【习作教案】部编版四年级上册语文习作3写观察日记

【精选习作教课方案】部编版四年级上册语文习作3：写察看日志【精选习作教课方案】部编版四年级上册语文习作3：写察看日志【精选习作教课方案】部编版四年级上册语文习作3：写察看日志习作课题写察看日志课型习作讲课1课时时间培育孩子们察看的兴趣,养成留意察看四周事物的好习惯。教课2.让学生写下察看中新的发现,或是察看中发生的事。目标3.让学生认识察看日志的写法,也试着写察看日志。练习改正习作。教课要点把自己平常察看中新的发现,或是察看中发生的事详细、生动地写下来。教课难点从哪些方面进行仔细、正确的察看。教具课件准备教课方案设计企图一、激发学生的写作兴趣师：我们学习了《登山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的察看发现登山虎的奥密,《蟋蟀的住所》是作者法【设计企图：与学生对话,拉近了师生之间的导入布尔察看了好久,看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平常认（）分,有吸引力。今日,距离,激发了学生的学钟真、连续的察看才把文章写得生动风趣习兴趣。】我们就来学习作者的这类写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动风趣。（板书：写察看日志）二、回想日志格式。【设计企图：审题指（一）回想日志格式。(出示课件2)导这个环节能让学生1.学生齐读题目,说一说要求写什么？很快认识题目,掌握写新课2.师导言：既然要写察看日志,我们就要认识日志的格作要点。】教课式。谁能谈谈日志的格式是什么？（）分钟3.学生：要写上年、月、日、礼拜和天气。老师：很好,看来大家对写日志有所认识。第一你能够给日志取个标题；其次在第一行写上你写日志时的日期、天气、礼拜几！（板书：给日志取个标题第一行写上日期、天气、礼拜几）察看日志就是把看到的人物、事物、光景记下来,每次察看最好截取一个侧面,写出特色,反应一此中心。我们来看看察看日志的格式。老师以为,学生写日志,依据写作目的不一样能够有两种格式：一种是写在日志本上,给自己看的,一种是写在作文本上给老师看的。写在日志本上的就像方才的同学所说,第一行写出写日志的时间和天气；写在作【设计企图：让学生充文本上的就是一篇文章,最好要有一个题目,老师一看就知分调换眼、耳、鼻、舌、道你写的察看日志中心是什么,第一行再出现写日志的时身等五官的视觉、听间。觉、嗅觉、味觉、触觉师：大家翻开书,翻到第44页,再读一读苏联比安基的功能,对所找到的材的《丛林报·夏》中的两则日志,想想,说一说：它和我料进行感觉、点评和分们从前所写的日志有哪些不一样之处呢？（同一个写作内容,辨,而后有的放矢地把却由几则日志共同构成。）所见、所闻、所感运用师：这样在一段时间内,环绕同一个写作内容,把观日志的形式当堂写下察到的事物发生的变化经过几则日志描绘出来,叫作连续来】察看日志。今日,我们也能够写一写连续察看日志。（二）确立察看对象。同学们想想,你打算选择什么事物来进行认真细【设计企图：经过详仔细地察看呢？大家翻开书翻到第46页,看看这些小朋友都的范文指导,让学生对准备察看什么？比自己的写作,进而进学生回答：他们想察看种子抽芽、树叶颜色变化、行改正,提升自己的能月亮变化的过程、家里养的小猫。力。】学生先在小组内沟通自己的察看对象,而后在全班沟通。（二）确立察看对象。同学们想想,你打算选择什么事物来进行认真仔细地察看呢？大家翻开书翻到第46页,看看这些小朋友都准备察看什么？学生回答：他们想察看种子抽芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。学生先在小组内沟通自己的察看对象,而后在全班沟通。三、指导察看方法,指引学生习作。（一）指导察看方法过渡：小朋友们,我们已经选好了要察看的事物,你能告诉我们一下,你如何去察看选好的事物？让学生自主、合作、研究地学习,老师相机指引学生掌握察看的方法。（1）请察看同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自发构成学习小组,大家一同议论、研究,并将自己小组研究到的该类事物的特色写在纸上。（2）让学生将自己小组察看的结果与全班同学沟通。指引学生认识察看事物的方法,指引学生认真想——发挥联想和想象,并指导学生把察看到的事物说得生动、详细。（1）如是水果类,指导学生在全面仔细察看的基础上,让学生谈谈先察看什么,再察看什么,最后察看什么,并谈谈自己每步察看的结果。同时,启迪学生调换各样感观去认识事物、感知事物,能够闻,能够吃,能够发挥想象等。(出示课件3)（2）如是察看植物,指引学生要察看它的干、茎、叶等各部分的特色,生长习惯等,要认真察看它的花、茎、叶、枝,对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地认识。还可用鼻子闻一闻花发散出来的香味。(出示课件4)板书：察看植物（干、茎、叶等各部分的特色,生长习惯）3)如察看动物,就要察看动物的外形,生活习惯等特色。板书：察看动物（动物的外形、生活习惯等特色）（二）指引学生习作师导言：我们如何才能把察看到的事物写出来,记录下事物的变化和自己的察看过程,以及自己的想法和心情呢？请大家再读第44页苏联比安基的《丛林报·夏》中的两则日志,找出能表现作者察看仔细的语句,谈谈你的领会。茅盾曾写过：“不论到哪里,你要竖起耳朵,张开眼睛,像标兵似的警备,把你所见所闻随时记下来。”由此可知,察看一个事物一定详细,仔细。相同,写察看日也要像标兵相同仔细。其实,只做到这一点还远远不够。察看还要全面,调换多种感官,从多个角度和层面来描绘。比方,看：眼睛看到什么？听：耳朵听到什么？触：手能够摸到什么？嗅：鼻子能够闻到什么？味：舌头能否能够尝到什么？此外,大家还要在全方向感知的同时辅以自己的感觉：大脑里想到什么？心中感觉到了什么？自己的心情如何？（板书：有感觉,记下来）因此写察看日志除了“观”,更要有“察”,就是还要有察看后的感觉。同时,别忘了写出察看对象近来几日或一段时间内的变化状况哟！学生开始写日志,教师巡回指导。四、整理察看日志,组内分享日志。学生再读自己的作文,加以整理、改正,尽量做到察看仔细入微。在学习小组内相互互换日志,提出改正建议,教师参加此中,并加以指导。评一评：谁写的日志察看得仔细,内容记得正确、形象。五、教师进行总结,激发习作热忱。师总结：有人说过,生活,需要仔细察看,更需要理性思虑,进而获得鲜活而丰富的写作素材。还有人说过：认真观讲堂小结及拓展延察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去意会生活。伸（）爱默生更说过：细节在于察看,成功在于累积。因而可知,分钟能够做到仔细入微,并能从多方面对察看对象加以感知,记录下来,再辅以自己的领会,就能够形成一篇优异的察看日志了。愿大家多察看,爱倾听,善思虑,勤描绘,做个居心人,写出更多、更出色的察看日志吧！写察看日志给日志取个标题第一行写上日期、天气、礼拜几板书设计察看植物（干、茎、叶等各部分的特色,生长习惯）察看动物（动物的外形、生活习惯等特色）有感觉,记下来教课反省成功之处：