东南亚（笫一课时）

课题名称：东南亚（笫一课时）一、教学内容分析本节课包括东南亚的位置、范围气候地形以及河流的特点东南亚的交通位置是本节的重点。在教学设计中以生活实际问题引入化难为易。掌握东南亚“十字路口”重要的交通地位。二、教学目标基础知识与基本技能：能在地图上指出东南亚的位置，并且说出其范围。并能解释其地理位置的重要性。位置及其重要性。家的位置，判断国家类型。能根据亚洲气候类型图，说出东南亚气候类型和分布范围，能根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点。能说出东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。过程与方法：1.创设情境，播放广告片导入本堂课的内容。用各种地图和相且及时做学案来巩固和记忆知识。水柱状图来分析气候的特点。学会分析气候对农业的影响。情感态度与价值观：通过读图获取信息，增强学生学习地理的兴趣。重点﹕东南亚的地理位置，热带气候和农业生产难点﹕读图分析，总结归纳地理规律。三、学习者特征分析学生已经掌握一定的地理学习方法本节课设计以学生自主学习为主通过模拟考察来解决生活中实际问题。学生要提前搜集东南亚相关资料。四、教学过程新课导入――新课教学――课堂小结――巩固练习――作业布置五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动 预设学生活动 设计意新课导入师：我非常观看广告片，初步喜欢旅游，前几天有了解东南亚旅游特朋友给我介绍了一个色，欣赏美景。旅游线路，请同学们和我一起了解下，看看值不值得去。（播放《泰国国家旅游广告》）这么好的地方在哪里呢？（泰国）泰国在

创设情境，激发学生学习兴趣。亚洲的什么方位？（东南亚）新授一、东南亚的范围和地理位置。出示图“东南亚在世界中的位置”，

通过读图方法的指导，学生学会看图、读图、让学生看图说出东南亚的范围(中南半岛和马来群岛)指导学生读图：一，纬度位置102.找出最南的纬线（10°S3（2°断东南亚所处的温度带。二，海陆位置指导学生在图上找出

学生查阅地图，读出东南亚的范围。学生在地图册P23-24纬线，得出东南亚的纬度位置。查阅地图，得出海陆位置和相对位置。完成活动相应内容

用图。认识。陆地，说出名称。三，相对位置指导学生读图，让学生说出东南亚的相对位置，知道东南亚交通位置重要，是“十字路口新授二、东南亚的国家东南亚的范围和位置学生看图，读图，我们知道了，东南亚分析图，找出东南有哪些国家呢？亚的国家，并进行出示“东南亚国家分分类。布图”，让学生在图从故事中，找出东中找出中南半岛和马南亚的国家及其首来群岛上各有哪些国都。岛国的概念，让学生

力。忆。将东南♘的国家进行分类。指导学生看教材p37—381、2、3 教师讲述（一）：听故事找国家。新授三、马六甲海峡出示“马六甲海峡的航线”图，讲解学生读图回答：日本运输石油路线。1.提问：1.马六甲海峡苏门答腊岛之间。在哪两个岛之间？2.2.

培养学生分析地图的能它沟通了哪两个大洋？

印度洋。力。能说出马六甲海峡得出马六甲海峡是十的重要性。字路口的咽喉部位。学生完成练习指导学生完成教材P3712新授四、东南亚的气候和农业看了广告，对东南亚的位置和国家也了解了，我很想去东南亚旅游，p34,1.2351、2出示“亚洲气候类型“图，让学生读出东南亚的气候类型，及其分布地区。出示曼谷和新加坡气温曲线和降水量柱状图，指导学生分析气

学生完成练习气候类型分布地完成练习回答问题

趣。信息的能力。及时做题巩固知识。气候的特点。什么特产呢？出示图“东南亚国家指导学生完成学案相应内容。作物呢？课堂小结学生和老 理清本节课师一起小结本节课内小结本节课内容知识脉络，容巩固记忆所学知识。作业布置学法P28―31六、教学评价设计这节课我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位利用生活中的现实问题激发学生学习地理知识解决问题的求生活中的现实问题激发学生学习地理知识解决问题的求知欲。在教学难点上巧设交通工具突破难点。不足之处在河流沿岸还要设计流经哪些城市的图表习题就更完美了。七、教学板书。东南亚一、