培优辅差工作总结模板

—培优辅差工作总结模板总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。下面给大家共享一些关于培优辅差工作总结，供大家参考。培优辅差工作总结1一、思想方面的培优补差：1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。二、实行有效培优补差措施：采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1、课上多给差生展现的时机，多制造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂训练分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不一样层次同学的需要。4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好训练，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增强化度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思巧妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的同学都能获得不一样的进展。三、培优补差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们进行训练，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行训练和讲解，以到达按部就班的目的。3、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情景，共同促进同学的作业情景，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成情景按时地检查，并做出评价。差生常常会显现作业没做好的情景。我能耐烦的询问原因，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参与学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充足发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成果，及格率比拟高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位同学都能有不一样程度的提高!培优辅差工作总结2本学期本人依据四班级同学的情景，对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习进取性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有资料地开展工作，稳固他们的学习基础，分层教学，针对同学的不一样特点因材施教。一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定期开展工作，在规定时间内布置好资料。2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以稳固基础学问为主，还建立培优及辅差部，完成分层训练。3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。4、常常出一些思维性较强的训练和本领型的训练让同学思索，培育同学的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让同学思索。6、常常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的爱好。7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照料个别差生的进展。二、取得的成果：进行了一学期的培优，优生遇到难题也留意了学习的方法，促进了思维进展，这个学期的培优有比拟明显的效果。差生的转化也相比拟较明显。三、经验及存在问题：经过教育，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些学问同学不会，但经过思维过程，他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做，对同学确实是一个很好的培育时机。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不一样的问题运用不一样的方法。四、今后如何开展工作：今后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育同学的思维为宗旨，多想方法，提高学习成果。培优辅差工作总结3本学期在学校领导的关怀与支持下，在培优补差工作过程中，能按照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，方案中要求到达的目标根本能完成。现特对本学期培优补差工作做以下总结：一、对于成果较好的同学，想法让他们学会学习我发现有一些成果很好的同学不必需有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得提高的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们程度地提高学习效率。对于详细的学习，我一般要求这部分同学在识记学问点牢、准、全的基础上，强调进行各种题型的训练，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合训练。另外也有意培育同学的观看潜力，能独立发现课文中的重点、难点和考点。二、对于基础很差的同学，透过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我认真筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估量考试会显现的，特地给同学重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原先是如此少，所以必需要按时完成），否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的把握状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已显现良性势头。在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢并且同学简单产生抵触心情，老师心情也不会好。看来不断探究新的方法非常重要。三、让同学喜爱老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导（对同学越严越好），一向采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对同学的健康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态应对同学。在课堂上充足尊重他们，一同学习，一同研讨学问，和同学拉近了距离。尽管这样，我发现同学更加尊重我，本学期总体上没显现让人不快乐的事。当然，就此刻的成果来看，还没有显现明显的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会有提高。可是，仅依平均分来确定老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学提高了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。培优辅差工作总结4这个一年一班级我已带了一学期，对同学的学习本领有了必需的了解。哪些是属于比拟懒，哪些是属于理解本领比拟慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。我发现这一班异样爱讲话，比拟懒散。所以上课效率极差。说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不行能。一是老师没有那么多时间，二是同学也会厌烦；三是有可能反面加重同学的负担；四是安全问题。下头谈谈本学期，我在培优辅差方面是这样做的。1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消退他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。2、我从强化阅读量入手。我买了一些图书，中午让他们看，对于班级每一天布置的阅读全国的高考，目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想方法认识。经过一段时间地催促，发现大部分同学还是能做到。3、对于后进生少批判，多表扬。以激起他们希望与进取的火花；以批判为辅，尽量防止在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，过度。4、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，对于他们测试取得好成果的同学，按时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以鼓励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会尽量摸索，更加努力，找到一些方法。培优辅差工作总结5一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使同学能较好的得到进展。经过内化教育，同学的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我；学习风气较从前有明显的改变，从前是要我学，此刻是我要学。经过不断的强化训练，老师帮忙同学取得一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的进取转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能进取转化，由从前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐烦缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自我工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的长处，缺点，潜在的长处，缺点，新的生长点.用进展的目光看自我，分析别人.进取对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，建立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的本领，对各层次的同学分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推动。3、施行低、小、多、快的教法改革，充足发挥同学互相教育，自我教育的作用。摸清同学相关准备学问，基础，本领和心理准备的实际，把起点放在同学努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。依据同学实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，按时发现同学存在的问题，按时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这