小学美术水墨画教案

小学美术水墨画授课设计小学美术水墨画授课设计教材解析：水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常有水墨蔬果，好多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情味。授课目的：知识目标：认识水墨画，初步认识中国写意画工具资料。技术目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。感情目标：感觉传统绘画的魅力，发展学生形象思想能力。授课重点：学习用水墨画蔬菜。授课难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。课时：1课时教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料。授课过程：一、问题导入师设问：以前画水果，同学们都用什么来画的多?(学生回答)引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题：写意蔬果)二、新课授课1、欣赏大师作品。教师介绍几位出名的花鸟画大师：齐白石、王森然。让学生说说喜欢哪一位大师的作品?并说说自己的想法。2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获?学生自由发挥，教师合适讲解用墨用笔用色的妙处，使学生理解正确的方向。3、教师示范教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)4、学生模仿作品。(模仿课本上的，也可临教师画的)教师将示范画一一挂出来，让学生选择模仿教师巡回指点。(重点注意水分的多少)5、显现议论显现学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。6、让学生说说这节课有什么收获?(学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说)7、小结。这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是难得的文化遗产，我们不但要学习，还要弘扬光大。三、作业课后，有兴趣的同学，请你们张开想象画一幅水墨画，内容自由选择。四、整理整理整理桌面，整理工具和资料。教材解析水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的授课主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特点，经过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。本课供应了大量的图片，并配以精髓的文字，让学生在欣赏的同时获取启示。本课有两版，—版重视介绍了水墨画的工具、资料;也就是游戏的工具、资料，以及初步的线条练习，水墨特点的试一试。二版重视介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着授课的目标与形式，以及一些小难点的打破方法。授课目的1、认识水墨画的工具、资料及其特点。2、试一试练习、体验水墨特点。3、培养对中华传统文化的感情。授课重难点认识水墨特点。毛笔、水分的控制。授课课时：2课时。课前准备教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);音响器材。师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。授课过程第一课时课前气氛创立：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。1、游戏介绍①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?”“今天的游戏特别特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先认识清楚它的规则!你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样样的地方?”(学生观察思虑，尔后回答。)②教师在实物投影仪上示范(把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔)。“快看!出现什么变化?再画第二笔，又出现什么变化?第三笔呢”想不想也来试一试?学生试画。指导交流。③板书课题：《水墨游戏》(一)2、游戏开始①游戏接龙：教师在黑板上贴好宣纸(注意宣纸下面要垫好报纸)，每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔(各样大小点、长短变曲线均可)，再后边的学生接着笔不再蘸墨和水连续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样样。(一个一个接龙，让学生感觉一下水墨的特点，体验墨迹从湿到干的变化。)②认识工具：图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发了然笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具资料。小组讨论：毛笔和其他笔有什么不一样?宣纸和其他纸有什么不同?③图片欣赏，领悟教材中的学生作品：用笔方法的不一样及为什么会有淡淡不一样的变化。(经过欣赏，认识到一支笔行会由于用笔方法的不一样能够画出细的线条、粗的笔触;水分的多少以致的变化：干燥的擦痕、渗化的'墨渍)④商议试一试：墨色的浓淡与水份多少的关系。(此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。)3、游戏比赛小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。激励学生英勇运用手中的毛笔，用各样不一样的用笔方法画出各种不一样的笔触。感觉线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。4、比赛结果显现把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔提心吊胆，就由学生说说是怎样画出来的。激励学生自我议论自己的作品。教师议论拥有突出代表性的作业。5、课后拓展今天的游戏大家表现得特别积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将连续进行更有意思的水墨游戏，若是想在下节课上获取好的成绩，那就可以在课后试一试更多更新的画法，并多作练习。别的，能够从课外书报上采集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。第二课时1、游戏介绍a.发言：上节课的水墨游戏大家玩得特别快乐，今天还想玩吗?今天我们连续来玩更有意思、更富饶变化的水墨游戏。b.揭题：《水墨游戏》(二)2、游戏活动A.听雨声：小朋友，听!是什么声音?原来是毛毛雨点在说话。示范：教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样样的毛毛雨点。(师：“再加点水，此次点重一点，慢一点。比比看和刚刚的毛毛雨点有什么不一样样?”)小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不一样的收效。C.学生练习：在纸上试一试各样点，画好后在实物投影仪上显现，并说说和老师画的点有什么不一样样?是怎样画出来的?(教师小结：点能够变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密)D.作业形式：“这些各咱各样的点组合在一起像什么?你能不能够把它们变成一张画呢?”欣赏：大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山川画。比较两幅画的不一样。学生作品：看看小朋友画得多丰富啊!搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回指导。要求：小组合完成。教师提示学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。G.展评：各小组将作品集中显现，大家巡回欣赏，谁的点变化最多?