大班区角活动方案5篇

第大班区角活动方案5篇大班区角活动方案1

一、活动目标

激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，开展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿保护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

二、活动内容

1、玩线区(粘一粘)

目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀

玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

2、手工角

目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。

材料:火柴盒、彩纸。

玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

3、动手角

目的:稳固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。

材料:毛线、塑料绳、皱纹纸

玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。

4、图书角

目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。开展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。

材料:各种图书

玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。

5、角色区

目的:幼儿在会开商店的根底上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购置方式，有秩序购物。

三、区角活动的措施

1、制定方案，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学方案，于教育一日活动中

2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

四、活动效果

1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，廉价，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活泼，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

2、教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。

3、家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。

大班区角活动方案2

一、活动产生的背景与条件：

一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。〞我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦〞，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事〞开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，〞有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。〞看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨〞也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的.经验和视野〞原那么，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨〞这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。

二、活动内容：

主题性区角活动—雨

活动目标：

1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

分区目标：

1.动手区(雨具加工厂)

一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具;

二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰;

三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容：扎染伞面)

一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能;

二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯;

三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

3.气象区(小小气象员)：

一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报;

二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录;

三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

4.语言区(娃娃读画和雨天的故事)

一级目标：能看图点字，认读有关“雨〞的诗歌;

二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

5.音乐区(小雨点在唱歌)

一级目标：会唱“春雨沙沙〞“小小雨点〞等歌曲;

二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力;

三级目标：尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

6.科学区(小雨点旅行记)

一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程;

二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量;

三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

活动准备：

1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。

3、活动区域创设

(1)气象区：气象记录板、气象播送台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

(2)动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

(3)语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。

(4)设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

(5)音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器假设干、话筒、录音机、磁带等。

(6)科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

三、活动组织与指导：

1、活动流程

(1)自由选择(幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。)

(2)自主展开(幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。)

(3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。)

a、请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

b、引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

2、观察重点：

(1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

(2)引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

(3)高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

3、指导重点：

(1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加;对幼儿提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

(2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

(3)针对局部幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

大班区角活动方案3

区角游戏一

名称：我和音乐一起玩

材料：筷子，各种瓶瓶罐罐

设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。

玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分开展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。

区角游戏二

名称：我爱厨房

材料：各种厨具，调味瓶假设干

设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。

玩法：此游戏以局部幼儿的形式开展，开展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中，幼儿的自主性比拟高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。

区角游戏三

名称：宝贝舞台

材料：各种舞台服装

设计意图：大班幼儿的表现欲望比拟强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台〞的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。

玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成游戏。

区角游戏四

名称：快乐书吧

材料：幼儿自带与教师共同准备图书假设干

设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉〞。书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。

玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧〞设置在走廊里，方便幼儿自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。

区角游戏五

名称：巧手工作室

材料：剪刀，胶水，各种彩纸，蛋糕盘

设计意图：幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的，我在这个区角活动中创设并投放了大量的，适合本班幼儿开展水平的活动材料及工具，鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现，为幼儿营造一个宽松，自由，和谐的创造环境气氛，从而获取广泛的经验。

玩法：根据各个幼儿的年龄，能力差异，面向全体幼儿，自由选择材料进行操作。

大班区角活动方案4

一、材料提供

勺子(大、中、小)、“躺着的〞娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议

a、用大勺勺红枣、腰果(娃娃口大)。

b、用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c、用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示

观察重点：a、幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。b、哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导建议：a、“躺着的〞娃娃脸恰恰可以变为“站着的〞娃娃脸，以增长距离，提高难度。b、还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

大班区角活动方案5

活动目标：

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

2、活动中能遵守游戏规那么，愉快游戏。

3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

活动准备：

各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

活动过程：

一、了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

益智区：打牌、下棋。

数学区：完成作业、自编题目。

语言区：拼诗歌、复习汉字。

美工区：设计拖鞋。