2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)讲义：第三章 文学类文本阅读·散文阅读 专题三 核心突破五

精选资料精选资料核心突破五分析概括形象由表及里，察情悟理散文中的物象主要有景、物两类。景，景物；物，某自然物和人造物，囊括动物、器物、建筑物之类。由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义，即被注入了作者的思想，浸透了作者的情意，故称作“意象”也无妨。意象的意义却是临时赋予的，脱离了文本，就无所谓“意象”了。(2017·北京)阅读下面的文字，完成文后题目。[]的母亲河。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”生物。)鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。1．第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？答： 答 案鄂温克民族的生命力、精神与品格。阅读下面的文字，完成文后题目。留在窑洞安宁在白大路村的窑洞里，遇到祖孙两代人。便一直留了下来。不管窑洞有些旧了，但是他们又粉刷了墙面，并且将依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净。从山下开车上来，大约要十几分钟。汽车在曲折的山间小路上兜兜转转，忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院，便很有闯入世外桃源般的“”。不管庭院遗世独力般地隐匿在杏林之中，但因有二十多只鸡，一只健硕的大狗，一头哼哼唧唧的母猪，飞来飞去的鸟儿，一个十七八岁的少年和一关于六十多岁的老夫妇，便显得生机勃勃了。陶大瓮里任其腐烂后，再将杏仁挑拣出来，积攒多了，拿去山下卖掉。落，也要投入大地的怀抱。出而作，日落而息，于远离城市喧哗的田园中，安静地守候。的杏果吗？(选自《散文》2017年第2期《留在村庄里的人们》，有改动)2．概括窑洞的生活环境特点。答： 答 案①杏林掩映，破旧但干净，庭院开阔平坦。②安静，遗世独力，如世外桃源一般。③富有生机。④与自然融为一体。简析“杏”在文中的作用。答： 答 案①抓住ft)，说明留守村庄中的人们，与大地的关系亲密，默默无声地生活，就像ft也没有留下，便消失不见”。——圈点阅读的议论抒情性文字。分析物象特点要从三方面入手：一是物象的外在特征或特点，囊括形态、声音、色彩、气味等等；二是物象的内在品分析物象作用(1)主体物象和作者的感情有直接关联，或贯穿全文，或直接点明中心。作用：①线索作用，把众多材料组织在一起；②象征作用，它象征某种意蕴，隐含主旨；③衬托作用，在写人散文中借物写人，衬托人物形象；④寄托作者感情。(2)分析次要物象作用①结构角度：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。②内容角度：充实内容，升华深化主旨，寄托作者感情。③主体形象角度：关于比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象越发鲜明突出。当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在人物形象塑造的基本方法上，而思想性则囊括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。阅读下面的文字，完成文后题目。这些命名，代表是渊博、儒雅、高贵和韵致。光禄坊有一座“光禄吟台”僧人为此镌刻“光禄吟台”以彰其德。曾任光禄卿的太守有感赋诗曰：“(()请根据该段的诗句，简要分析程太守的形象特征。答： 答 案①“喜独来”写出程太守的闲适、清雅；②“野僧题石作吟台”写出程太守有德政、受爱戴；③“无诗可比”“却自回”写出程太守的谦恭、睿智；④赋这首诗表现程太守风雅、善文墨。阅读下面的文字，完成文后题目。秋天的怀念林中洋清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河现在，我会想起已经在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些。我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂，其实却又很简有雷鸣电闪，也有雨后的长虹，我不知道从何说起。黑色，关于她而言是选择，不是将就。味道关于我来说，就是母亲的味道。放心，要是你得了什么治不了的病，我肯定比你先死！我听了就平静下来，好像只要有母亲陪着，我连死都不必怕了。那时候只有周日是休息日，这一天就不可避免地成为洗衣服和打扫卫生的时间，所以退休之前，母亲的脾气有时会很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫。激烈的时候，我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，彻底不用再学呢！妈妈！只是我说不出来！现在我说出来了，却是在你永远也听不见的时候。我都会想，为什么有些大雁往南飞，有些却向北飞，它们到底从哪里来，要到哪里去？不管怎样，如果你们遇见我的母亲，请给我带个信儿，告诉她我想念她，天堂里如果很冷，请告)请简要分析文中母亲的形象特征。答： 答 案业或考卷。⑤勤劳。每到周日休息时，母亲整天都在洗衣服、打扫卫生。()，二是关于人物叙事的文字，三是针关于人物展开的议论、抒情文字。掌握分析人物的方法，概括人物性格、品质、精神等特点。散文分析人物的方法同())。所不同的是，散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中论、抒情文字可以帮助我们完成关于人物的分析、概括。适当关切散文的写人类型，有助于掌握人物的精神品质。散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人掌握了人物形象的分类，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。①从时间上分，有历史之人、追忆之人、现实之人等。②从身份上分，有功成名就之人、关于作者产生重要影响之人、生活中平凡之人等。③从作者态度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不一之人等。④从写作目的上分，有追念亡人、鼓励后人、引人深思、博人同情等。一、阅读下面的文字，完成文后题目。开合之间朱以撒力，使人付出的力量更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情。人在伞下有一种安全感，薄薄的一层伞布，或者伞纸，可以使人一身干爽，更使人一身从容，像个斯文人了。我从山区回到城市时，有人送了一把伞。之前的十年都是戴斗笠。斗笠简单结实，人头时而立起，时而俯身，动感生焉。那时清贫，爱美之心尚有，便有人拿了红油漆来，让我画个五角星，再题上“灵地公社姚坊大队第五生产队某某某”，美观之余又可以防盗。一个人伞骨折了。区收集一些用过的斗笠，钉于墙上，它们不再实用，成了一种记忆。斗笠不做了，制伞的能力就极大地提升，不仅量多而且技高——只要轻轻按动按钮，砰的一声，蘑菇云打开；收起后一拍，一下子缩回一半，收入包里。每一家的伞都多了，有朋友来，临走时下雨，便可以很慷慨地送他一把，说，不必还啊。如果说以往的手工油纸伞还有收藏的价值，那么机制伞就只有使用的份儿——“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的朴素作风，是因为经济如一潭死水——新的出不来，只好一直在旧物上下工夫——这样，任你撑着行于雨天，行于盛夏。到学校上课，见到每位学生都撑着一把自己喜欢的颜色的花伞。如果比较固定，可以凭着伞的颜色在人群中找到她。——于一处，就显得凝重。——使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂能无伞？“伞”与“”如此音近，待到伞散了，人也散了，阳光照射进来。一把伞撑开来有一股大气，收起来又有一缕落寞，开开合合，没有定时，就像一个人，人生无多变数多。全文以“伞”为描写关于象，但用了不少的笔墨来写“斗笠”，有何用意？答： 答 案①文章写了自己在ft及，伞成为人们生活中最常见的陪伴。“伞”有怎样的象征意蕴？请简要概括。答： 答 案①伞给人以风雨无阻的豪迈之感。②伞给人以安全感，使人一身从容。③伞跟社会上有能量的人相似，都给人以保护。④伞时开时合之间，容易使人生出人生多变之感。二、阅读下面的文字，完成文后题目。有泪水的牲口耿翔做的。这就是一头牲口的命运。日常生活中，继续显示着牲口一身的柔性和韧性。我在那时就有一种感觉：农业绝关于不是一首田园牧歌。我们从大地上要获得一把粮食，就要付出皮肉之苦。这样的苦，既出在人的身上，也出在牲口的身上。我心里很窝火，就用手里的牛皮鞭子，狠劲地抽打着那头黄牛。一样拥有着。我那时忍受着许多委曲。想到这些，我一摸自己睁着的眼，里面全是泪水。我想那头牛的泪水，就是我的泪水，我不敢在白天的劳动中流，只能在一个人的夜晚里，这样悄悄地流。我由自身知道，有泪水的牲口，是有悲伤的牲口。的泪水。我也在想这些有泪水的牲口，哪来那么大的力气？在它的嘴唇前，有一个金黄色的玉米棒子在晃动。挤在激动的人群中，盯着这头有泪的牲口身上怎么有那么大的力量？我想到了它们的胃。这是属于田园的胃，这是属于农业的胃，这是属于乡村的胃。这样的胃，在一头牲口的身体里，为了云集劳动所需要的力量，日夜不停地蠕动着。这样的胃里，装着一座山的颜色，装着一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。这样//深入土地的心脏，把一身骨架/山一样耸立起来。不要说青草在野/也不要说青草贫贱，”