课堂教学教师报告9篇

Word———课堂教学教师报告9篇

【第1篇】老师课堂教学现状调查与分析调查报告

为了更好地了解我校课堂教学的状况，猎取第一手资料，提高课堂教学效率，

我们课题组设计了“老师课堂教学现状调查问卷（老师卷）”，对我校的老师做了问卷调查，现将相关问题报告如下：

一、调查目的

了解我校老师课堂教学现状，分析并把握我校老师课堂教学的现状，找出老师实际教学中存在的问题，为课题及老师的课堂教学供应关心。

二、问卷制作、调查对象、调查时间及调查状况

“老师调查问卷”由我们课题组王xx组长和张永科老师制作。本次调查对我

校高二班级部分老师做了问卷调查。调查过程共发老师问卷60份，共收回有效问

卷50份。本次问卷调查的时间为5月20日.本次调查已是课题实施半年之

后，实行的是不记名问卷调查法，调查问卷主要围绕与老师课堂教学相关的因素

绽开，设计了一系列问题，分别体现在选择题50道，具有代表性和普遍意义。

三、调查结果及分析

对回收的50份调查问卷，我们进行了整理、综合、统计与分析.主要分析如下

1.从选项上看常常都能向同学出示教学目标的占70%；间或向同学出示教学目标的占26%；从未向同学出示教学目标的占8%。大多数老师还是认为教学目标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、详细的表述，是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，定位适当、陈述清楚地教学目标，对整个教学过程有牵一发而动全身的效果。看来在平常的教学中，老师的确需要利用教学目标的精确度上来提高课堂的教学质量。

2.从选项上看，绝大部分老师都熟悉到同学在课堂上合作、自主、探究是学习方式，自主学习的重要性，老师应给孩子留足思索与自主学习的空间，肯定要关注同学，注意同学的自主探究、合作探讨等力量培育。但还有不少老师不敢放手。老师不仅要在观念上转变自己，更要在实践中把学习的主动权还给同学，放手让同学自主探究，体现同学学习的主体性，这样既可以增加同学的学习爱好，也可以提高教学效率。

3.课堂教学中，发觉同学对课不感爱好时，96%的老师能准时调整教学方式，2%的老师选择停下来进行思想教育，2%的老师开头烦躁，为同学不仔细学习焦急，仍有2%的老师仍选择连续讲课，完成课时任务。从中可以看出，绝大部分老师教学阅历丰富，能随时关注同学的反应，并实行合理应对措施，但准时调整教学方式的方式和效果的老师课堂教学行为需要引导与关心！

4.在谈到老师怎样引导同学开展自主学习时，80%的老师都认为应当提出详细的学习要求，在同学学习有障碍时赐予.18%的老师认为随时巡察，随时指导.只有2%的老师让同学列出预习中遇到的问题，而后集中讲解.这也反映出我们绝大部分的老师在引导同学开展自主学习时能给出同学明确的目标，培育同学自主、探究学习力量。为同学终身学习和将来进展打下良好的基础。

5.在认为同学最大的学习困难的选择中72%的老师认为同学没有养成良好的学习习惯，26%的老师认为同学学习内容太多，只有2%的老师认为同学不喜爱学习。一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。我们的老师认为良好的习惯的重要性，良好的行为习惯可以关心学习，以致有规律得学习，可以提高学习的效率和心情的愉悦性。也有部分老师认为同学学习内容太多，学习任务重，压力大，这也反映的目前中国教育的现状。

四、总结

通过这次老师课堂教学现状调查问卷我们了解到了我校老师课堂教学的一些状况，也发觉了一些问题，我们认为，以下几个方面目前尤其要进一步加强：首先，细化解读课标各校要高度重视，解读课标上明白课，落实课标上有效课，通过扎实有效的工作，切实提高课堂教学的有效性。二是注意同学学习方法的指导。三是多种教学方式相结合，也就是课堂上老师要想方法让同学动起来。

【第2篇】学校老师课堂教学实习报告范文评语

该实习生实习期间对待教学工作仔细负责，能自立处理教材，备课完整。擅长思索，发觉问题能主动提出争论，课堂教学组织严密，应变力量强，能依据同学反应及老师指导调整教法、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业认真、正确，并能留意同学共同的错误，能针对同学个别辅导，效果良好.具备了一个老师应有的素养。

