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文档简介

大班数学教案认识人币活动目标：

1、初步认识人民币，知道民币，角，2角，5，1元，5元，10元的币值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。1、与在超市做营业员的家做好事先的购物安排。

活动准备：2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。活动过程：

1.集体活动。◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币告诉大家我带来的是几元钱？◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。◎观察钱币，读一读上面的数字。

2小组活动。◎组织幼儿讨论钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。◎说说自己带了多少钱？◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在元的范围内购物。◎幼儿相互讨论，作出打算。◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？

活动反思：

在组织认识人民币这一课前我们还在犹豫着是让老师自己准备还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多会儿带这会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了起不必要的误会和麻烦一想，明天刚好是远足活动也许准备一些食物和水何不趁此机会来一个购物实践活动？不是结合家庭教育资源优化教育活动很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币在认识钱币的时候孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子带的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中他们也会盘算着自己有多少钱明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？

更令我们欣慰的是放学时家长们见孩子拎着自己买的东西兴奋地告诉他们自己购物时的经历那快乐的模样都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦

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