谁的画最美?3、课后拓展课后能够让学生试一试画各样各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师相同画出更加精良的水墨画来。采集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。大班美术《苹果》与反思大班美术《苹果》与反思活动目标：1、体验自己着手制作的快乐。2、试一试运用聚会、搓等技术，表现苹果的主要特点。3、初步学习使用简单的辅助资料，在泥工板进步行操作。活动准备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。活动过程：1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。出示实物苹果引导幼儿观察。教师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?幼儿边讨论边试一试制作，教师指导。教师：请你先自己试一试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由研究)教师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。3、集体欣赏幼儿作品。教师：你喜欢哪个苹果?为什么?授课反思：今天的活动中，幼儿参加的积极性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。不足之处：1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色彩不是很美丽，若是我能准备红、绿、黄三种颜色娇艳、特点明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，以致出现了一点凌乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。若是我早先准备红、黄、绿三种颜色，发散给幼儿，不但可以让幼儿认识这三种颜色，同时也防备了颜色太多的迷惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的`苹果，能力强的甚至能够多做几个。2、活动中，我请幼儿自己先试一试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。所以，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有掌握好，可是一带而过。3、显现议论时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到显现台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏议论，这样会以致序次凌乱。换一种方法，我能够请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互显现、议论，尔后送到显现台上，平时也能够欣赏，这样更好。小学五年级美术《20世纪的艺术大师马蒂斯》教案小学五年级美术《20世纪的艺术大师马蒂斯》授课设计授课目的：1、在教师的引导下，经过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。2、经过学习，学生能用自己的语言描述、议论马蒂斯的作品，能力强的学生能公布自己较为独到的见解。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。授课重点：1、马蒂斯艺术特点，学习他一世对艺术执著追求的精神。2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的`方法，领悟作品在造型和色彩上给观者带来的观感。授课难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。授课准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。授课过程：一、欣赏导入世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。二、欣赏斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。组内谈感觉2、《金鱼》创作于1912年。面对这幅画谁愿谈一谈自己的感觉？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感觉？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与佳丽鱼》四、议论1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合比较（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、经过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一世不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不但是一位出名的画家，还是一位出名的雕塑家和一位优秀的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。《赛龙舟》幼儿园中班端午节美术授课设计《赛龙舟》幼儿园中班端午节美术授课设计设计妄图:每一年农历五月这段时间都有赛龙船的活动,孩子们在报纸中,电视上看到了好多有关赛龙船活动的信息,而且,有好多孩子的父亲还亲身参加赛龙船,他们愉悦不已,议论纷纷地谈开了。看着孩子们激烈的讨论,我们不由商酌:借此机遇我们想与孩子们共同熟悉赛龙船,激起幼儿爱故乡的感情。活动目标：1、知道人和镇每一年在流溪河都有赛龙船的活动，萌生幼儿爱故乡的感情。2、以《赛龙船》为主题，激励幼儿参加设计、制作活动，进步幼儿表现美，创立美的能力。3、学习难点：学习从剪贴局势在画面中表现远近的关系。活动预备：1、课前带幼儿参观赛落龙船活动，初步认识赛龙船的进度。2、“赛龙船”VCD一盒，各色采纸、废旧挂历纸、皱纸、报纸、剪刀、浆糊，流溪河背景图一张等幼儿控制的有关资料及工具若干。活动描述：农历五月，广州在珠江及第办了赛龙船的活动，这是广州的一大盛事，新闻白纸都刊登了有关的内容;别的流溪河上人和镇各村也张开了赛龙船的活动。孩子们到达幼儿园也都在议论着这件事，柏豪说：“我爸爸在方石赛龙船，那处有好多船;”“我也看到了我爸爸在高增村的流溪河上赛龙船，船上有鼓，也有人放鞭爆的。”紫晴小朋友抢着说：“对、对、对，那些船桨有好多不一样的色彩，有红的.、白的、蓝的、黄的......。”春颂小朋友也随着争辩起来。孩子们议论纷纷的讨论着，我感觉到，这是对幼儿园进行乡土教育的大好契机。所以，我就加进孩子的行列：“那为什么要在每一年的端五节赛龙船呢?”端五节我们常吃什么食品呢?请小朋友都来想方法找寻答案，好吗?第二个题目小朋友很快就知道，端五节我们常吃粽子，那为什么要包粽子呢?孩子一时又不能够回答了，智杭小朋友说;“我回家问问爸爸。”紫晴说：“我回往查书。”我启示幼儿多渠道找寻答案，能够请爸爸、妈妈帮忙在书上、网上查阅资料，能够请教爷爷、奶奶等。随着，我在活动角供应了图片、书籍、和有关的玩具等，很快，幼儿就投进到查找资料的研究活动中往。第二天，孩子回到幼儿园就急不行待地找我议论这个题目，婉琳说：“老师、老师，我妈妈说，那些粽子是做给一个叫屈原的叔叔吃的。”超超跑过来抢着说：“对啊，那龙船是用来救屈原叔叔的。”幼儿讨论的结果就是知道了包粽子和赛龙船的来历。“小朋友，你们亲身看过赛龙船了吗?”孩子们争着公布自己的建议，有的说亲身看过、有的说在电视看过。今天，老师带你们往看龙船，好不好?孩子们听了都愉悦得跳起来，我们组织幼儿往看赛龙船，让幼儿亲身观看，拓展孩子的视野。回来今后，我建议孩子把流溪河“搬”到我们的活动室，孩子快乐极了，都想在“流溪河”里“赛”一会龙船，我和孩子们第一画好了一条“流溪河”，孩子们都以主人翁的姿态投进活动。镜波小朋友还找了一些废旧资料搭了一条“人和大桥”。我和孩子还采集了好多废旧挂历、报纸、各色采纸等。我引导他们把那天看到的赛龙船的状况，经过剪贴的局势制作了好多龙船把他们贴在“流溪河”上。栩扬小朋友剪了一条特别大的龙船贴在“流溪河”边，我问：“为什么这条龙船特别大呢?”他说：“我那天看到的龙船，对边岸比我们这边岸的龙船都要小。”其他小朋友看见栩扬的大龙船都围了过