英语四级专业基础复习

75/75英语四级复习大全第一章听力理解第一节听力题型改革概述听力比例由原来的20%提升到35%：短对话部分由原来的10题减至8题；增加两篇长对话，题量在3至4题每篇，一共7题；短文(俗称“段子题”)仍为3篇，题量在3至4题每篇，一共10题；复合式听写保持不变。以上4个听力部分中，短对话和长对话的分值一共占15%，而短文和复合式听写的分值一共占20%。听力题材涉及的范围更加广泛，形式灵活多样，包括对话、讲座、广播电视节目等等。第二节听力题型概述及应试策略一、关于对话题(一)长短对话听力题改革与分析1.听力短对话部分尽管由原先的10题改为8题，但就其题目特点与解题思路而言与以往的老题型没有太大的差异。这些题目一如既往地贯彻了以往的几大常见考点：·转折引起的作者态度及谈论重点的变化；·对现象缘故的阐述与补充；·反问句式、反意疑问句式的考察：反问和反意疑问在四级考试中永久以一种无疑而问的形式出现，这次依旧用了如此的一个形式。因此，只要能专门好把握其“无疑而问”的特点，就能方便解题。因此也应该注意到，反问句往往作为加强语气的建议句型出现的这一考点。·建议句型的考察：建议句型往往是比较复杂的考点之一，因为句型相对比较多，而且隐蔽性比较强。·场景、人物关系的推测；·语音语调的考察。综上所述，试点考试将依旧遵循以往的考试规律和特点，一脉相承。但所谓的短对话却也越来越长，这也体现了现在考试在句型句式、言外之意和内容复杂化三个方面的进展趋势。2.听力长对话并不可怕，它结合了短对话对问答句式，建议请求，和关键场景赐予的考察和长段子对文章层次和理解能力的要求。因此做如此的题目往往需要具备综合的素养，既要注意其中的细节，又要注意整体的把握，还要能够应付7道题目的题量，这比以往的四级题目对综合能力的要求显著提高了。(二)长短对话听力技巧应注意以下几点：1.提早阅读选项，推断问题所属，从而集中精力于有关信息。2.注意依照信息词汇推断地点和讲话人的身份职业等。当同学们看到四个地点和职业名词时，大脑中就应该立即出现与这些地点或职业相关的一系列词语，在听的过程中注意提到了什么信息词语，如此就可轻松地推断谈话发生的地点，讲话人的职业或身份，以及谈话双方的关系。为此，同学们有必要了解与各种职业和地点行业有关的信息词汇，如：饭店：menu,order,waitress,waiter,takeorder,goDutch,It'smytreat等；旅馆：checkin/out,makeareservation,register,receptiondesk等；医院：physician,doctor,nurse,operation-room,emergencyroom,visitinghours,prescribe等；银行：openanaccount,withdraw,deposit,saving,cashacheck等；飞机/机场：safety-belt,boardingcard,captain,airhostess,airline,takeoff,land,crash等。3.注意加减运算，听到的不是答案 在涉及时刻、距离、金钞票等数量概念的听力中，一般都要求同学们进行加减方面的运算，专门少是听到什么确实是什么。有时，计算可能会苦恼些，同学们能够先将听到的时刻等记下，等有时刻在计算。在计算题中应特不注意以下数字的读音差不：1330；14-40；1550；1660；17-70；18-80；19-90选项中会有这种数字读音差不的考查。如：W:whendoesthenexttrainleave?M:Youhavejustmissedoneby5minutes.Trainsleaveevery50minutes,soyou'llhavetowaitforawhile.Q:Howlongdoesthewomanhavetowaitforthenexttrain?A.45minutesB.50minutesC.10minutesD.5minutes假如把50minutes听成了15minutes，就会误选C。 4.注意记笔记，将人物、地点、时刻等对号入座听力测试中的另外一种现象确实是，四个选项中的人物、地点、时刻或事件等在对话中可能都有提及。在这种情况下，同学们所需要的不是查找信息词，而是注意将四个选项与对话中提及的信息对号入座。如：(1)W:DoyouenjoylifeinWashington?M:Yes,indeed.I'mplanningtomovetoNewYorkorBoston.Anyway,I'veneverregrettedmyearlierdecision.Q:Wheredoesthemanlivenow?A.InNewYorkB.InbostonC.InNewportD.InWashington四个地点对话中提到了三个，具体是哪一个，同学们在听的时候应注意分辨。(2)M:Pleasebuytwopacksofcigarettesformewhileyouareatthestore.W:Iamnotgoingtoanystore.I'mgoingtoseeAuntMary.ButIwillgetthemforyouatthegasstation.Q:Wherewillthewomanstoponherway?A.Atacigarettestore.B.Atabusstation.C.Atagasstation.D.AtAuntMary's假如地点不含职业性的对比，一般就专门可能属于那个地点所介绍的类型，那么同学们所做的确实是分不。 5.从语法入手、从短语含义入手，推断隐含之意四级听力中常考查的语法是建议和虚拟语气。要求同学们推断建议是什么，虚拟中含义是什么。就建议而言，同学们只需注意建议的各种表达方式，就可解答这类听力题；至于虚拟语气，我想同学们能够记住如此一条规律：与所听到的相反的确实是答案。6.概括与具体，具体与抽象相对，概括的、抽象的是解这类题要紧是话题的选择，也包括一些对整个事件的评价等。如：(1)W:Wealltalkabouthowliberatedweare,butinfactwomanarestillnottreatedequally.M:Idon'tthinkso.You'vegotthevote,you'vegotyourcareersIthinkyou'vegoteverythingimportant.Q:Whataretheytalkingabout?A.Thewoman'sjobasalibrarian.B.Woman'srightsinsociety.C.Animportantelection.D.Careerplanning.谈论的话题应是一个抽象的概括性的东西，因此答案是B。(2)M:Thishasbeentheworstfloodforthepast20years.Ithascausedmuchdamageanddestruction.W:Lookatthepriceoffruitsandvegetables.Nowondertheyareexpensive.Q:Whataretheytalkingabout?A.Theeffectsoftheflood.B.Theheroicfightagainstflood.C.Thecauseoftheflood.D.Floodsofthepasttwentyyears.能够概括对话中物价上涨的应该是A。7.确信与不确信相对，含义不确信的是解 这一技巧用于解答讲话者言外之意的听力题。