北师大版五年级数学上册教学计划(通用3篇)

北师大版五年级数学上册授课计划（通用3篇）五年级数学上册授课计划1学生基本情况简析：五年级有学生11人，整体说来，优异的学习习惯已经初步养成，大多数同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。绝大多数的学生已经掌握了上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实责问题;部分同学的思想较灵便，有揭穿知识之间的联系、研究规律的精神;个别学生从知识到实践的超越还有些难度。授课总目标和要求：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常有的数量关系，初步理解方程的含义，会解简单方程。3、研究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、地址的授课在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示地址。5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。6、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、认识解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养研究解决问题有效方法的能力，初步形成观察、解析及推理的能力。8、领悟学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，成立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写齐整的优异习惯。提升授课质量的主要措施：1、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必定重视问题结构的训练。3、推行分层授课，弹性授课，针对学生的不同样特点，不同样的接受能力，采用不同样的方法，部署不同样的作业。4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反响，加强授课的针对性。5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，授课要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机遇从生活中学习数学和理解数学。6、重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的合用性和开放性。五年级数学上册授课计划2过完暑期长假迎来了新学期，为更好地睁开教育授课工作，进一步提升授课质量，特拟定授课计划以下：一、指导思想以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育目标，兼顾提升授课质量与减少学生负担，培养21世纪创新人才。二、学情解析同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中各处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提升学生的解决问题能力和实践能力创立了条件。但随着年级的提升，内容的加深，孩子们已表现出了两级分化的趋势。三、教材解析本册教材共分四个领域，六个单元。（一）数与代数1、第一单元“倍数与因数”。本单元是学生对整数有必然的认识、会计算整数的四则混杂运算的基础进步行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特点，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。2、第三单元“分数”。在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实责问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实责问题的基础。3、第四单元“分数加减法”。本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实质应用、分数的混杂运算、分数与小数的互化。经过本单元的学习，学生将能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减法混杂运算的序次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实质情境，解决简单的有关分数加减法的实责问题。（二）空间与图形1、第二单元“图形的面积（一）”。本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。2、第五单元“图形的面积（二）”本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些幽默的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以牢固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。（三）统计与概率第六单元“”可能性的大小。本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四年级时，教材安排了游戏公正的活动，让学生领悟事件发生的可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小（四）综合应用：本册教材安排的综合应用内容将进一步整合“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的内容，进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提升学生综合应用的能力。经过本册教材的综合应用活动，学生应成立运用数学知识解决实责问题的信心，积累解决简单实责问题的应验和策略，感觉数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的亲近联系。四、主要措施1、重视授课情况的创立，关注学生的生活经验，供应丰富的感性资料，加强学生的操作活动，结合生活实质帮助学生成立有关的数学看法。2、重视直观授课，充发散挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、考据的过程，主动建构数学知识；经过解决实责问题来学习数学，提升授课的实效性。3、让学生有足够的时间独立思虑、研究和成立自己的数学意义，让学生有机遇谈论交流相互的想法，体验研究的乐趣；适合、合时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应企图识和解决实责问题的能力。4、加强估计（测）能力的培养，激励解决问题策略与算法的多样化。创立性的使用教材，侧重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。5、全面提升学生的数学涵养，侧重学生课堂倾听能力和独立作业等优异学习习惯的培养。6、关注学生的个体差异，在授课中供应可以促进不同样学生共同进步的机遇，让所有的学生都能领悟到学习数学的乐趣。7、不断提升自己的素质（加强理论学习），提升授课理念和改进授课方法，正确办理教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生获得全面发展。五、授课进度表（略）五年级数学上册授课计划3一、学情解析：五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思想已经开始由详尽形象思想过渡到抽象思想，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用概括概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了优异的基础。学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大多数学生学习老例好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实责问题。但是学生的心理特点及思想发展（本校和转入的同学）也就不一致，这就需要我在授课中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材解析：（一）数与代数1、第一单元。“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混杂运算等内容。结合详尽情况，经历研究小数除法计算方法的过程，初步体验转变的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识。初步认识循环小数，运用小数四则运算解决平常生活中的简单问题。2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特点，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。经过本单元的学习，学生将经历研究数的有关特点的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在

100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出

100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特点的探索过程，知道2、3、5的倍数的特点，知道奇数和偶数；能依照解决问题的需要，收集适用的信息，进行概括、类比与猜想，发展初步合情推理的能力；在研究数的特点的过程中，领悟观察、解析概括或猜想考据等研究方法，在数学活动中体验数学问题的研究性和挑战性。3、第五单元“分数”在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实责问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、合约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实责问题的基础，是分数授课的重点。经过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步认识分数在实质生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实责问题。（二）空间与图形1、第二单元“轴对称和平移”结合实例，感知平移轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；经过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2、第四单元“多边形的面积”本单元学习的内容主要有：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。3、第六单元“组合图形的面积”本单元的主要内容有：组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算。在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以牢固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，这也是提升学生综合能力的重要平台。（三）统计与概率第七单元“可能性”本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小与运用分数表示可能性大小的知识设计平常生活中的方案。让学生进一步领悟数学与平常生活的亲近联系。三、授课目的与要求1、领悟“数”中，领悟观察、解析、比较、概括、猜想、考据等过程，进一步培养学生数感，提升运用数学知识解决实责问题的.能力，在数学活动中体验数学问题的研究性和挑战性。2、经过观察、操作、推理等活动，发展空间看法，领悟用多种方法比较面积的大小，浸透“化整为零”的策略。经过操作、旋转、平移等研究活动，领悟“转变”思想，并能用符号和语言进行表达，提升学生灵便运用各种策略解决实责问题的能力。3、在操作活动中体验事件发生的可能性大小，能运用所学知识解决现实生活中的问题。4、体验数学与生活的亲近联系，提升信息收集、办理、建立模型和解析、解决问题的能力，加强数学应用的意识。5、领悟解决问题的策略和图形与数的关系，发展概括与概括能力。6、经过数学活动认识数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题方法和与他人合作交流的能力。四、主要授课措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感觉生活中各处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加知识的形成过程，感觉成功的体验。充分把远程教育和络教育等现代化教育资源引进课堂为授课服务，提升课堂授课的直观性、形象性，为提升授课质量打下基础。3、激发学生学习数学的兴趣，侧重培养自主学习的意识和习惯，敬爱学生个体差异，激励学生选择适合自己的