年段布局。发现教之缺乏，学之不力，进而不断改进教学，提升品质。

1．树立正确的教育质量观

〔1〕学业程度：即学力根底，指向学生知识与才能的开展，以各项学业评价标准为指向。

〔2〕个性特长：即学生在各学科领域的特长开展。

〔3〕身体素质：即学生身体体能的开展程度。

〔4〕行为习惯：包含学生的学习态度、学习情感、日常的学习与生活的详细行为表现。

2.扎实开展课堂教学

〔1〕标准常态课教学行为。常态课教学质量作为学校教育教学质量的核心，教研组将全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度、教学内容、实际备课上课，提早进教室，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

〔2〕扎实开展课堂教学，严把教学质量关。并强化“学习习惯十个一〞，作为课堂根本评价标准。各年级走课有侧重，低年级强调学习习惯、中年级强调学习方法、高年级强调学习效率。在吴绫实验小学，我们将理论“先学后教〔设计预习单〕、教了再试〔讲讲练练〕、熟能生巧〔反响稳固〕〞的课堂教学形式。分年级进展作业单设计，包括预习单、周末作业单、单元练习、期末专项及综合复习等，并在上学期理论的根底上进展改进，使练习更具针对性。我们在课堂上的着眼点不仅要稳固，更在于开展。课堂上的练习和作业时间要得以保证，要考虑量要适度，质是关键。要精选好习题，加强练习方法的指导，加强速度训练，才能收获课堂效率。

3.强化“七认真〞检查

〔1〕采用集团学校联动等方式，加强“教学七认真〞检查。

〔2〕加强“教学七认真〞的常规落实与力度。

①坚持每月“七认真〞检查，标准作业类型和修改格式，做到统一、整洁。作业设计要“精〞，修改要“细〞，要及时标准。通过作业检查，及时发现问题，解决问题。特别关注班级后进生的作业。作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10名学生的作业情况，全方位进展反响、分析和跟踪关注。以反响问题、提出改进意见为主要宗旨，不断催促和标准教学常规。

②学科才能竞赛形成导向。本学期，仍将举行学科单项竞赛，我们语文学科的竞赛将侧重于：低年级书写才能、中年级阅读才能、高年级识字和阅读才能。

同时，高年级继续尝试语数英“学分制〞考核评价，实行免考制度，为提早修满学分的学生设计更为量身定做的拓展型课程，使优秀的孩子有更宽广的空间，有更丰厚的收获。

4.进步平时单元练习质量

本学期，将继续推进“一师一卷〞，构建题库，进步单元练习的质量。在期中才能竞赛和期末考试之间，每位老师可以“一师一卷〞，对本班学生的根底知识与才能进展个性化测评。备课组内形成“一师一卷〞，并将试卷上传至备课组，构建年级备课组题库，实在提升年级组的教学质量。

5．继续落实校本课程

校本课程，是学生烙印开展痕迹、厚植培育目的的跑道。依托“生生园〞理论基地，开发内涵丰富的耕读课程体系。目前，学校“生生园〞耕读文化物态环境建立之“生态园〞已初步建成，基于各区域功能之不同，分为湿地区、水培区、土培区、智培区等，形成江南水田、蚕桑园、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草园、智能培育房等文化景观，并初步建拟了“迷你太湖〞景观课程、“古代井田〞历史课程、“神农草药〞中医课程、“开心农场〞耕种课程、“智能培育〞科技课程、“学科链接〞统整课程、“细丝世界〞蚕桑课程。本学期，开展慧心阅读节活动，组织汉字中的农耕探源、二十四节气歌诵读、节气图谱创作、农耕诗词品读等内容丰富的活动。根据季节时令，在综合理论活动、社团活动中，以统整思想，分时序、分年段施行耕读课程。

〔二〕推进校本教研，促进老师成长

校本研修，是老师专业开展的重要途径。标准校本研修制度，做到方案明晰，落实到位。校本研修采用组长负责制，有活动必签到，有时间保障，有效度保障。以课堂为专业打磨的主阵地，有效推进“一课三磨〞活动，做到人人参与评议、人人得到锻炼。丰富校本研修形式，将集体备课、一课三磨、课堂观察等纳入校本研修活动中。

