老王教学课件八年级语文省优获奖教学课件

老王教学课件八年级语文省优获奖教学课件老王老王老王杨绛老王杨绛第一课时第一课时1.作者链接。杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》《澡堂》。资料助读1.作者链接。资料助读2.背景介绍。《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在“文化大革命”的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。老王2.背景介绍。《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。惶恐（）取缔（）攥（）凑合（）荒僻（）骷髅（）塌败（）镶嵌（）眼翳（）愧怍（）滞笨（）伛（）huángdìzuàncòupìkūlóutāqiànyìzuòzhìyǔ自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。huángdìzu2.理解课文中的重点词语。伛：塌败：取缔：滞笨：强笑：愧怍：失群落伍：弯（腰）曲（背）。塌陷破败。明令取消或禁止。呆滞笨拙。强颜欢笑。惭愧。因跟不上时代而感到孤单。2.理解课文中的重点词语。伛：弯（腰）曲（背）。塌陷破败。明合作探究1.初步感知课文（1）本文的叙事线索是什么？勾画出与老王有关的信息。老王

本文的线索是：“我”与老王的交往。合作探究1.初步感知课文老王本文的线索是：“我”与老（2）文章内容结构怎样？第一部分（第1—4段）：写老王的基本情况：职业；生理缺陷；居住条件。第二部分（第5—文末）：回忆与老王交往的几个片段。1.愿意给我们送冰块，车费减半。3.“文革”时期，他的生计越来越困难。4.去世前一天硬撑着身子给“我”送香油、鸡蛋。2.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。（2）文章内容结构怎样？第一部分（第1—4段）：写老王的基本（3）说一说老王是怎样的一个人？老王是一个充满苦难的人，同时又是一个很善良的人。老王（3）说一说老王是怎样的一个人？老王是一个充满苦难的人，同时2.再读课文，研讨老王的“苦”（1）生活艰苦阅读1—4段，老王的“苦”表现在：职业：身体：居所：蹬三轮车，说明他谋生手段艰苦半瞎子，说明他有生理缺陷塌败小屋，说明他居住条件恶劣苦2.再读课文，研讨老王的“苦”（1）生活艰苦阅读1—4段，老2.再读课文，研讨老王的“苦”阅读1—4段，老王的“苦”表现在：（2）精神凄苦姓名：老光棍：老王（没名），他地位低微孤独终老，他是个单干户受恶意攻击，他被人瞧不起苦2.再读课文，研讨老王的“苦”阅读1—4段，老王的“苦”表现第二课时第二课时合作探究1.阅读5—22段研讨老王的“善”（1）老王的“善”表现在哪些方面？①为作者送冰，车费减半②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心③给改装三轮装护栏，为顾客着想④去世前给作者送香油和鸡蛋老实厚道善良淳朴

心地善良，为他人着想知恩图报善合作探究1.阅读5—22段研讨老王的“善”①为作者送冰，车费（2）文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？临死前送鸡蛋、香油还人情。（2）文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？临死前（3）指名朗读8—16段，讨论：外貌描写动作描写①作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？找出具体的语句加以体会。（3）指名朗读8—16段，讨论：外貌描写①作者刻画人物时主要（3）指名朗读8—16段，讨论：②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？感激“我”家平时对他的关心照顾，知恩图报。（3）指名朗读8—16段，讨论：②你怎么看待老王送鸡蛋香油的③为什么老王说不收钱但又把钱收下？老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。理解“我”不愿意白接受礼物的想法。③为什么老王说不收钱但又把钱收下？老王怕“我”真的托人给他送④“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。④“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的。对这样不幸的人，我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬的，他的善良淳朴、关心人、讲仁义、重感情，这是值得我们敬重的。小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他2.再细读课文，思考讨论

1.坐他的车，照顾他的生意。2.我女儿知道他有夜盲症，便送他大瓶的鱼肝油。3.老王再客气也给他应得的报酬。4.询问老王能否维持生计。5.老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱。

面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样的呢？写到了哪些事情？善善良，富有同情心、尊重他人、平等待人的优秀品质。2.再细读课文，思考讨论

1.坐他的车，照顾他的生意。疑难解答

心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者的感受如何？你是怎样理解她的感受的？

揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。疑难解答心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者的感受疑难解答

社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在“文革”中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。

揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。疑难解答社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相总结归纳1.主题聚焦本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活，以及他善良厚道的品格，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。也启示人们要以人道主义精神来关心不幸者。总结归纳1.主题聚焦2.写作借鉴文章组材精妙，线索分明。作者兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段先写老王的三点基本情况，这三点是按照逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人。最后一个片段，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。全文以“我”与老王的交往为线索，一脉相承，成为一个有机的整体。2.写作借鉴文章组材精妙，线索分明。老王1.靠破三轮活命2.一生孤苦无依3.眼睛有病，独眼4.住所偏，房屋破5.取消载客，生计更难1.送冰大，车费减半2.送夫看病，不肯收钱3.临死前送油送蛋爱老王←→作者→善1.坐老王车，照顾生意2.再客气也给报酬3.老王送物，坚持给钱4.关心老王生活5.女儿送鱼肝油治老王病苦善老王1.靠破三轮活命1.送冰大，车费减半爱老王拓展延伸仿句练习。爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。拓展延伸仿句练习。拓展延伸爱心是爱心是爱心是爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。拓展延伸爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活老王教学课件八年级语文省优获奖教学课件长河落日长河落日《乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》落日的幻觉黄天祥落日的幻觉黄天祥资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。光的散射资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方光的折射光的折射自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。收敛（）宽恕（）绮丽（）殷红（）蔚蓝（）旭日（）尘埃（）气息奄奄（）liǎnshùqǐyānwèixùāiyǎｎ自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。liǎnshùq2.理解课文中的重点词语。变化多端：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：形容变化极多。也指变化很大。

语出晋李密《陈情表》。日暮西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。

语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽，多用来形容风景。2.理解课文中的重点词语。变化多端：形容变化极多。也指变化很合作探究1.初步感知课文（1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。合作探究1.初步感知课文文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?集中在第2小节，具体见下表。（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这颜色是那样

；深黄、殷红颜色是那样；深你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色

，暗弧外面还镶有明显的

。暗弧

亮弧你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色，暗弧外而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现

，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身

。变扁它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身。变扁

太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之

，大太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，地球影子，大气层密度不同，光线散射眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑顺序（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑2.整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流连观赏日落？主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。2.整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要写日落时壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。总分（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象地说明了落日的变化。（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先疑难解答1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？疑难解答1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？大篇幅描写日落时的景象一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一位读者都见到了文章所描写的种种景象，或者有的读者熟视无睹。二是引出本文的说明对象，为下文的说明作铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。大篇幅描写日落时的景象2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？落日的大小的变化落日形状的变化落日时天空光彩的变化描写落日情景说明落日科学原理落日颜色变化的原因落日时天空光彩的变化太阳形状及大小的变化这样安排可以更好地说明人们不太熟悉的科学原理，而人们容易接受的科学知识则可以放在后面略写。2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？落日的幻觉颜色：深黄，殷红——红、黄光穿透力强光彩暗弧，亮弧——地面及大气层的弯曲紫光——人眼的叠合效应形状：变扁——大气折射大小：变大——大小一样落日的幻觉颜色：深黄，殷红——红、黄光穿透力强光彩暗弧，亮拓展延伸观察日出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注意交代清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。拓展延伸观察日出或日落，然后写一段描写文字。拓展延伸

我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。黄秋耘《黄山秋行》拓展延伸我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看老王教学课件八年级语文省优获奖教学课件老王老王老王杨绛老王杨绛第一课时第一课时1.作者链接。杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》《澡堂》。资料助读1.作者链接。资料助读2.背景介绍。《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在“文化大革命”的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。老王2.背景介绍。《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。惶恐（）取缔（）攥（）凑合（）荒僻（）骷髅（）塌败（）镶嵌（）眼翳（）愧怍（）滞笨（）伛（）huángdìzuàncòupìkūlóutāqiànyìzuòzhìyǔ自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。huángdìzu2.理解课文中的重点词语。伛：塌败：取缔：滞笨：强笑：愧怍：失群落伍：弯（腰）曲（背）。塌陷破败。明令取消或禁止。呆滞笨拙。强颜欢笑。惭愧。因跟不上时代而感到孤单。2.理解课文中的重点词语。伛：弯（腰）曲（背）。塌陷破败。明合作探究1.初步感知课文（1）本文的叙事线索是什么？勾画出与老王有关的信息。老王