如：(1)W:Iintendtobuysomefruitsforthechildren.Theseapplesandpearsseemtobeinseason.I'llgettwodozenofeach.M:Ihopethey'reasgoodastheylook.Q:Whatdoesthemanmean?A.Theapplesandpearsmightnobesogood.B.Theapplesarenotasgoodasthepears.C.Theapplesandpearsareverygood.D.Theapplesandpearsareasgoodastheylook.hope的使用讲明答案应该是不太可能的选项，自然是A。(2)W:Ifthisweatherkeepsup,I'mgoingtohavetobuyawarmercoat.M:Soundslikeagoodidea.Springisstillalongwayoff,youknow.Q:Whatdoesthemanmean?A.Thewomanshouldwaittobuynewclothes.B.Thecoldweatherwillprobablycontinue.C.Theweatherwillwarmupsoon.D.Healreadyhasawarmcoat.Soundslikeagoodidea讲明了语气的不可能，答案应该是B。8.“同意”是解一般情况下，假如四个选项中有一个表示“同意”的概念，那么，此选项确实是正确选项。如：(1)W:It'sawonderfulfilm,isn'tit?M:Youcansaythatagain.Q:Whatdoesthemanmean?A.Heagreeswiththewoman.B.Hedidn'thearwhatthewomansaid.C.Heissurprisedbyheropinion.D.Hethinkssheshouldlookatitagain.请同学们注意以下表示同意对方观点的常用语。假如听到这些，就能够选择含有“同意”的选项：Yousaidit.Youcansaythatagain.Youaretellingme.Youmay/mightwellsayso.I'llsay.Icouldn'tagreemore.二、关于段子题改革与分析：从出题的形式，考察的重点，以及题目的数量来看都和原来考察的题目一模一样。(一)短文听力的体裁和题材从历年四级听力短文题材体裁分布情况看，四级听力短文的体裁要紧是记叙文和讲明文，而题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有味，浅显易明白。应该特不注意人物的语言，同时捕捉并记录能够回答who,what,when,where,howandwhy等问题的有关信息，从而抓住故事进展的脉络，理解全文。人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上的成就，也能够接着一般人物的专门经历和业绩。应该特不注意人物的生卒年月地点、要紧业绩年代，以及对人物的社会评价，这些一般差不多上明显的考点。讲明文也是常见的体裁。它通常是用来讲明一些科普知识、生活常识或社会问题。讲明文中科普短文比较多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比较难明白。有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的讲明，真题中涉及过的主题多种多样，如英国监狱介绍、伦敦出租车司机情况、吉普赛人的历史、美洲农作物历史、闻名作家及其作品等。而学校教育类文章也着重于英美教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。日常生活类文章包括以讲明文形式描述的日常使用的生活用品，如电脑、服饰、书籍等，以及以议论文形式表述的日常生活中经常谈论的话题和活动，如家庭生活、独生子女、税收等。(二)短文听力提问方式及应试策略短文听力的提问方式最常见的有4种类型。1.中心思想题。这类问题要紧是测试文章的主题思想。提问方式有：Whatisthemainideaofthepassage?Whatcanwelearnfromthispassage?Whatisthebesttitleforthispassage?Whatisthepassagemainlyabout?Whatisthespeakertalkingabout?等等。做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，假如文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特不注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常确实是正确答案。2.事实细节题。所考察的细节包括具体时刻、地点、要紧人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。这类题要求我们听到文中出现时刻、数字时一定要特不敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如because,so,dueto等)和转折连词(如but,however,though等)引导的句子也要格外留心，这些地点往往确实是考点。3.对错推断题。这类题常用以下提问方式：Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassage?Whichofthefollowingisnotmentioned?等等。听到这类题时，一定要听清提问，关于有没有not一词要弄清晰。一般情况下，not一词会重读。4.推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能做出正确的选择。提问方式有：Whatcanbeinferredfromthepassage?Whatdoesthespeakerthinkabouttheproblem…?Whatdoesthespeakermostconcernedabout?Howdoesthewriterfeelabout…?等等。做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要依照短文的观点而不是依照自己的观点来推断。(三)短文听力答题步骤先扫瞄分析选择项，在此基础上推测测试的内容及题型；然后带着问题去认真倾听材料，并有针对性地记录题目中涉及到的信息点；最后依照所给的提问，快速选择答案，其中考生一定要注意跟上录音节奏，决不可出现为了某一个词而停下来揣摩许久的情况。因此听的时候，即使遇到生词听不明白意思，或者是“似曾相识”但一时想不起来的词，一定不要停下来，而是必须接着往后听，或许听到后面，一下会恍然大悟，即使某一个或几个词听不明白，大多数情况也无大碍。下面以实例具体讲明做题步骤：第一步：扫瞄分析选项，抓住高频词，概括文章梗概。（预测法）1．A.ThesilkT-shirtinwhitecolorB.ThecottonT-shirtwithasloganonpictureC.ThenylonT-shirtwornonplaygroundD.ThewoolT-shirtwornforwork2. A.T-shirtsfeelsoftandwashwellB.T-shirtsaresmartandcomfortable C.T-shirtsgowellwithtrousers D.T-shirtsaresuitableforevening3.A.Newtechnologyisbeingemployed B.Advertisementsarebeingwidelyused C.Newdesignsarebeingadopted D.Moresyntheticmaterialsarebeingintroduced我们能够在听录音读SectionB前一大段答题要求时快速扫瞄一下此题各选项。