【第3篇】xxxx年学校老师课堂教学实习报告范文评语

该实习生实习期间对待教学工作仔细负责，能自立处理教材，备课完整。擅长思索，发觉问题能主动提出争论，课堂教学组织严密，应变力量强，能依据同学反应及老师指导调整教法、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业认真、正确，并能留意同学共同的错误，能针对同学个别辅导，效果良好.具备了一个老师应有的素养。

【第4篇】学校新聘语文老师课堂教学状况调研报告

一、优势

2、这批新聘老师学历均是高校专科，中文占70.6%，初教29.4%,可谓专业棒，文化学问扎实。老师资格均是学校，层次高，完全可以胜任学校教育。

3、通过仔细的调研，我们发觉他们具有肯定的教学基本功；具有肯定的新课改的教育理念；能初步把握学校语文课堂教学的基本环节，基本方法；具有初步的同学是课堂主体的意识，知道发挥同学学习的乐观性、主动性，发觉问题，探究问题；能把握肯定的现代化的教学手段；基本上能运用一般话实施教学，语言清楚，教态自然。

二、不足

1、缺少教学理论素养。不少老师至今没有完整地阅读《语文课程标准》，不知道语文课程标准的基本理念，不知道语文教育的总目标，阶段性目标，以及教学的建议、评价的建议等。

2、没有把握备课的基本步骤，只是机械地抄写现成的教案，至于人家教案设计的理念，不得而知，仅仅是为了学校的应付检查。

3、缺乏岗前培训。基本的教学常规欠缺，经常在同学的留意力不够集中的状况下，仓促教学。教学时，基本上是老师讲同学听，回答问题，也仅仅是前排的几名同学，不能够照看到班级的全体同学。同学根本没有参加到学习的实践中去，教学没有实质性效果。

4、不能把握教学的基本环节，步骤混乱。学校语文教材中的课文一般是两个课时完成，在教学时，他们是经常混淆，分不清课时。

5、课堂板书，粉笔字很差，基本上是属于“火柴棒体”，很不规范。也不能精确地反映教学的重难点，课文的基本内容。

三、建议

1、定标即制定明确的培训目标。这批新聘的各科老师，他们有学问，有精力，有热忱，但缺乏阅历，因此，进行岗前培训是他们教学的重要步骤，是他们走好教学人生的关键环节，我们学校领导必需赐予足够的重视。要依据学校的工作特点，实际状况，制定培训方案，确立培训目标，专人分管，并扎扎实实地实施。

2、建模依据不同学科，不同内容，拟定相应的教学模式，让这些新上岗的老师，在教学中，严格根据这种模式实施教学。让他们先稳稳当当地走好第一步，打下扎实的基础，把握肯定的功力，然后在放手让他们在教育的舞台上自由驰骋。如：一班级的汉语拼音教学

的基本步骤。一课一般分两个课时教完。第一课时重点是认读字母；其次课时重点是学会拼读。详细的步骤是：

第一课时

（1）利用“情境图”引出字母。

（2）认读字母。

(3)利用“表音表形图”加强对字母的记忆。

（4）利用“语境歌”巩固字母的认读成果。

（5）描红仿影学写字母。

其次课时

（1）复习字母的认读。

（2）利用课文的插图让同学把握拼读方法。

（3）运用拼读方法进行拼读练习。

（4）描红、抄写音节练习。

“词串识字”教学的基本步骤。

一般可以分两课时教完。

第一课时

（1）激趣入境。

(2)借助汉语拼音自同学字。

(3)将词语与事物挂钩。

(4)词串连读，识写结合，描红仿影。

其次课时

(1)复习巩固生字。

（2）读词成串，边读边想。（把每行的词连读成串，边读边想象画面、场景、情景等）

（3）连串成篇，形成积累。（把词串连起来当作韵文来读，熟读成诵）

（4）识写结合，指导写字。

另外，还有阅读教学模式，习作教学模式。等等。

3、严训即是严格训练。就是各校要充分讨论新聘老师的特点，制定系统的培训方案，严格按方案内容踏踏实实地实施培训。走培训把握理论学问，课堂实践检验理论效果，总结形成教学阅历，再实践，在总结，不断提高，直至达到目标。尽量少走弯路，削减盲目，立志早成才，快成才，为明光的基础教育服务。

【第5篇】学校新聘语文老师课堂教学状况调研报告

学校新聘语文老师课堂教学状况调研报告

在不断进步的时代，我们使用报告的状况越来越多，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。我们应当如何写报告呢？以下是我收集整理的学校新聘语文老师课堂教学状况调研报告，仅供参考，盼望能够关心到大家。