本文的线索是：“我”与老王的交往。合作探究1.初步感知课文老王本文的线索是：“我”与老（2）文章内容结构怎样？第一部分（第1—4段）：写老王的基本情况：职业；生理缺陷；居住条件。第二部分（第5—文末）：回忆与老王交往的几个片段。1.愿意给我们送冰块，车费减半。3.“文革”时期，他的生计越来越困难。4.去世前一天硬撑着身子给“我”送香油、鸡蛋。2.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。（2）文章内容结构怎样？第一部分（第1—4段）：写老王的基本（3）说一说老王是怎样的一个人？老王是一个充满苦难的人，同时又是一个很善良的人。老王（3）说一说老王是怎样的一个人？老王是一个充满苦难的人，同时2.再读课文，研讨老王的“苦”（1）生活艰苦阅读1—4段，老王的“苦”表现在：职业：身体：居所：蹬三轮车，说明他谋生手段艰苦半瞎子，说明他有生理缺陷塌败小屋，说明他居住条件恶劣苦2.再读课文，研讨老王的“苦”（1）生活艰苦阅读1—4段，老2.再读课文，研讨老王的“苦”阅读1—4段，老王的“苦”表现在：（2）精神凄苦姓名：老光棍：老王（没名），他地位低微孤独终老，他是个单干户受恶意攻击，他被人瞧不起苦2.再读课文，研讨老王的“苦”阅读1—4段，老王的“苦”表现第二课时第二课时合作探究1.阅读5—22段研讨老王的“善”（1）老王的“善”表现在哪些方面？①为作者送冰，车费减半②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心③给改装三轮装护栏，为顾客着想④去世前给作者送香油和鸡蛋老实厚道善良淳朴

心地善良，为他人着想知恩图报善合作探究1.阅读5—22段研讨老王的“善”①为作者送冰，车费（2）文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？临死前送鸡蛋、香油还人情。（2）文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？临死前（3）指名朗读8—16段，讨论：外貌描写动作描写①作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？找出具体的语句加以体会。（3）指名朗读8—16段，讨论：外貌描写①作者刻画人物时主要（3）指名朗读8—16段，讨论：②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？感激“我”家平时对他的关心照顾，知恩图报。（3）指名朗读8—16段，讨论：②你怎么看待老王送鸡蛋香油的③为什么老王说不收钱但又把钱收下？老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。理解“我”不愿意白接受礼物的想法。③为什么老王说不收钱但又把钱收下？老王怕“我”真的托人给他送④“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。④“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的。对这样不幸的人，我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬的，他的善良淳朴、关心人、讲仁义、重感情，这是值得我们敬重的。小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他2.再细读课文，思考讨论

1.坐他的车，照顾他的生意。2.我女儿知道他有夜盲症，便送他大瓶的鱼肝油。3.老王再客气也给他应得的报酬。4.询问老王能否维持生计。5.老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱。

面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样的呢？写到了哪些事情？善善良，富有同情心、尊重他人、平等待人的优秀品质。2.再细读课文，思考讨论

1.坐他的车，照顾他的生意。疑难解答

心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者的感受如何？你是怎样理解她的感受的？

揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。疑难解答心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者的感受疑难解答

社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在“文革”中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。

揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。疑难解答社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相总结归纳1.主题聚焦本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活，以及他善良厚道的品格，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。也启示人们要以人道主义精神来关心不幸者。总结归纳1.主题聚焦2.写作借鉴文章组材精妙，线索分明。作者兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段先写老王的三点基本情况，这三点是按照逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人。最后一个片段，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。全文以“我”与老王的交往为线索，一脉相承，成为一个有机的整体。2.写作借鉴文章组材精妙，线索分明。老王1.靠破三轮活命2.一生孤苦无依3.眼睛有病，独眼4.住所偏，房屋破5.取消载客，生计更难1.送冰大，车费减半2.送夫看病，不肯收钱3.临死前送油送蛋爱老王←→作者→善1.坐老王车，照顾生意2.再客气也给报酬3.老王送物，坚持给钱4.关心老王生活5.女儿送鱼肝油治老王病苦善老王1.靠破三轮活命1.送冰大，车费减半爱老王拓展延伸仿句练习。爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。拓展延伸仿句练习。拓展延伸爱心是爱心是爱心是爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。拓展延伸爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活老王教学课件八年级语文省优获奖教学课件长河落日长河落日《乐游原》李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》落日的幻觉黄天祥落日的幻觉黄天祥资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。光的散射资料助读散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。资料助读折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方光的折射光的折射自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。收敛（）宽恕（）绮丽（）殷红（）蔚蓝（）旭日（）尘埃（）气息奄奄（）liǎnshùqǐyānwèixùāiyǎｎ自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。liǎnshùq2.理解课文中的重点词语。变化多端：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：形容变化极多。也指变化很大。

语出晋李密《陈情表》。日暮西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。

语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽，多用来形容风景。2.理解课文中的重点词语。变化多端：形容变化极多。也指变化很合作探究1.初步感知课文（1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。合作探究1.初步感知课文文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?集中在第2小节，具体见下表。（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这颜色是那样

；深黄、殷红颜色是那样；深你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色

，暗弧外面还镶有明显的

。暗弧

亮弧你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色，暗弧外而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现

，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身

。变扁它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身。变扁

太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之

，大太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，地球影子，大气层密度不同，光线散射眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑顺序（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？由现象到本质的逻辑2.整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流连观赏日落？主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到