专门显然，T-shirt是出现最多的一个词，如此我们就能大致预测出短文的大意：介绍T恤衫。再具体地看各题的选项。第一题的四个选择项分不是“白色丝织T恤”，“有文字和图案的棉T恤”，“运动场上穿的尼龙T恤”，“工作时穿的羊毛面料的T恤”。讲的是各种T恤的质地，材料，图案及用途。因此，听材料时需要留意相关部分。第二题四个选项都讲的是T恤的特点，如“感受柔软，洗涤方便”，“美观舒适”，“便于搭配裤装”，“适于晚上穿着”。那么材料中究竟提到哪几项或者会在如何样的情况下提到哪几项呢，需要到时认真听并稍作归纳和总结。另外，可能还要特不注意一下提问，因为提问方式也许会是：“WhichofthefollowingisNOTmentioned?”第三题四个选项分不是“采纳了新技术”，“大量的广告宣传”，“采纳新的设计”，“引入更多的合成材料”，关于这些选项，较为合理的提问方式也许是：T恤的进展状况如何，什么缘故T恤会更受欢迎等。如此我们就差不多能预测出文章大致讲了哪几部分内容了。第二步：认真听录音，注意记录相关信息。（笔记法＋模糊法）下面是原文材料：FormanyyearsT-shirtsweresimpleshort-sleevedundershirtsformenandboys.T-shirtsusedtobeofonecolor—white.TodaytheT-shirthasbecomefashionable.Itcanbeseeneverywhereandonanyone.WomenandlittlechildrenwearT-shirts,sodoteenagers,universitystudentsandmenfromallwalksoflife.T-shirtsarewornontheplayground,atthebeachorintown.Theycanalsobewornforwork.Yet,T-shirtsremainrelativelyinexpensiveandlongwearingaswellaseasytocarefor:smartbutcomfortableandconvenienttowear,theyhavebecomeoneofAmerica’snewestideasonfashion.AlthoughT-shirtsarenowavailableinwidevarietyofbrightmaterialsandstyles,themostpopularkindisthetraditionalcottonT-shirtswithasloganonpictureprintedonthefront.AT-shirtmaybearasimpleword,apopularphrase,andpicturesofpopularsingersoranadvertisement.AsT-shirtsarebecomingmoreandmorepopular,newdesignsarecomingupallthetime.第三步：听清提问，确定答案。（预测法＋排除法）以下是三个问题：1.What’sthemostpopularkindofT-shirt?2.WhydopeopleliketowearT-shirtssomuchtoday?3.What’sbeingdonetomakeT-shirtsmoreattractive?在听的过程中通过不数地核实信息，再依照后面的提问，我们就能专门快地选出各题正确答案，文章倒数第3句是与第1个问题直接对应的信息，同时还有专门明显的mostpopularkind语句，只要在听的过程中听明白了这一句，就能立即选出B为正确答案。而且，倒数第2句还具体讲了这种T恤的款式，能够关心确认信息。smartbutcomfortableandconvenienttowear,theyhavebecomeoneofAmerica’snewestideasonfashion是对第2个问题的直接回答，听清了这一句，就能选出B为正确答案。第3题，文章最后一句直接与提问对应。正确答案为C。(四)短文听力备考训练方法一般讲来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对比比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。考生能够在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。Step1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真认真，注意时刻，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。Step2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。现在绝对不同意照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听明白全文内容。听第5遍或第6遍的时候，能够一边听一边将全文笔录下来，然后对比文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不明白的缘故，是语音、词汇依旧语法？然后有的放矢地加以解决。Step3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，认真体会，分析自己什么缘故被某些干扰项误导。Step4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。假如自己的语速能差不多跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。另外，大伙儿在练习中一定要养成良好的适应，尽量幸免：1.鸵鸟式听法。专门多同学听力过程中没有动手的适应，听确实是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜爱闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为如此注意力更集中，但如此往往容易走神，听的效率特不低。2.多而不精。关于差不多听过的材料，专门多同学都专门少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力确实是听力，没有必要和朗读口语联系起来。事实上听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读能够培养正确的语音语调，能够加强我们对文章的领悟力。4.训练时刻安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时刻安排以每天精神最佳时候为宜。时刻不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种适应成自然的技巧训练，因此最好每天安排一段时刻，切忌三天打鱼，两天晒网。