一年级数学下册教材分析

一年级数学下册教材分析一、教材编排意图编写者试图将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的、可操作的形式和素材。适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时，坚持开放的原则，努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多的空间和时间。1知识。教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。氛围中学习。数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。二、课程标准要求，学科总体目（一）通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。（二）本册内容标准及要求本学科的教学内容分为“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四大领域，具体到本册教材的内容要求是：1够熟练地数100100100成的，掌握100100100中的事物，并会进行简单的估计和交流。220100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3切联系，感受数学在日常生活中的作用。4关系,平面图形的拼组。1元=10角，1角=10民币。按单一标准将物体分类、整理。按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。认识简单的统计表和象形统计图。7识。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。（三）全册教学重点100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。（四）全册教学难点1、100以内的进位加法和退位减法。2、人民币单位间的换算和计算。3、用数学。4、不同标准进行分类三、教材处理1、教学准备与设计方面：盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。习题的匹配与关联，分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索，在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。础，学习态度、习惯与能力，生活经验和学习环境等要素。对任教班级的整体水平做到心中有数，以便于适时进行分层教学。获取知识的思维过程。同时要预设学生解决问题的思维过程，充分估计学生可能碰到的困难，思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。2、教学组织与实施方面：师生对话，安排同桌合作，或前后四人小组合作，要选择合适的问题和时机。一节课合作学习的次数不宜过多。炼与总结，关注学生的数学表达，逐步让学生养成有根有据的说理习惯。用课堂生成资源，尤其重视典型错误资源的捕捉与利用。体的选择与运用要简易、有效，相互补充，发挥各自的作用。3、学生评价