一年级语文上册复习计划

一年级语文上册复习计划一年级语文上册复习计划1检验学习成果的时候了。一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语文的兴趣，把作为要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，让他们能够愉快地迎接期末检验。检验学习成果的时候了。一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语文的兴趣，把作为要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，让他们能够愉快地迎接期末检验。一、重难点内容一、重难点内容1、能正确分辨231、能正确分辨23jqxy与v则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。22100书写格式，并且能用学过的字组成词语。33400能连词，能正确连接音节。4、能了解课文中出现的简单的象形字，进行连线。4、能了解课文中出现的简单的象形字，进行连线。5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词。5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词。6、掌握基本的句子结构，能用词语连成句子。6、掌握基本的句子结构，能用词语连成句子。7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。8、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。二、复习方法二、复习方法1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法，还可以同桌互相进行识字表通关活动，复习巩固要求会认的生字。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法，还可以同桌互相进行识字表通关活动，复习巩固要求会认的生字。4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。出相关字词的方法。7（综7（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查，细心的学习习惯。三、后进生辅导提高措施三、后进生辅导提高措施1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的习惯，鼓励不懂就问。4、督促学生养成见错就改的习惯，鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。四、全册复习课时安排四、全册复习课时安排复习一（汉语拼音部分）3复习一（汉语拼音部分）3复习二（字词部分）4复习二（字词部分）4复习三（句子部分）1复习三（句子部分）1复习四（综合复习部分）4复习四（综合复习部分）4五、复习中还应该注意的两个问题五、复习中还应该注意的两个问题1、注重学习方法的总结和学习能力的培养。1、注重学习方法的总结和学习能力的培养。高学生的识字能力有较大的帮助。高学生的识字能力有较大的帮助。习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高。习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高。2、注重学习习惯的培养。2、注重学习习惯的培养。养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。趣。2复习内容复习内容具体题型具体题型课时安排课时安排汉语拼音汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节1.声母、韵母、整体认读音节442.音节的分类；标调规则2.音节的分类；标调规则3、音节的分与合；拼写规则3、音节的分与合；拼写规则4、看图写音节；补充音节4、看图写音节；补充音节字词字词1、看拼音写词语1、看拼音写词语882、生字扩词2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词4、多音字组词句子句子1、乱词成句1、乱词成句332、把句子补充完整；仿写句子2、把句子补充完整；仿写句子3、简单的写话练习3、简单的写话练习阅读阅读1、按课文内容填空1、按课文内容填空442、课外短文阅读训练2、课外短文阅读训练单元练习单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习结合单元练习中的有关题型进行复习33综合综合综合测试、总结、反思、补漏、强化综合测试、总结、反思、补漏、强化10103一、指导思想一、指导思想的知识体系，迎接就要到来的期末考试。的知识体系，迎接就要到来的期末考试。二、主要目标二、主要目标包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，13包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，137010篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。三、复习重点三、复习重点时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字24时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字24（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。四、复习难点四、复习难点1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。五、复习内容五、复习内容（一）汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3．能准确地拼读音节。（一）汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3．能准确地拼读音节。（二）（二）234．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。（三）（三）2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。（四）（四）句子(以生字组成的句子，102.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。立句的概念。立句的概念。4．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。4．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。六、复习形式六、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不轻松的度过复习阶段。