总之，四级短文听力并不可怕，假如我们能够宏观把握，平常坚持"用心去听"，我们确信能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。三、关于复合式听写(一)改革与分析复合式听写就其本身形式与考点而言没有作太大改变，尤其是词汇听写部分，秉承了以往一贯的考试特点与出题作风：·词汇类型：历年来复合式听写中词汇部分差不多为实词。除1998年1月考过一个despite以外到目前为止差不多上对实词的考察。·名词的单复数：名词的单复数问题一直是复合式听写考察名词的一个重点。其问题不仅出现在听力上，也考察考生的语法功底，因为单复数问题往往是听写检查工作中至关重要的一个部分，语法功底薄弱的考生往往在检查时将正确答案改错，如此的例子屡见不鲜。·同音、近音词分辨：同音词一直是听写部分最大的障碍之一。同音词涉及的范围专门广，专门多时候是考生无法想象得到的。·难词考察：四级词汇从广义上来讲包括了四级本身以及四级前所有词汇，所谓难词一般是指在四级内而不属于四级前的词汇或四级考生一般不太熟悉的词汇，这些词往往是四级考试词汇部分的重点考察对象，而听力中也时不时涉及一些来考察考生对这些单词的掌握能力，因此，那个地点所讲的掌握是从听力角度而言的，而不是仅仅停留在认知或理解层面的，至少是在听到后第一时刻能反应出该词的一种能力的体现。·容易拼写错误的单词：拼写错误在复合式听写中自然是不被同意的，因此一些拼写比较惊奇，或者容易拼写错误的词汇也常常成为我们的考点，尽管不是专门突出，但也不容忽视。·词性变换使用：利用考生对词汇使用和理解的片面性，考察考生对词汇的全面运用的把握。这类词往往以考生所不熟悉的用法出现，从而体现考生的真实能力。复合式听写的句子部分仍为3句，长度仍然没有超过25词，样卷中最长一句为23词，而最短一句为16词，能够讲与以往考试相仿，但句子本身难度有所提升，因此，这与文章本身难度的提升是不可分割的。总之，复合式听写完全是体现考生真实水平的一个项目，需通过广泛涉猎各类体裁内容文章(以讲明、议论文为主，记叙文为辅，结合新闻题材)通过日积月累的听写训练后方可收放自如，VOA、BBC、VOASpecial甚至历年考题中的短文和复合式听写内容都不失为相当优秀的训练素材。 (二)“复合式听写”应试方法1.通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意“复合式听写”材料多为讲明文（Exposition），这一体裁的文章具有主题突出，条理分明，层次清晰、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句（topicsentence），之后的段、句进一步具体扩展、讲明或论证主题句。依照“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时刻，扫瞄试卷该项下文字部分，尤其是主题句，依照主题句预测文章进展线索和大意。以四级改革样题为例，依照第二段未题句“Oftenpeopleliketotakewiththemagiftforthehost'swifeofapartytheyhavebeeninvitedto.”及"Again,youmaychoosesomethingforthehost'swifealoneorfortheentirefamily."考生不难推测所记要点应是做客时，客人应带些什么礼品及所赠对象，而决可不能涉及做客时应穿什么样的服装或到、离主人家时刻等方面的内容，如此便增强了考生对文章的认知度）熟悉感。缩小了内容范围，考生听音时更具针对性和准确性，心理放松，更为自信，使自己在考试中处于主动地位。即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章，听音前扫瞄下试题也大大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。2、听写结合，双管齐下 依照“复合式听写”新题型通知讲明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听明白全文内容。由于听音前考生已扫瞄了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生能够适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。要做好“复合式听写”，考生需多多实践，猎取较强的边听边记能力。听音贯穿着期待、预知、分析、综合、推理和推断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，专注地去听，猎取信息理解全文。听写中边听边记具有必要性；听和记两种不同的语言技能在“复合式听写”中有着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发经历，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性。只要多加练习，事实上也不难做到。 3.提高记笔记的效率 一般考生听完两遍差不多可听明白句意；但只凭经历写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；如何在有限的时刻内记下更多的内容？ 首先，使用缩略语。如，用esp.代especially，sth代something,apprec代appreciation等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift，take，字母较多的单词（只写该词前几个字母）。缩略语不一定要求规范，甚至可用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看明白就行。 其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使用缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中实词具有表意功能，所记词应以实词为主。 另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，如此考生应重点记下句中的中心词。(同样以样题为例）短语athank-yougift，greatlyappreciated和quiteacceptable中的定、状语便可略去不记。 通过这几种方法，考生压缩了所记的词语，赢得了时刻，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点制造了条件。4.书面表达内容要点 “复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生依照所听和所记内容写出第二部分要紧意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊折、推断、概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱。从那个意义上讲，“复合式听写”还要求考生具有一定的逻辑分、归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。5.检查、核对内容要点 “复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善答案。 