幼儿园中班下学期科学教案《我和镜子做游戏》及教学反思

第第页幼儿园中班下学期科学教案《我和镜子做游戏》及教学反思

幼儿园中班下学期科学教案《我和镜子做游戏》及教学反思

教学目标

1、积极参加活动，在活动中感受镜子成像现象的有趣与奇妙。

2、通过玩玩、看看，初步发觉两面镜子重复成像的现象。

3、喜欢科学探究活动，能大胆说出自己的发觉。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学预备

镜子假设干、夹子假设干、玩具小猫假设干

教学过程

1、一面镜子的游戏。

老师出示镜子，引出话题。

师：今日，老师给小伙伴带来一样东西，你们看这是什么?(镜子)镜子可以干什么?

幼儿自由回答。

师：，镜子不仅有用，还特别好玩!今日老师带来了很多小镜子，下面我们一起来玩一玩小镜子好不好?在玩的时候,小伙伴确定会发觉特别好玩的事情!

请孩子们自由的玩镜子，引导他们发觉镜子的有趣。

师：在玩之前老师有一个要求，音乐响的时候小伙伴轻轻走到前面的桌子取一面小镜子回到座位上玩，当音乐停的时候小伙伴就要把小镜子放回盘子上然后回到自己的座位上了。听明白了吗老师指导：有的小伙伴拿到镜子会立即说：我看到了什么(需要老师继续引导，哦，你看到了什么，那你再看一看还能看到什么呢?一会和大家共享你看到的);有的小伙伴看到一种东西就不再看了(你可以再试试呀，你确定还会看到别的东西)等。

幼儿沟通共享师：现在请小伙伴说一说你是怎样玩镜子的?你发觉了什么?

幼：我看到我自己的脸幼：我看到我旁边的小伙伴幼：我看到后面的。。。。。。

老师小结：噢,有的小伙伴可以看到脸,有的小伙伴可以看到嘴巴,原来小镜子可以帮我们看到自己的样子,幼儿的发觉。小镜子放的位置不一样，看到的东西也不一样。如把镜子放在我们的面前，可以我们自己的脸等。

2、两面镜子的探究。

幼儿自由探究两面镜子，大胆说出自己的发觉。

师：小伙伴玩一面镜子发觉了这么多好玩的，那两面镜子里会不会发觉更多的呢?(教案.出自：大.考.吧,老.师.)后面的桌子上放着很多两面镜,音乐响起的时候,小伙伴走到后面的小椅子上坐下来玩,音乐停的时候把小镜子放到桌子上的小框子里.

幼儿沟通共享。

师：现在我们一起共享一下刚才小伙伴是如何玩镜子的，又从镜子里发觉了什么?我们来看一下你们的照片这是谁?你是怎么摆放镜子的?你发觉了什么?

幼：我发觉镜子里有两个自己，幼：我发觉镜子里自己变成了两半师：原来两面镜子的玩法这么多啊，并且从这么多的玩法中小伙伴看到了不一样的东西，小镜子真奇妙啊!

制作双面镜--玩一玩师：还有更奇妙的事情呢?小镜子还会变魔术呢?想不想知道?

师：首先请小伙伴把小镜子取出来，然后这样放到桌子上，再请小伙伴取一只小熊放到镜子中间，看看镜子为小熊变了一个什么魔术?

师：从这个魔术中，你们发觉了什么奥秘?

小结：原来镜子可以看到不同数量的小熊，两面镜子离得越近，看的越多，离得越远看到的越少3、镜子在生活中的作用。

师：镜子的魔术有趣吗?(幼儿答：有趣)那我们生活中随处可见的镜子也许多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用?

师：小伙伴说了许多，那我们也做一个小小的调查，把生活中看到的镜子填写到小镜子，大用途表格里，我们会发觉镜子更多的奥秘。

教学反思：

照镜子是一项既简约又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细观测，从而发觉镜子能照物体影像的原理。