以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不轻松的度过复习阶段。七、复习类型：七、复习类型：112、看拼音写词语或者简单的句子。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。6、重点课文的理解和阅读练习。八、复习措施八、复习措施1、有计划、有目的、有层次地进行复习。1、有计划、有目的、有层次地进行复习。2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。复习习题的趣味性，实效性。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。九、复习方法九、复习方法1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。汉语拼音复41、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。汉语拼音复42需要背诵的课文内容。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知习。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知习。3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。4一、教材分析一、教材分析本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”1446（一12识字（二）8识字（二）834——6个。2066每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。113131162、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音个声母，24163、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、学情分析二、学情分析321517321517的`拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。三、复习进度三、复习进度1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3、能准确地拼读音节。3、能准确地拼读音节。四、复习措施四、复习措施1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习。1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习。2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。补缺的复习工作。6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同律。6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同律。5一、指导思想一、指导思想的知识体系，迎接就要到来的期末考试。的知识体系，迎接就要到来的期末考试。二、主要目标：二、主要目标：图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部1370识字（一）、10识字（一）、10识字（二）10识字（二）10412—142046练。114001002、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音个声母，24163、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。三、复习重点三、复习重点时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮24种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮24种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。四、复习难点四、复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。五、复习内容五、复习内容（一）汉语拼音：（一）汉语拼音：1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3．能准确地拼读音节。3．能准确地拼读音节。（二）识字写字：（二）识字写字：1．准确认读生字1．准确认读生字2．正确书写基本笔画。2．正确书写基本笔画。33100确、规范。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。（三）阅读理解：（三）阅读理解：1．正确背诵指定的课文。1．正确背诵指定的课文。2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。（四）句子表达：（四）句子表达：1.认识句子，1.认识句子，以内)。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。33立句的概念。4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。六、复习形式：六、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不轻松的度过复习阶段。以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不轻松的度过复习阶段。七、复习类型：七、复习类型：112、看拼音写词语或者简单的句子。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。6、重点课文的理解和阅读练习。八、复习措施八、复习措施1、有计划、有目的、有层次地进行复习。1、有计划、有目的、有层次地进行复习。2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。九、复习方法九、复习方法1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。期中考试前41、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。期中考试前42元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知习。习。3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。6一、复习目标：一、复习目标：11320个生字，要求会写其中1402、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音个声母，24163、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文乐园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、结合《语文乐园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、复习形式：二、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不轻松的度过复习阶段。