听写第一部分要求考生填入所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地推断出应为何词，现在考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。要紧从语法结构、词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测、分析和推断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。总之，听写是一种有效的综合性测试，它不仅考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等方面的要素和技能，还考验学生的心理素养。因此考生在加强自己英语水平的同时，还应该本着沉着应战的状态去应试。第二章阅读理解第一节阅读理解十大解题技巧依照四级英语大纲的阅读技能要求和文章的特点以及题目设置的方式，能够将阅读理解的题型分为以下十种类型，针对不同题目类型总结出十大解题技巧：(一)细节事实题这是四级英语阅读中数量最多、也最重要的一种题型，能够从下列几个方面把握：1.题型特点依照文章中具体细节信息做出提问。细节事实题的考查内容和形式能够归纳为二种类型：(1)According型：题干一般围绕5W和1H而展开。即who，what，where，when，why，how；(2)隐含的事实和细节型：需要在读明白全文的基础上，综合概括作者展示的各种细节。2.标志(1)题干中明确提到人名、地名、数字时刻等细节性信息；(2)往往针对文章中能够定位的一句话或几句话设计问题；(3)题干和选项之间有时是因果关系。3.关键词包括数字、时刻、专有名词——如人名、地名、学科名词或带引号的词。4.命题模式Accordingtothepassage/theauthor，who(what,where,which,when,why,howetc。)5.做题关键：准确定位、返回原文。(1)依照题干中的明确关键词返回原文；(2)依照题干中的重点词或其同义词(如名词、动词、形容词等)返回原文；(3)依照原文中的专门语言现象，要善于利用因果、类比、时刻、空间的关系将零碎的细节组成一个逻辑分明的有机体。如转折词but、however、yet等定位。6.做题步骤(1)依照段落中主题句的名词粗略确定段落内容方向；(2)利用题干提问的内容，大致定位对应的段落；(3)利用题干中的重要信息词准确确定相关信息句，进行推断并确定细节题的正确答案。7.注意事项干扰选项的特征：(1)正反混淆选项的内容和作者在原文中提到的信息相反。(2)偷换概念选项提到了原文的内容，然而却将原文对应部分中的另一个关键词或短语换成了意思不同的其他词汇。(3)无中生有确实是讲选项中出现了原文没有提到或推导不出的形容词或名词。(4)因果倒置选项中涉及的两部分之间的因果关系与原文所讲的因果关系正好相反，将原文的因换成了果或者将原文的果换成了因。(5)扩大范围将原文的特指(只适用于部分的情况)变为泛指(适用于全部的情况)。例如，在选项中出现表示泛指的复数名词作主语时，要注意该名词在原文的范围。假如选项中所讲的情况只适用于主语所指的一部分，那么这一选项确实是干扰选项。注意，上述干扰选项的特征也适用于推断其他题型的干扰选项。(二)中心主旨题该类题型考查了考生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的中心主旨。该类题型在历年题型中出现的频率极高，每年必出。中心主旨题能够分为文章主旨和段落主旨两种。1.题型特点命题方式中含有“mainidea，subject，purpose”等词。2.标志题干中出现下列词之一：besttitle，mainidea，mainproblem，mainlyabout，mainlydiscuss，mainlydealwith或问本文的写作目的的词(purpose，theauthorintendsto…)。3.关键句文章首段的句子以及各段的首末句。4.命题模式(1)Thepassageismainlyabout。(2)Whichofthefollowingbestreflectsthemainideaofthepassage?(3)Thebesttitleforthispassagemightbe。(4)Whatisthemainideaofthepassage?5.做题关键这种题目应要紧看篇章中的主题句或者是从篇章的结构入手，利用推理能力，对文章信息进行系统分析，归纳总结，从而得出主题。6.做题步骤(1)运用宏观阅读技巧做题，确实是依照文章结构推断主题。(2)运用首段和首末句信息做题。确实是讲综合各段的首末句的内容，能够得出主题。注意：只看首段有时容易以偏概全，因为首段有时只是在引出文章主体之前起抛砖引玉的作用。(3)运用写作方法做题。

2003年以后的文章，以报刊文章为主，文章首段常以类比、故事、今昔对比等方式引出主题。问文章使用的写作方法时，正确答案一般是类比等；问使用类比、故事、今昔对比等写作方法的目的时，正确答案是引出主题。(4)运用快速构思成文法进行推断。在两个选项难以分辨时能够分不以它们为题，在脑海中快速构思两个写作提纲，若所构思提纲与原文内容大致吻合者为正确答案，否则为干扰选项。(三)词汇题1.题型特点词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。2.标志题干中具体给出原文中某处的单词或短语，要求推测其意思。3.关键词能关心读者推测词义的上下文线索通常有定义、重述、解释、举例、同义词或近义词、反义词或标点符号等等。如通常使用信号词，如is，are，is(are)called，mean，referto，knownas等来引导定义。4.命题模式(1)Theword“…”(inline…)mostprobablymeans。(2)Fromthepassage,wecaninferthattheword“…”is。(3)Fromthefirstparagraph,welearnthat。5.做题关键注意单词所在的上下文，尤其是上下句。假如所考单词是常见词汇，那么其字面意思一定不是正确答案，要依照上下文得出其在特定场合更深刻的意思，该含义也许和其字面意思没有任何的关系。推测词义的方法：(1)构词法：依照词根，词缀推断词义；(2)词性加搭配：先推断生词在文章中的词性，再看它与哪些词语能够搭配，最后依照自己的常识推测；(3)找同义词、同义解释、反义词、反义解释：在上下文中找出生词的其他表示方法，由此推断其含义；(4)找同位词：上下文中有可能有类似生词出现的句子的平行结构，找出其中和生词处于同一位置的词去推测。6.做题步骤(1)返回原文，找出该词汇出现的地点；(2)注意结合上下文理解该单词的含义；(3)假如该词汇是简单词汇，则其字面意思必定不是正确答案；(4)词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。特不注意不能靠单词词义直接往下过分推理；(5)查找时要注意专门标点、定语从句、构词的前后缀等，特不要注意查找时的同性原则。例如，冒号前的词汇的意思能够由冒号后的部分归纳，破折号之后词汇的意思能够由破折号之前的部分推测；(6)代入法。将确定的答案代入原文，看上下文逻辑是否通顺，假如通顺确实是正确答案。7.注意事项干扰项特点：(1)与所考词汇形似。(2)假如考的是熟词，含有常规词义的往往是错误选项。(四)句子理解题1.标志题干中给出原文中具体的一句话，要求理解其意思。2.命题模式(1)By“…”，thewritermeans。