定标建模严训———20xx年学校新聘语文老师课堂教学状况调研报告

为了加强老师队伍建设，促进新聘学校语文老师快速成长，早日担当明光学校教育的重任。各学科教研员，在教育局领导的正确领导和教研室领导的统一组织支配下，我们自11月8日起，历时一个余月的时间，对xx年新聘安排的学校语文老师和从乡镇学校选调进城的语文老师进行全面细致的课堂教学调研。本次调研我们充分发挥教研分会的组织作用，让他们牵头支配，把本分会各校新聘的老师，集中在两三个乡镇的中心学校，采纳借班上课的形式，进行课堂教学。我们教研员根据所任学科逐一听课，听后进行面对面沟通。在沟通中，既确定成果，又指出不足，着重提出改进方案。让这批新聘的老师们实实在在地受到教益，为他们的课堂教学指明方向。现将详细调研状况略述如下：

一、优势

1、这批新聘的学校语文老师平均年龄23.3岁，他们是经过教育局严格根据招考简章通过笔试、面试、考核等层层筛选，最终获胜的同志，才得以上岗，可谓来自不易。因此，他们年轻气盛，精力充足，工作态度端正，心情饱满。

2、这批新聘老师学历均是高校专科，中文占70.6%，初教29.4%，可谓专业棒，文化学问扎实。老师资格均是学校，层次高，完全可以胜任学校教育。

3、通过仔细的调研，我们发觉他们具有肯定的教学基本功；具有肯定的新课改的教育理念；能初步把握学校语文课堂教学的基本环节，基本方法；具有初步的同学是课堂主体的意识，知道发挥同学学习的乐观性、主动性，发觉问题，探究问题；能把握肯定的现代化的教学手段；基本上能运用一般话实施教学，语言清楚，教态自然。

二、不足

1、缺少教学理论素养。不少老师至今没有完整地阅读《语文课程标准》，不知道语文课程标准的基本理念，不知道语文教育的总目标，阶段性目标，以及教学的建议、评价的建议等。

2、没有把握备课的基本步骤，只是机械地抄写现成的教案，至于人家教案设计的理念，不得而知，仅仅是为了学校的应付检查。

3、缺乏岗前培训。基本的教学常规欠缺，经常在同学的留意力不够集中的状况下，仓促教学。教学时，基本上是老师讲同学听，回答问题，也仅仅是前排的几名同学，不能够照看到班级的全体同学。同学根本没有参加到学习的实践中去，教学没有实质性效果。

4、不能把握教学的基本环节，步骤混乱。学校语文教材中的课文一般是两个课时完成，在教学时，他们是经常混淆，分不清课时。

5、课堂板书，粉笔字很差，基本上是属于“火柴棒体”，很不规范。也不能精确地反映教学的重难点，课文的基本内容。

三、建议

1、定标即制定明确的培训目标。这批新聘的.各科老师，他们有学问，有精力，有热忱，但缺乏阅历，因此，进行岗前培训是他们教学的重要步骤，是他们走好教学人生的关键环节，我们学校领导必需赐予足够的重视。要依据学校的工作特点，实际状况，制定培训方案，确立培训目标，专人分管，并扎扎实实地实施。

2、建模依据不同学科，不同内容，拟定相应的教学模式，让这些新上岗的老师，在教学中，严格根据这种模式实施教学。让他们先稳稳当当地走好第一步，打下扎实的基础，把握肯定的功力，然后在放手让他们在教育的舞台上自由驰骋。如：一班级的汉语拼音教学的基本步骤。一课一般分两个课时教完。第一课时重点是认读字母；其次课时重点是学会拼读。详细的步骤是：

第一课时

（1）利用“情境图”引出字母。

（2）认读字母。

（3）利用“表音表形图”加强对字母的记忆。

（4）利用“语境歌”巩固字母的认读成果。

（5）描红仿影学写字母。

其次课时

（1）复习字母的认读。

（2）利用课文的插图让同学把握拼读方法。

（3）运用拼读方法进行拼读练习。

（4）描红、抄写音节练习。

“词串识字”教学的基本步骤。

一般可以分两课时教完。

第一课时

（1）激趣入境，12学校新聘语文老师课堂教学状况调研报告

【第6篇】学校老师课堂教学实习报告范文评语范文

该实习生实习期间对待教学工作仔细负责，能自立处理教材，备课完整。擅长思索，发觉问题能主动提出争论，课堂教学组织严密，应