《燃烧与灭火》教学设计(第一课时)

《焚烧与灭火》讲课方案（第一课时）耒阳永济中学邓琼香一、讲课目的1）知识与技术：①认识焚烧的条件，灭火的原理和详细方法；②会运用有关的知识解说和解决平时生活中的有关问题。③认识一些火场逃生的方法2）过程与方法：①经过研究焚烧的条件，认识研究问题的方法；②经过设计实验，着手实验，概括现象和结论，初步学会察看实验，类比等科学研究的方法。（3）感神情度与价值观：①学生经过小组形式的合作与沟通，培育学生的合作意识以及勤于思虑、勇于创新和实践的精神②激发学生热爱生活，关注社会的责任感；③经过进行科学研究活动，体验研究的乐趣，并感觉成功的欢喜。二、讲课要点、难点要点：焚烧的条件和灭火的原理；难点：培育察看分析，实验设计的能力三、讲课方法指引研究法实验法多媒体协助讲课四、学法指导学生经过小组合作沟通进行实验研究，将知识科学化，体验学习的乐趣。五、课时安排本课题设两课时，本节课为第一课时六、实验器械酒精灯烧杯玻璃棒小木条棉花蜡烛剪刀白磷红磷薄铜片制氧装置湿布等七、讲课程序【引入】引用火的两个神话故事（普罗米修斯偷取火种和东方祝融火神），惹起学生兴趣，指引学生说出生活中火的应用，并投影展现图片。教师从化学的角度解说我们所熟习的火是一种焚烧现象，将生活中的知识科学化，指明焚烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的强烈的氧化反响。【教师发问】物质焚烧需要具备哪些条件？【学生活动一】小组合作研究物质焚烧的条件，整理实验现象和结论序号实验步骤实验现象实验结论1把玻璃棒和小木条分别放玻璃棒到酒精灯上点燃小木条2点燃两根蜡烛，此中一根用烧杯罩住的蜡烛用烧杯罩住3把一沾水和干燥的棉花分湿棉花别点燃干棉花【学生活动二】学生实验结束后，报告小组实验与讨论结果，教师收集结论并投影，物质燃烧有三个条件：可燃物，与氧气接触，温度达到必定高度。【教师解说着火点】着火点是可燃物焚烧所需的最低温度，是物质的固有性质，一般状况下不可以够改变，并介绍几种可燃物的着火点。课件展现几种常有物质的着火点可然物

白磷

红磷

硫

木炭

无烟煤着火点/℃40240260320～370700～750【教师连续指引】前面的研究能够得出焚烧与可燃物、氧气、着火点有关，是同时知足三个条件仍是只需知足此中一个就能够了呢？这需要进一步进行研究。。。【教师演示】焚烧的条件【得出结论】以上三个条件应同时知足，缺一不可以，假仿佛时知足，水火交融的巧妙情况也是能够发生的。【过渡】焚烧能否只为人类带来好处？展现一些火灾的图片，给学生视觉矛盾，让他们意识到火一旦走开控制，也能够酿成大祸。【推动新课】教师取出一支燃着的蜡烛，咨询能够熄灭蜡烛的方法？【学生活动三】小组进行讨论，并着手考证。【收集结果】吹灭，煽灭，用水浇灭，用大烧杯盖灭，用沙土盖灭，湿布息灭，用二氧化碳熄灭，剪掉烛芯等，教师指引学生思虑这些灭火方法是应用了什么原理，并概括总结。【得出结论】灭火的原理（1）除掉可燃物（或使可燃物与其余物件间隔）（2）间隔空气（或氧气）（3）使温度降低到着火点以下教师实时点拨灭火原理与方法不可以混杂。【练一练】指出下边灭火方法对应的原理1.炒菜时锅里的油起火，最好用锅盖盖灭或放入好多的蔬菜。（间隔氧气）2.堆放杂物纸箱着火时，能够用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温（降低温度）3.息灭丛林火灾的有效方法之一，是将大火延伸线路前的一片树木砍掉。（间隔可燃物）【学生活动四】阅读教材，认识生活中灭火器原理及几种灭火器的使用方法，表现从生活走进化学，用化学知识来解决实诘问题的新理念。【兴趣实验】哪根蜡烛先熄灭？察看现象后，一同讨论为何长蜡烛先熄灭？并提出：假如高层建筑发生火灾时怎样逃生？是直立行走仍是爬行前行？有哪些火场自救的方法？【学生活动五】讨论火灾中的自救方法，教师总结概括：火场自救的方法：1）发现火灾实时拨打报警电话1192）要实时逃生，不要沉浸财物3）用湿毛巾捂住口鼻，从消防通道逃生，不可以乘坐电梯逃生4）穿过浓烟逃生时，要尽量爬行前行或猫腰而行5）身上着火，不可以奔跑，可就地打滚或用厚重衣服压灭火苗6）着火房间的门不可以翻开，以防火势延伸。7）高楼着火，不可以轻易跳楼逃生，要到安全地带发送求救信号，等候营救等等。。。【讲堂小结】学了本课你应知道：焚烧的条件：1、要有可燃物2、可燃物要与氧气充分接触3、温度要达到可燃物的着火点灭火原理：1、除掉或间隔可燃物2、使可燃物间隔氧气3、使温度降低到可燃物着火点以下【坚固练习】1、在赤壁之战，周瑜的军队点燃战船，熊熊焚烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。依据焚烧的条件填写：曹军的木船是，木船焚烧的条件是

，。2、用扇子一扇，燃着的蜡烛立刻熄灭，其原由是

(

)用扇子扇炉火，炉火更旺，其原由是

(

)A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少B.空气流动带走焚烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点C.炉中焚烧物量大，放热多，空气流通不以致炉温降低好多，却使供应的空气增添D.使蜡烛的着火点降低【作业部署】教材P135236八、板书设计课题：焚烧与灭火一、焚烧的条件二、灭火的原理：1、要有可燃物；1、间隔可燃物；2、可燃物要与氧气充分接触；2、使可燃物与氧气间隔；3、温度要达到可燃物的着火点。3、温度降低到可燃物着火点以下。九、讲课反省本课的设计采纳了生活→新知识→生活的方式，表现了化学学科的特色：根源于生活，也最终用于生活。讲课方案环绕以学生为学习的主体，教师为主导这一中心张开，