(2)Accordingtopassage,whatis“…”？(3)Bysaying“…”theauthorimpliedthat…(4)Thephrase(sentence)“…”(inline…)mostprobablymeans。3.做题关键做这类题时要立足于本句，借上下句关心理解。4.做题步骤返回原文找到所考的句子，找出句子的主干或看出作者所表达的态度，也能够利用微观阅读技巧，如标点符号或关联词对句子进行精确理解。5.注意事项正确答案与原句之间是一个同义关系，其中一般不存在推理过程。干扰项特点：(1)依照命题原则，正确选项可不能使用与原文过多相同的字眼，因此，对句子的解释中含有过多原句中已有的词和短语的选项一般是错误选项。(2)四个选项中与原句意思最接近的为正确答案，选项与原文之间没有任何推理过程。(五)作者态度(观点)题1.题型特点态度题是四级英语阅读中的一种重要题型，要紧考查对文章中作者态度的辨不。作者态度大致分为两种：(1)支持或赞同；(2)中立或客观；(3)怀疑、批判或反对。2.标志题干中有attitude或think,believe，deem(认为,看法)，consider，regard等词汇，选项中是一些表示态度的名词或形容词。3.关键词能够反映作者观点的动词、形容词等。4.命题模式作者态度题：(1)Theauthorismostcritical(批判的,挑剔的,决定性的)of。(2)Whichofthefollowingcanbestdescribetheattitudeoftheauthortowards…?作者观点题：(1)Whatistheauthor’sideaabout?(2)Theauthorbelievesthat。5.做题关键、技巧(1)不要把自己的态度揉入其中，还要注意区分考查是作者的态度依旧作者引用不人的态度。(2)当作者的态度没有明确提出时，要学会依照作者在文章中所运用的具有褒贬含义的语言去推断作者的态度，如，wonderfully,successfully,unfortunately,doubtfully等。(3)某一事物是好是坏，作者对它是支持是反对，态度一般都专门明确，而带中立色彩的词最不可能是正确答案。问作者对某事物的态度时，表示“客观”的词多为正确选项，如objective(客观的),impartial(公正的,不偏不倚的),unbiased(公正的)等；问作者对文中提到的人物或他们的观点态度时，答案多是确信或否定，支持或反对。如，critical,approval,opposed（反对）,supporting等。(4)既然作者写了文章，他的态度就不可能是漠不关怀的，因此见到indifferent,uninterested能够首先排除。6.注意事项解答态度观点题应注意以下几点：(1)区不作者的态度与其他人的态度。(2)下列选项一般为干扰选项：indifferent(冷漠的)，subjective(主观的)，biased(有偏见的)，puzzling(令人感到迷惑的)。(六)文章态度(观点)题1.题型特点问文中某人对某事物的态度。作为作者态度题的一种新形式，命题也开始注重考查文章中某人对某事的观点和态度。2.标志和关键词题干中常有attitude，opinion，tone（语气）等。选项可能不再是态度明确的确信或否定的词，而改为带有程度限制的词语。比如guarded(慎重的)，qualified(有条件的，有限制的)，reserved(有保留的)，tempered(和气的，缓和的)。3.命题模式(1)Whatisthetone(mood)of“…”?(2)Whatis“…”opinionabout?4.做题关键要注意区分作者的态度与其他人的态度。因为持有保留态度的观点比较客观，往往是正确答案。文章陈述的内容并非差不多上作者的观点，要注意区分，这是命题最具有迷惑性的地点。因此，作者引用不人的观点时，是作为支持或抨击的对象，不人的观点通常是为了证明作者的论据来给出的。5.注意事项这类试题与作者态度题不同，作者观点一般与文章主旨相关联，而文章某人的观点则不一定紧密相关。一般带有绝对化或过于强烈的词修饰的选项必错。比如：strongly，completely，entirely等。(七)推理题1.题型特点该题型最大的两个特点：(1)文章中往往没有答题的依据；(2)一旦文中有依据，往往A,B,C,D表面上都对，专门难推断谁是谁非。正确项特点：(1)不是文中明确讲明的内容，因为即使符合原文，没有引申或归纳总结的内容就不是正确选项；(2)假如四个选项全能凭常识推断，其中含义深刻的是正确选项，有时唯一不是常识项的是正确选项。干扰项的特点：(1)只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当成间接推理；(2)看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，例如把原文的缘故变成了选项中的结果，把原文的手段变成了选项中的目的；(3)依照常识推断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点，因此，考生要注意不能依照自己的主观方法或生活经验去推理，因为命题者考查的是考生理解作者意图的能力；(4)尽管以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头，概括过度；(5)有部分选项的内容纯属编造，无中生有。抓住三错一对的关系，即有三个选项与原文相矛盾，只有一个符合原文的意思。2.标志题干中出现下列词汇之一：infer，conclude，imply，suggest，learn等。3.命题模式推理引申题题干中常有infer，imply，suggest，deduce，indicate，conclude等词出现，常见的命题模式有：(1)Itcanbeinferredfromthefirstparagraphthat…(2)Whichofthefollowingcan(not)beinferredfromthepassage?(3)Theauthorindicatesinthepassagethat。(4)Itcanbeconcludedfromthepassagethat。(5)Wecaninfer(assume,deduce（演绎，推断）)that。(6)By…theauthorimplied(suggests,indicates)that。4.做题关键返回原文，将选项与原文一一进行比较。5.做题步骤推理题的答案一般是这么编写的：(1)将原文的某句话换个讲法，如换成同义词。(2)将原文几句话或一段话归纳一下，确实是讲以段落主题或句群的论点为答案。(3)由构成对比的一方推断另一方。假如原文中提到两个事物，二者形成对比，而且已知其中一个事物的特点，那么能够推断另一事物的特点。因此，找推理题的答案时要特不注意原文表示对比、比较或有转折的地点，这些往往是出推理题的地点。(4)依照作者的态度进行推理。推理题假如涉及态度，一般应与作者的态度一致。正确答案应该支持作者的观点或驳斥与作者相反的观点。6.注意事项(1)考生在扫瞄全文时，一要留意那些大概话中有话的间接表达句。它们往往采纳讲半句、打比喻、反过来讲的方式，留有让考生自己作结论或推理的余地。二是留意含义深刻或结构复杂的长难句型。考生对作者表达的意思不能一下子看透，它们往往是命题点所在。(2)依照题干的关键词迅速搜索定位以便确定推理依据的范围，利用语法、词汇、语境线索，了解单句的含义，弄清上下文的逻辑关系，然后按题意进行推理。题目可能要求考生对某句话或数句话进行正确理解或释义，也可能从某句话或某段话中深刻理解，分析一些细节事实。