1．坚持“一课三磨〞的校本教研方式，促进老师专业开展

继续推进以问题解决为核心的“一课三磨〞制度。以校级“一课三磨〞、备课组内“一人一课〞、新老师赛课等形式分层推进。校级“一课三磨〞以“目的导向、问题链、参与度〞为主旨，以“主题确定、课堂观察、同伴互助、自我反思〞等方式寻求问题解决，有针对性地研究；备课组内一人一课，旨在通过同年级老师的交流，共同讨论年段学科核心素养，共同研制单元练习题，促进日常教学程度的进步；新老师赛课，那么是为新老师提供展示自我和学习提升的平台。

2．“一书三读〞，专业阅读成就专业老师

本学期继续开展“老师读书会〞社团活动，让老师通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学理论，在同伴之间的交流中碰撞出思维的火花，拓宽老师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进展深化讨论。其他老师也要抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅老师图书馆的书籍，提倡参加读书团队，不断提升阅读品质。

3.“一文三改〞，将教学与反思提升到科研上来

积极参加各项论文、教案评比活动。为帮助大家在论文写作上进步成效，做到双向优化，学校特开展论文修改辅导申报活动。教研组将组织语文老师认真参加。

4.以苏州市学科素养、吴江区根本功竞赛为抓手，进步老师业务程度。

以教研组为单位，解题命题、备课组研讨等不同形式开展根本功训练活动。本学期，要全面应战学科根本功竞赛第二轮的挑战，充分借助团队力量，争取获得理想成绩。将继续沿袭语数英老师学科才能培训，语文组将关注老师的“练字与阅读〞，以老师自学为主，集体学习为辅，强化各科解题才能，为后续的青年老师根本功大赛暨苏州市教科院每年举行的老师素养大赛做好充分准备。

5．博客建立，在反思中不断前行

学校将继续标准青年老师博客建立，力争这一项工作的常态化与序列化。在繁忙的工作中，利用时间碎片，不断记录、考虑、积累，促使老师飞速成长。本学期仍欢迎广阔青年老师用笔尖记下片段设计、教学反思、课题活动，在平日教学中融进自己的点滴考虑，开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学，让教学研究与理论相结合，为我们的教学生活发挥作用。

6．骨干培养，指明前进的方向

〔1〕吴绫实验小学采用梯队建立培养制度，不遗余力帮助更多青年老师成为骨干，让更多名特老师以盛泽实小为中心，向周边学校辐射。本学期，学校集团内特设五个专题工程：伙伴德育、读书会、耕读文化课程、青年老师开展和国际理解工程，将建立专门的工程团队。我们旨在通过工程建立，推动老师专业成长，凝聚学校文化充分发挥老师在经历、才能、特长等方面的优势，鼓励每位老师在自己擅长的领域内获得个人的开展。

〔2〕导师团队建立。师徒结对要常态化、时效化，要实现学科指导、班主任工作指导双落实。充分发挥集团资源优势，整合各校骨干力量，成立集团导师团队，对老师队伍的培养实行导师制，改变原有的一师一徒结对制。导师团队的建立可以辐射影响更多的青年老师，不同导师的影响也可能不一样，导师负责制必将更有效地推动骨干队伍的建立。

三、活动安排：

二月份：

1．制订教研组工作方案，各年级组制定备课方案。

2.“一课三磨〞招募工作

3.“一人一课〞课题申报

4.“三单〞修改(预习单，周末作业单，单元练习〕

5．做好“教学七认真〞检查

三月份：

1.“一课三磨〞活动启动

2.“一人一课〞“一师一卷〞开场

3.老师读书团队交流活动

4.“儿童阅读进校园〞系列活动

5.做好“教学七认真〞检查

四月份：

1.“一课三磨〞活动

2.“一人一课〞“一师一卷〞继续推进

3.期中学科才能竞赛

4.学科素养才能研讨

5.做好“教学七认真〞检查

五月份：

1.做好“教学七认真〞检查

2.“一师一卷〞搜集，建立备课组题库

3．学科素养才能研讨

4.“一课三磨〞活动

六月份：

1．制定学科复习方案

2．组织期末考试

3．教学工作、课题总结

4.做好“教学七认真〞检查

5．苏州学科素养才能竞赛准备

小学低年级教研组工作方案范文4

一、指导思想

本学期低年级语文教研组将继续以中心校工作思想为指导，严格执行课程方案，围绕课题“培养学生自主识字的才能〞开展活动，努力进步本组语文老师的教学程度，使我组的语文教学质量整体有所进步。

二、工作目的

1、深化课程改革，更新教育观念，进步老师的理论程度和教育科研才能。

2、以课堂教学为主渠道，标准课堂教学管理。