月考经验总结反思

Word———月考经验总结反思篇一：月考阅历总结反思

一、班级月考剖析

今年我担当七班级157班的班主任，第一次月考成果一般，我想这第第一个月，同学第一次参见这样的考试，没考的很好，也不能怪孩子们，作为班主任，我的想更多的方法，让学学们的成果提高的更快，

二、整改

1、制定更加具体的班规，严厉课堂纪律。

课堂是同学学习的主要场所，我们要努力给同学创建一个宁静、宽松的学习环境。做为班主任，我将制定出一套完善的班规，培育得力班领导，全力协作各科任老师，严厉课堂纪律，搞好班级管理。

2、培育学科带头人。

利用班会，剖析本次考试状况。表扬先进，激发其动力，再接再厉;指出不足，鼓舞为主;选举学科带头人，推行互学互助活动，取长补短，前后并进。

3、利用各种，培育同学学习爱好，毁灭偏科现象。

4、加强辅导，随时检查同学各科练习、作业等。

5、让同学走出课堂，扩宽视野，把书本学问和现实联系起来，学以致用，培育同学的语言运用力量。

6、与家长随时保持联系，抓好同学的纪律，共同提高同学成果。

虽然这次月考不是很优秀，但我绝不会由于这次月考的临时落后就失去了斗志，失去了信念，我坚信，只要我们都能乐观行动进来，通过对本次月考的成果分析，认清形势，熟悉不足，迎头赶上，我有信念在期中考试中我们班能取得更加好的成果!

篇二：月考阅历总结反思

一、同学状况分析

从整体状况看，同学的学问与技能、情感态度价值观等方面都有肯定的进步，学问的猎取、方法的把握、技能的形成以及在生活中的运用，正渐渐的形成。同学的成果正在稳步提高，这是学校的重视，老师和同学的共同努力的结果。

二、试卷状况分析

1、这次英语测试仍旧分听力和笔试两个部分，注意对同学基础学问把握状况的检查，注意素养，注意考查同学的综合运用力量，试卷难易程度面对全体同学。试题适中，敏捷性大。不仅考察学问的把握状况，还考察同学的敏捷运用力量和力量。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对同学进行全面的考核和测评。

2、试卷特点

从整体状况看，题量适当，题型较全，学问面较广，难易结合，注意了同学基础学问和基本技能的考查，注意了对同学运所学学问分析和解决问题力量的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。

三、同学答卷总体状况分析

1、同学对于语音把握有很大进步。

从本次考试卷面看，同学对教材中涉及的语音词汇整体把握较精彩。

2、同学对于词汇的几种形式把握较好。

大部分孩子能较好地把握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能精确做答。

3、同学对考试常识有了明显的进步。

比如：书写工整、洁净，不使用涂改液等等。

总体分析：英语教学中的双基，就是基本学问，其本技能，通过试卷我们可以看到大部分同学具备肯定的英语学问，基础学问较扎实。才使得这次英语各班级的成果都有提高。

四、存在的问题;

从试卷的分析来看，存在着以下几方面的问题：

1、对于句型时态的理解还有难度，选择题丢分较多。试卷中，涉及到依据语境选择时态等一类的题目完成状况不好。反映出同学运用和理解语言的力量不强，对于词汇和句子的把握比较机械，很多孩子不知怎么进行转换。

2、对题的要求没有读懂，不按要求答题。

3、综合语言运用力量还有待进一步提高。个别同学对理解不深，对题的推断模糊不清。

五、改进措施：

在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，作为老师应留意采纳敏捷多样的课堂教学的形式，调动全体同学的学习乐观性，培育同学的爱好和良好的学习习惯。实现人文性和工具性的统一。通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应当从以下几个方面抓起：

1、增加同学自信念，培育同学的爱好和良好的学习习惯。

2、加强单词的音、形、意的记忆。

3、多做各种形式的练习。同一类学问，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告知同学一些做题的方法，在平常培育同学敏捷思索问题的力量仔细审题的力量。

4、加强读写训练。娴熟读出所学的课文，以及熟记学过的短语。

5、注意学法的指导，关心同学发觉一些单词规律，拼读方法等，让同学活用英语，提高同学的交际会话力量。

总之，通过本次质量检测，每个英语老师要仔细反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己同学的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施;连续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我信任通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学肯定会健壮成长。在今后的考试中取得满足的成果!

