高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》配套文档：专题九 水龙吟(似花还似非花)

精选资料精选资料水龙吟(似花还似非花)一、词人名片三起六落之人生——五落六落姓传递中原文化。徽宗即位，大赦旧党，他才北归，次年卒于常州。上历来相互纠结缠绕的矛盾，为后来在类似社会条件下生存的文人提供了一种典范。二、诗词故事苏轼改王安石诗句苏轼在朝廷当礼部尚书之时，有一日，他去王安石的书房乌斋去找王安石，王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的诗——“明月枝头叫，黄狗卧花心”。苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫”。王安石回来后，关于苏轼改他的诗极为不满，就将他贬到合浦。苏东坡到合浦后，一天，他出门散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀？罗罗大悟，知自己错改了王安石的诗。三、文题背景此词为宋神宗元丰三年(1080)苏轼贬居黄州时为次韵章楶杨花词而作。(jié)，建州(人。历官吏部郎中、同知枢密院事。时与苏轼同仕汴京。·杨花》云：“燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞点画青林，谁兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床旋满，香毬无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吞池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。”一、诵读，整体感知依照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。/还似/惜从教坠。抛家/傍路，思量有△。萦损/柔肠，困酣//随风//////何/三分，离人在前面的基础上有感情地朗读该词。提 示人合一，凄凉欲绝。二、悟读，诗情画境杨花，花非花；思妇，景中情。。抛家傍路的日子，空虚。色淡无香，但那多情的品性却饱含了人的性格。思妇伤春。心爱的人在远方，独自一人，独自一人的空虚，独自一人的寂寞，独自一人的伤春。思妇梦中寻郎，众里寻他千百度，恨不见郎去处。忽惊醒，看窗外漫天飘荡的杨花，不也像自己一样吗？温柔的心肠为离思折磨，娇媚的双眼被春梦缠绕。春光似杨花，三分之二委于泥土，三分之一随流水逝去了。眼眸深处，是点点杨花吗？那是思妇心中爱的离别，离别的泪吗？杨花，思妇；思妇，杨花，不是同一种事物吗？三、品读，鉴赏评析试评判“似花还似非花，也无人惜从教坠”一句的妙处。答 案衬法暗蕴缕缕怜惜杨花的情意，并且为下阕雨后觅踪作伏笔。篇末一句“细可见，不是杨花点点，是离人泪”起到了何种作用？答 案篇末“细可见，不是杨花点点，是离人泪”一句，总收上文，既干净利索，又余味无穷。它似非花”相呼应，画龙点睛地概括、烘托出全词的主旨，给人无穷的回味。列词话，谈谈你的看法。章楶质夫作《水龙吟》咏杨花，其命意用事清丽可喜。东坡和之，若豪放不入律吕。徐而视之，声韵谐婉，便觉质夫词有织绣工夫。——[宋]朱弁《曲洧旧闻》东坡次章质夫杨花《水龙吟》韵，机锋相摩，起句便合让东坡出一头地，后片愈出愈奇，真是压倒古今。——[宋]张炎《词源》(和作)与原作均是绝唱，不容妄为轩轾。——[清]许昂霄《词综偶评》答 案里寻郎，最后化为浮萍，成为离人泪，所以是很细致的咏物。就写人说，苏词描写思妇愁情，梦里寻郎既不成，春又无法留住，写出思妇的愁苦，是很好的抒情词。苏词能在曲尽事物妙处的基础上来写人物的情思，写法应该说是高于章词。阅读下面这首词，然后回答问题。[]梅花词和杨元素苏轼寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。踏散芳英落酒卮。痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离。一点微酸已着枝。注这首词是苏轼任杭州通判时(1074年初春)，与杭州知州杨元素的