教学成绩差检讨书

教学成绩差检讨书篇一：教学成绩检讨书教学工作检讨书尊敬的各位领导、各位教师：你们好，没想到我人生中第一次检讨竟然是以这种方式，在这样的地点。今天我怀着愧疚的心情在这里检讨，以表示我作为教师对教学成绩不理想的深刻认识，以及我在今后工作中的决心。在上学期来到金银滩复兴学校，我充分感觉到自己的使命感更强了，思想也变得更加深刻，工作也处理得有条不紊。可是在本学期的工作中，我不能以学校的标准去严格的要求自己，以至于在教育局的抽测中成绩不理想，为学校抹了黑。为了更好的认识错误，真正的改正自己的缺点，现将本人在工作中的失误和今后的改进措施向各位领导、老师检讨，望批评指正：第一，思想重视程度不够。或许是因为以前的教学成绩还可以，以至于飘飘然，想当然的认为既然以前成绩可以不错，现在照样可以，可事实证明我错了，以前只是2（:教学成绩差检讨书）0几名学生，现在两个班130几名学生，相当于我们原来的一所学校全部学生，学生的增加，在上课和辅导学生的方式都要所改变,而我却在按部就班，在课堂教学和辅导后进生方面做得不够好导致在本次测试中及格率仅为78%，成绩极不理想，这不仅是对学生和我自己的一种不负责任,也是一种对领导老师们的辜负。同时也说明了我对工作的一种不正确认识，没有充分认识到认真工作的重要性，没有认识到作为一名党员教师应时刻保持自身的先进性。这与我平时工作作风的懒散有一定的关系,如果不是因为有点懒散也不至于发展到今天这个情况。我要在今后的工作中虚心的多学习，不断改进自己的课堂教学，对于学生作业要及时批改，同时要改进批阅方式，尽量本着教师不累，学生都会的方向发展。加大后进生的辅导力度。二、业务学习力度和上进心不够强，作为教师应该不断地学习，提高业务能力，尤其是课堂驾驭能力，只有这样才能上让学生喜欢的课，学生乐意学习了，其他事情就容易了。而我在本学期中向其他教师的学习比较少，课堂教学仍是原地踏步，课堂教学有点松散，跟不上学生的思想变化和教学形式发展的需要。而让教学中的盲点越累越多，问题也越来越多，导致后进生的转化无法进展，从而教学成绩也提不上去。第三：没有做好学生的思想工作，六年级了，学生有自己独立的思想和看法，我没有及时和学生进行沟通，向学生调查自己在教学中和学生喜欢什么样的课，以便改进自己的工作。由于各种原因，现在在班级中有将近15位学生根本对于学习一点兴趣都没有，就不愿意学，不愿意学就不会，越不会越不学，形成了一种恶性循环。总结反思以上的失误，我将在今后的工作中努力做到：（1）主动学习、学习先进的教育教学理念，努力提高自己的课堂教学水平，向40分钟要效益，不搞题海战术，让师生双方都感觉累，努力探索让师生双方都不太累而成绩又有提高的方法，（2）做好后进生的转化工作。教学本身就是给后进生书的，其他同学不需要教师的太多关注，后进生的提高对于提高全班教学成绩至关重要。首先做好后进生的摸底工作，然后针对后进生的不同情况制定不同的改进措施，争取一切可能的时间进行辅导。（3）做好学生的思想工作。我反思了很久，对于六年级的学生而言，有时研读学生往往大于研读教材，教材对于教师而言相对简单，而学生是千变万化的，只有研究透了学生，才能配一把打开其心灵的钥匙，让他们乐意去学习。以上是我对于本次抽测成绩差所做的检讨，请各位领导对于我在检讨中的改正措施给予指导、批评和监督指正。检讨人：xxx20XX年6月27日篇二：从院校教学质量检查中得到的几点启示从院校教学质量检查中得到的几点启示摘要：20XX年底通过对总装部队几所院校进行质量检查发现了一些问题，同时也得到一些启示：要针对教员的授课质量、基础理论教学、学员素质、教学手段、人才培养顶层设计上下功夫，以提高教学质量。关键词：总装院校；教学质量；启示根据总装院校教育年度计划安排，20XX年底，总装司令部组织检查组先后到装备指挥技术学院、军械工程学院、装甲兵技术学院和武汉军械士官学校进行教学质量检查。检查组由具有丰富教学经验的专家组成。专家们通过听课，组织基础理论、专业理论和装备维修技能考试，召开座谈会，进行满意度测评等，比较全面地了解了目前院校教学质量状况。通过考核，检查组感到，院校近几年校园环境和教学条件有了很大变化，广大教员心情舒畅，热爱军校、热爱教育事业，各级领导思想观念正在由过去主要关注办学硬件环境建设向注重提高教学质量方面转变，院校上下呈现一派生机勃勃的景象。但是，检查中也发现了一些问题。一是近年来院校引进的年轻教员课堂授课能力不够强。二是学员《高等数学》、《低频电子线路》、《英语》和《计算机应用》等课程的考试成绩不理想。三是部分院校的现代化教学条件建设亟待加强，现有的多媒体课件应用效果比较差。事后，机关向各院校下发了《检查考核情况通报》。笔者通过对总装几所院校得到一些实践经验与启示，从检查出现的一些问题针对应当在实践教学中对教师的授课，学员体能与理论教学方面提高进行。通过这次教学质量检查和对考核成绩的分析，得到以下几点启示：一、要进一步下大力提高教员的授课质量这次考核，共抽查了122名教员授课情况，优良率最高的某学院士官系为83．3％，最低的某学院为75％。显然距离全军教学评价达优标准85％有一定距离。出现这种现象，主要是由于院校近年来培训规模增大和一些老教员相继退休，新补进教员队伍的大学毕业生数量比较大，而这些人员又