gkh教学设计教案

《gkh》讲课方案之一讲课目标1.学会gkh三个声母。认准字形，发音正确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个腔调。学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。正确书写gkh三个声母。讲课要点读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个腔调。学习三拼连读的方法，练习三拼音。讲课难点教给学生三拼连读的拼音方法。讲课准备讲课用字母挂图或幻灯片三拼连读的表示图或活动教具拼音音节卡片讲课时间2课时讲课过程第一课时教师讲话组织讲课，并板书题目揭示本节课讲课内容gkh一、出示图1学习g的音、形、书写。问：1.图上画了什么？它在做什么？比较一下声母g与图上的什么部位相像？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，假如把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，能够帮助同学们记着g的形。学儿歌：9字拐弯就念g学生练习读四声：指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。学生学写字母1—2个二、出示图2学习k的音、形、书写。问：1.图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与k同样，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音与图上的什么地方很像呢？假如把k放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪kkk学生练习读四声：指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。学生学写字母1—2个三、出示图3学习h的音、形、书写。问：1.经过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（假如学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。2.字母h的形，我们应该如何来记呢？

ke。）（学生应答出

h与椅子样子很相像。）教儿歌：一把椅子hhh练习四声：指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。差别字形：与n比较，重申h的左侧一竖上面必定要写得长一些。课中歇息：把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，能够自编动作或拍手。四、坚固练习读本课的声母和四声。把已学过的声母按次次进行背诵。打乱次序读字母。练习写字母。板书设计第二课时一、复习学过的知识为学三拼音做准备。1.呼带调单韵母的四声。2.呼读所学过的声母3.背诵两拼法的儿歌二、学习三拼连读法讲话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今日我们再来学习三拼连读法板书：g—u→gu学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：g－u—a→guā讲：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时候要先读

g，再读

u，紧连着读

a，要由慢到快，连成一个音节。教师范读：（要多读几遍，让学生逐渐地模拟着读，悟出读法。）学生学读。演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺畅。三、坚固三拼连读板书：讲：这样的图表示的音应该如何读呢？先看上面g—u—a→guā再看下面的h—u—a→huā一个一个地练习读。学生练习读。课中歇息：把以上的音节分红三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。四、直呼练习（幻灯或板书）1g2g3gg