初中物理教学反思15篇

Word-3-初中物理教学反思15篇学校物理教学反思15篇

作为一名优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那要怎么写好教学反思呢？以下是整理的学校物理教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校物理教学反思1做练习是学习物理学问的一个环节，是运用学问的一个方面。“做习题可以加深理解，融会贯穿，熬炼思索问题和解决问题的力量”（严济慈先生语）。但是茫茫题海，如何才能轻松到达彼岸呢？选好练习题，上好练习课是关键。

1、选题时，要紧紧围绕课时目标，使基础学问、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律，重复消失，螺旋式递进，符合同学的熟悉规律，有助于同学把握问题的来龙去脉，加速从仿照到敏捷运用的过程，能深深印入到同学的脑海中。

2、题目的选编以课标为纲，以教本为本，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。学校物理是打基础的时期。所以，首先习题应具有基础性，避开开头就是偏题、怪题和难题，这对巩固基础学问是特别不利的；其次，习题应当具有针对性，一节课上下来，一个章节复习过后，重点在哪我们的习题就要针对到哪，起到巩固学问点的目的，不要让一些无用的“野”题目冲淡了重点；再次习题应当具有量力性，难度适中，太简单则不易增加同学对学问的把握深度，太难则成为同学“不行能完成的任务”，达不到巩固学问的目的，让同学望而生畏，抹杀同学的自信念。要把握一个“度”，让同学“跳一跳，够的着”，题量也要适中，并不是做的越多效果……此处隐蔽24347个字……感觉到“物理好学”的假象，我们都是胜利的。只要我们擅长引导，同学的才智就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂

学校物理教学反思15本节课的主要学问目标是使同学熟悉杠杆，了解杠杆的作用及其在生产生活中的应用。

我在对于杠杆五要素的教学过程中，转变了过去直接讲授的方式，而是让同学在主动学习的过程中和对影响杠杆平衡因素的熟悉中，通过师生沟通合作，引出杠杆的五要素。特殊是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，假如直接引出，可以节约时间，但不利于同学对力臂的理解和记忆，最终我通过在对“影响杠杆平衡因素”的简化合并的方法讨论中，引出力臂的概念，这样符合了同学的认知规律。

对“杠杆平衡条件”采纳探究式教学。通过漫画情景的创设，让同学在开心的氛围中产生疑问，提出了要探究的问题，然后，通过等式观念的讲解，使同学在明白“如何处理几个量之间的关系”的方法中，对杠杆平衡条件进行了猜想，既提高了同学学习的乐观性，又使同学学会了处理问题的方法。

上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，老师既要放手让同学自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为同学顺当自主探究供应有力的关心。通过本节课的教学还给我一个感受是上课时老师肯定要有时间观念，要随时依据课堂的实际状况转变教学方案，使课堂变的敏捷，本节课最大的缺陷就在于我没有依据实际状况做适当的调整，在应用的探究部分可以通过一个小嬉戏让同学用直尺撬本子先感受一下何为省力何为费劲，再进行试验探