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Word-4-分数乘法六年级数学上册教案分数乘法六班级数学上册教案7篇(六班级上册数学分数乘法的教案)

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分数乘法六班级数学上册教案7篇(六班级上册数学分数乘法的教案)，供大家阅读。

分数乘法六班级数学上册教案1

教学内容

先约分再计算结果的分数乘法

教材第5页的内容、练习一的第7~13题，第8页例5。

教学任务

1.利用学习，理解分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相乘，加深对分数乘法计算法则的理解。

2.进一步提升同学计算的精确     性和灵便性。

3.培养同学良好的书写习惯。

重点难点

正确掌控分数和整数相乘的约分办法，灵便计算。

教具学具

口算卡，练习题投影片。

教学过程

一、导入

1.说出意义。

二、教学实施

1.揭示课题。

教师:我们已经会计算分数乘分数了，而整数也能够看作分母是1的假分数，所以我们也能够用分数乘分数的法则来计算分数乘整数的算式。

板书课题:分数乘整数的约分办法

2.展示例4。

(1)明确题意。

请同学读题，并找出已知条件和问题。

(2)理解题意。

少千米，用什么办法计算?为什么?

同学甲:应当用乘法计算。由于是在求一个数的几分之几是多少。

同学乙:已知速度和时光，求路程，用乘法计算。

教师:学生们从不同角度说明白这道题为什么用乘法计算，有些学生想到了分数乘法的意义，有些学生想到了“路程、速度和时光”这三者之间的关系，真的很棒。

同学相互沟通，得出结论。

(3)计算。

提问:怎样计算越发简便?

明确:能约分的能够先约分再乘。

(5)分析错因。

提问:为什么第三种答案与其他两种不同呢?错在哪里?

同学自由发言。

追问:分数和整数相乘怎样约分?小结:由于整数都能够看作分母是1的分数，所以分数乘分数的法则也适用于分数乘整数。

3.巩固练习。

(1)完成教材第5页的“做一做”。

同学能够先说意义再计算，集体纠正答案时，请同学说出计算办法。

(2)完成教材第6页练习一的第7题。

教师对掌控程度不同的同学能够有不同的要求，引领同学找出当一个数分离乘一个比1大的数、比1小的数和等于1的数时，积与第一个因数之间的大小关系。

(3)完成教材第6页练习一的第8~13题。

同学自立完成后，集体纠正答案。

4.展示例5。

(1)明确题意。

请同学读题，并找出已知条件和问题。

(2)探索算法。

教师:我们已经学会分数乘分数、分数乘整数的计算办法，那么分数乘小数怎么算呢?

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