篇三：月考阅历总结反思

1、放慢速度，注意基础，顺当过渡。

高三新教材学问内容多，刚进入高三，学问突然增多，难度加大，同学会觉得不适应。学习的难度虽大，但是仍旧注意考查基础学问，这时应当放慢教学速度，使同学在课堂理解的基础上加深记忆，关心同学渐渐过渡，渐渐适应高三的生物学习。

要仔细理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题，实际上同学们对概念的要点一般都是清晰的，对概念还需要理解，要下工夫讨论理解，不要搞题海。同学做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，这样造成的错误是大量的，而且这些错误假如不去发觉，不去真正的搞懂它，你会错许多次，而自己还不知道怎么错的，所以要弄清晰概念，要把概念搞清晰，错了一道题，要知道究竟错在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有经过这样艰苦的思考的过程，才能有所提高。没有反复思索，对概念的理解就深化不进去。不要匆忙忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代表性的题目要很好的思索，看看应用哪个概念以及规律?怎么用?只有这样才能把概念搞清晰。高三复习阶段切忌脱离课本，利用大量的参考书和练习册。教科书是最精练和全面的，对它要读熟、吃透

2、以旧代新，建立学问体系。

高三第一学期的教学任务主要是第三册书，但是高三的新教材学问是在高二学问的基础上联系实际的一些深化的应用，从高考的最终任务动身，最好方法就是以旧代新，把高二两本教材的内容加进来，先复习，逐步深化，再引出高三教材的新学问，这样复习旧学问，学习新学问的同时，还可以关心同学建立完整的学问体系。此外还应留意，现在的同学，学校学习的生物学问所剩无几，高中课本对这些学问的涉及也很少，但是高考对学问的考查特别全面，复习时应有目的的把一些重要的学校学问整合到高中所学得学问中，关心同学全面的复习。

3、充分利用多媒体教学，提高学习爱好，降低教学难度。

由于高三教材中需要同学记忆的学问比较多，内容相对比较抽象，课堂教学中要把握住运用多媒体的过程，我针对教学的内容查阅了大量的可利用的教学资源，根据自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，例如框图，表格，图片，录像等媒体方式，可以把抽象的学问形象直观的呈现出来，提高了同学学习的爱好，更有利于同学接受新学问，同时也节约了课堂写板书的时间。

篇四：月考阅历总结反思

开学一个多月了，进行了月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是同学的学习成果都不容乐观。尤其是在本次月考考试中，暴露出同学对计算题把握不牢，练习不够，运用学问点非常不娴熟，思维缺乏想象力量和制造性。为了查找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，符合同学的认知水平。试题注意基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方式和学法的引导和培育。

2、不足之处是：

(1)计算不过关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则把握不够坚固，特殊是对计算的方法缺乏敏捷性。

(2)不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。

(3)不能够仔细审题。

(4)运用数学学问解决生活实际问题的力量不足。

二、缘由分析：结合平常上课同学的表现与作业，发觉我们在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想熟悉不够。

信任同学的力量，而忽视了同学在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在教室教学过程中没有很好的结合同学的实际状况进行备课，忽视了部分基础学问不够扎实的同学，造成其学习困难增加，进而逐步丢失了学习数学的爱好，为后面的连续教学增加了很大的困难。

2、备课过程中预备不足，没有充分熟悉到学问点的难度和同学的实际状况。

通过调阅部分中等生的考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成果较好的同学的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

篇五：月考阅历总结反思

在这次月统测里，我的语文考得并不非常抱负，而数学科的成果却在飞速进步;英语是我的强项，拿满分原来不是什么难事，可有一道题由于没有看清晰，却让我与满分擦肩而过。

回头一望，这次月测我既有失又有得。

失：语文的让我大吃苦头，由于没有明确文中的仆人公，导致主题不突出，写成了一篇“流水账”的作文，让我失去了作文的三分之一的分。方面，基础未稳，总消失错别字，改写把握不够正确，正义词和有些未把握，不够扎实;解释句子、词语不深化;理解课文体会不当。

数学审题不清是最大的失误。没有看清单位，没统一单位就进行计算而导致计算错误;推断题理解不精确，把答案搞错。

英语不了解中文意思，选错答案，把中文解释理解错误而失分。

得：语文收获最大的是作文，让我懂得了什么是“流水账”的作文，作文要明确主题、人物，写作文前肯定要审清题目，明确题目要求，这样就不至于写出离题的作文。写作文前最好先列好提纲，也许定下要写的内容。假如考试时，先在大脑中打好提纲的腹稿，按提纲挨次写出来。写字力求工整、清洁。做完试卷要重新检查试卷，看看是有错误，把发觉错的地方改过来。改写句子时要默读一下，这样简单发觉句子是否正确。其中缩写句子中，留意保留“了”和、“着”等这一类词，这样才能知道句子中是正在时，是过去时，或是将来时。一些自己不熟识的词语，要写出它的反义词或反义词时，先要懂得词语的意思，再找出相近或相反的词语。理解词语，句子时要联系课文内容进行解释。

做数学题时要审题清晰，计算清楚、正确，写完式子后检查有没有看错数据、单位再进行计算，要验算答案。推断题要读一遍题目，假如不明白就再