7.新趋势推理题按照难易能够分为：简单推理题和复杂推理题。而后一种推理题是近几年命题的趋势。(八)例证题1.题型特点该题型要求考生(1)区分论点和论据；(2)理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系：要紧是考察考生通过段落、句子来推测文章的主旨、支持的观点等。2.标志题干中出现下列词汇之一：case，example，illustration（讲明，例证），demonstration（示范,表达,实证），exemplify，illustrate，demonstrate。3.命题模式(1)Thecaseof…demonstratedthat。(2)Theauthorwantstoprovetheexampleof…that。(3)Theexampleof…isusedtoshow。4.做题关键重要找出例子所支持的论点，而不是看是否完全理解例子本身的含义。一般例子支持它之前的论点，段落性的例子(涉及整个段落的例子)讲明段落主题(一般位于段首或段落首尾两处)，全文性的例子(涉及两个或两个以上段落)讲明全文主题。5.做题步骤(1)返回原文定位该例子；(2)一般向例子前(有时向例子后)查找该例子所支持的论点；(3)与所找到的论点意思最接近的选项为正确答案。6.注意事项干扰选项的特征：就事论事。(九)指代题1.题型特点指代题要紧考察考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。2.标志在题干中明确指出原文中某处的指代词要求辨不其指代关系，常考的指代词有it，that，one。3.做题关键返回原文定位该指代词。4.做题步骤(1)返回原文找出该代词所在的句子，同时认真分析，正确理解该可话；(2)向上搜索，找出离该代词最近的名词、短语或句子，以之替换该代词，看句子是否通顺；(3)在四个选项中找出与所找到的名词、短语或句子意思最接近的一个作为正确答案。(十)推断题1.标志题干为下列两种形式之一：(1)Whichofthefollowingstatementsis(not)mentioned/true/correct?(2)Allofthefollowingstatementsarementioned/true/correctexcept…2.做题步骤(1)先推断是三错一对依旧三对一错。所谓“对”是指符合原文意思或作者态度，而所谓“错”是指和原文相矛盾、与作者态度相反，或原文未提及的信息。(2)返回原文，找到各选项所对应的原文，将它们与原文一一进行比较，切忌凭印象进行推断。注意：这种题的选项有时考查的是集中于某段的信息或者具备一些共同的特征，因此做题时能够先看一下四个选项，找出其中的共同点，再返回原文定位。3.注意事项文章中容易出现考点的地点：(1)转折处(2)最高级后面(3)带有褒贬义的句子(4)虚拟语气的句子(5)长难句。第三章快速阅读(SkimmingandScanning)考试形式与所考察能力快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是推断正误(包括NOTGIVEN)，2007年12月以后的前7题是多项选择题，后3个是填空题(答案差不多差不多上原文中出现的原词)。快速阅读测试的重点确实是考生在短时刻内猎取篇章主旨和特定信息的能力。因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻。只要我们巧妙地运用了略读和寻读，必要的时候辅助以研读的方法，培养好的阅读适应，依旧专门容易取得中意的成绩的。略读(或称为跳跃式阅读)(skimming)的重点在于快速了解文章的中心思想。略读的方法是首先看一下标题(在有标题的情况下)，接着读第一段，抓住中心思想。再扫瞄一下其他段落的首句和末句，最后读完结尾段。寻读（scanning）确实是有目标地去找出文中某些特定的信息。寻读时，要以专门快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围，同时明确查询信息的特点。如：问题或选项中所涉及到的人名、地名，则要紧查找首字母大写的单词；有关日期、数目的问题，则要紧查找具体数字；有关某个事件、某种观点等，就需要查找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。除了在阅读理解中运用略读法和寻读法之外，有时还需要认真阅读文章的某一特定部分，力求对其有较深的理解，或对其进行归纳、总结、推断等，这时就需要对这部分进行认真阅读，理解作者的言外之意。这种认确实阅读方法确实是研读法(studyreading)，通常适用于推断型阅读理解试题。这种方法在快速阅读中使用并不多，但它关于快速阅读的解题方法来讲绝对是一个有力的补充。应试策略与解题思路为了更好地讲明快速阅读的应试策略和解题思路，下面以一道真题为例进行详细地讲明。HighwaysEarlyinthe20thcentury,mostofthestreetsandroadsintheU.S.weremadeofdirt,brick,andcedarwoodblocks.Builtforhorse,carriage,andfoottraffic,theywereusuallypoorlycaredforandtoonarrowtoaccommodate（容纳）automobiles.Withtheincreaseinautoproduction,privateturnpike（收费公路）companiesunderlocalauthoritiesbegantospringup,andby1921therewere387,000milesofpavedroads.Manywerebuiltusingspecificationsof19thcenturyScottishengineersThomasTelfordandJohnMacAdam（forwhomthemacadamsurfaceisname[D],whosespecificationsstressedtheimportanceofadequatedrainage.Beyondthat,therewerenonationalstandardsforsize,weightrestrictions,orcommercialsigns.DuringWorldWarI,roadsthroughoutthecountrywerenearlydestroyedbytheweightoftrucks.WhenGeneralEisenhowerreturnedfromGermanyin1919,afterservingintheU.S.Army'sfirsttranscontinentalmotorconvoy（车队）,henoted:"Theoldconvoyhadstartedmethinkingaboutgood,two-lanehighways,butGermany'sAutobahnormotorwayhadmademeseethewisdomofbroaderribbonsacrosstheland."Itwouldtakeanotherwarbeforethefederalgovernmentwouldactonanationalhighwaysystem.DuringWorldWarII,atremendousincreaseintrucksandnewroadswererequired.Thewardemonstratedhowcriticalhighwaysweretothedefenseeffort.Thirteenpercentofdefenseplantsreceivedalltheirsuppliesbytruck,andalmostallotherplantsshippedmorethanhalfoftheirproductsbyvehicle.Thewaralsorevealedthatlocalcontrolofhighwayshadledtoaconfusingvarietyofdesignstandards.Evenfederalandstatehighwaysdidnotfollowbasicstandards.Somestatesallowedtrucksupto36,000pounds,whileothersrestrictedanythingover7,000pounds.Agovernmentstudyrecommendedanationalhighwaysystemof33,920miles,andCongresssoonpassedtheFederal-AidHighwayActof1944,whichcalledforstrict,centrallycontrolleddesigncriteria.Theinterstatehighwaysystemwasfinallylaunchedin1956andhasbeenhailedasoneofthegreatestpublicworksprojectsofthecentury.Tobuildits44,000milewebofhighways,bridge,andtunnels,hundredsofuniqueengineeringdesignsandsolutionshadtobeworkedout.Considerthemanygeographicfeaturesofthecountry:mountains,steepgrades,wetlands,rivers,desserts,andplains.Variablesincludedtheslopeoftheland,theabilityofthepavementtosupporttheload,theintensityofroaduse,andthenatureoftheunderlyingsoil.Urbanareaswereanotherproblem.Innovativedesignsofroadways,tunnels,bridges,overpasses,andinterchangesthatcouldrunthroughorbypassurbanareassoonbegantoweavetheirwayacrossthecountry,foreveralteringthefaceofAmerica.Long-span,segmented-concrete,cable-stayedbridgessuchasHaleBoggsinLouisianaandtheSunshineSkywayinFlorida,andremarkabletunnelslikeFortMcHenryinMarylandandMt,BakerinWashington,metmanyofthenation'sphysicalchallenges.Trafficcontrolsystemsandmethodsofconstructiondevelopedundertheinterstateprogramsooninfluencedhighwayconstructionaroundtheworld,andwereinvaluableinimprovingtheconditionofurbanstreetsandtrafficpatterns.Today,theinterstatesystemlinkseverymajorcityintheU.S.andtheU.S.withCanadaandMexico.Builtwithsafetyinmind,thehighwayshavewidelanesandshoulders,dividingmediansorbarriers,longentryandexitlanes,curvesengineeredforsafeturns,andlimitedaccess.ThedeathrateonhighwaysishalfthatofallotherU.S.roads（0.86deathsper100millionpassengermilescomparedto1.99deathsper100milliononallotherroads）.ByopeningtheNorthAmericancontinent,highwayshaveenabledconsumergoodsandservicestoreachpeopleinremoteandruralareasofthecountry,spurredthegrowthofsuburbs,andprovidepeoplewithgreateroptionsintermsofjobs,accesstoculturalprograms,healthcare,andotherbenefits.Aboveall,theinterstatesystemprovidesindividualswithwhattheycherishmostpersonalfreedomofmobility.Theinterstatesystemhasbeenanessentialelementofthenation'seconomicgrowthintermsofshippingandjobcreation:morethan75percentpfthenation'sfreightdeliveriesarrivebytruck;andmostproductsthatarrivebyrailorairuseinterstatesforthelastlegofthejourneybyvehicleNotonlyhasthehighwaysystemaffectedtheAmericaneconomybyprovidingshippingroutes,ithasledtothegrowthofspin-offindustrieslikeservicestations,motels,restaurants,andshoppingcenters.Ithasallowedtherelocationofmanufacturingplantsandotherindustriesfromurbanareastorural.Bytheendofthecenturytherewasanimmensenetworkofpavedroads,residentialstreets,expressways,andfreewaysbuilttosupportmillionsofvehicles.ThehighwaysystemwasofficiallyrenamedforEisenhowertohonorhisvisionandleadership.Theyearconstructionbeganhesaid:Together,theunitedforcesofourcommunicationandtransportationsystemsaredynamicelementsintheverynamewebear-UnitedStates.With