轻松的度过复习阶段。三、复习内容：三、复习内容：1、汉语拼音1、汉语拼音2、笔顺、笔画、偏旁（包括笔画名称、常用偏旁名称）2、笔顺、笔画、偏旁（包括笔画名称、常用偏旁名称）3、识字、写字（同音字、多音字、形近字的区分）3、识字、写字（同音字、多音字、形近字的区分）4、词语（扩词、词语接龙、数量词、叠词）4、词语（扩词、词语接龙、数量词、叠词）5、句子（连词成句、补充句子、扩写句子）5、句子（连词成句、补充句子、扩写句子）6、课文与阅读（按课文填空、古诗的填写、课外阅读）6、课文与阅读（按课文填空、古诗的填写、课外阅读）四、复习措施：四、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同律。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。6、加强提优补差，家校联系。五、复习安排：五、复习安排：A、汉语拼音A、汉语拼音1、声母、韵母、整体认读音节1、声母、韵母、整体认读音节2、音节的分类；标调规则2、音节的分类；标调规则3、音节的分与合；拼写规则3、音节的分与合；拼写规则4、看图写音节；补充音节4、看图写音节；补充音节B、字词B、字词1、看拼音写词语1、看拼音写词语2、生字扩词2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词4、多音字组词C、句子C、句子小学一年级上册语文复习计划小学一年级上册语文复习计划1、乱词成句1、乱词成句2、把句子补充完整；仿写句子2、把句子补充完整；仿写句子3、简单的写话练习3、简单的写话练习D、阅读D、阅读1、按课文内容填空1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练2、课外短文阅读训练E、单元练习E、单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习结合单元练习中的有关题型进行复习F、综合F、综合综合测试、总结、反思、补漏、强化综合测试、总结、反思、补漏、强化六、关于提高学生的学习兴趣六、关于提高学生的学习兴趣1、心理战术。1、心理战术。智者见智吧。同时，还应该考虑到学生。现在有几个小学生那么喜欢学习？有几个在学习上有钻劲？一个班里能摊上一个就很智者见智吧。同时，还应该考虑到学生。现在有几个小学生那么喜欢学习？有几个在学习上有钻劲？一个班里能摊上一个就很不错了。于是，就我们的生源来说，我认为，把基础知识学会，不错了。于是，就我们的生源来说，我认为，把基础知识学会，能够准确理解运用，就已经很不容易了。再加上，语文数学，在这个时间段，都是量很大的时期。于是，我的定位，就是该掌握的知识掌握了，我绝不留你在课堂上。在课堂上课的，都是没有掌握必须掌握知识的学生。这种做法，其实对优等生来说，是一种无尚的奖励，对中等生来说又是一种刺激，因为，这一部分的学生，学习上不是有困难的，只是不够用心认真造成的。他们想要离开枯燥的课堂，只有掌握该掌握的知识，这是无可置疑的，无条件完成的学习任务。这样以来，剩下的，我必须要花功夫帮助的学生就逐渐减少。有时候，班里就会剩下一两个同学。这几个同学，看到别人都出去玩了，眼红地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有没有掌握该掌握的，只得课下下功夫了。由于此时鼓励激励他。精神上的支持，无疑也是一种心理补偿。因为他们知道，老师是为了我好，不是让我丢人才这么做的。互相地成。一个方法的使用，有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高，但是影响是很大的。对下学期的学习有很大的想象空间。能够准确理解运用，就已经很不容易了。再加上，语文数学，在这个时间段，都是量很大的时期。于是，我的定位，就是该掌握的知识掌握了，我绝不留你在课堂上。在课堂上课的，都是没有掌握必须掌握知识的学生。这种做法，其实对优等生来说，是一种无尚的奖励，对中等生来说又是一种刺激，因为，这一部分的学生，学习上不是有困难的，只是不够用心认真造成的。他们想要离开枯燥的课堂，只有掌握该掌握的知识，这是无可置疑的，无条件完成的学习任务。这样以来，剩下的，我必须要花功夫帮助的学生就逐渐减少。有时候，班里就会剩下一两个同学。这几个同学，看到别人都出去玩了，眼红地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有没有掌握该掌握的，只得课下下功夫了。由于此时鼓励激励他。精神上的支持，无疑也是一种心理补偿。因为他们知道，老师是为了我好，不是让我丢人才这么做的。互相地成。一个方法的使用，有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高，但是影响是很大的。对下学期的学习有很大的想象空间。2、把握好课堂上的度2、把握好课堂上的度讲解习题的时候，老师的讲解多了，孩子的活动就减少了。讲解习题的时候，老师的讲解多了，孩子的活动就减少了。朵里。给学生充分的练习时间。在学生做练习时，学生的速度是不同的，此时，我就请完成练习的同学凑到一起核对答案，其他同学见此情景，不甘落后，加快了做题速度。如果遇到答案不统一的情况，同学们之间还会争论。绝大多数同学完成之后，我就开始请同学们汇报了。重要的不是答案，而是理由，必须说明之知其然，还要知其所以然。这比答案重要多了，必须跟学生交代清楚。效果很好，学生有了积极性，想要显示自己做对的愿望，还加快了一节课的节奏。朵里。给学生充分的练习时间。在学生做练习时，学生的速度是不同的，此时，我就请完成练习的同学凑到一起核对答案，其他同学见此情景，不甘落后，加快了做题速度。如果遇到答案不统一的情况，同学们之间还会争论。绝大多数同学完成之后，我就开始请同学们汇报了。重要的不是答案，而是理由，必须说明之知其然，还要知其所以然。这比答案重要多了，必须跟学生交代清楚。效果很好，学生有了积极性，想要显示自己做对的愿望，还加快了一节课的节奏。3、多种形式的练习3、多种形式的练习怕做题、疲于做题、敷衍做题，对于学生敷衍完成的作业老师也205怕做题、疲于做题、敷衍做题，对于学生敷衍完成的作业老师也205间，请同学到前面展示，展示时要求做小老师带着大家拼读。这否规范。不按顺序展示，每个同学都会准备充分，学生的积极性很高。另外还可以以对抗赛的形式进行练习，以小组为单位，在很高。另外还可以以对抗赛的形式进行练习，以小组为单位，在组内互相学习，组与组之间进行对抗。总之，教师要多花心思为学生准备丰富多彩的活动内容，以此提高学生的兴趣。组内互相学习，组与组之间进行对抗。总之，教师要多花心思为学生准备丰富多彩的活动内容，以此提高学生的兴趣。7复习计划制定如下：复习计划制定如下：教材分析及复习目标教材分析及复习目标图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共1370图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共1370(一)、1010412—142046口语交际的训练。114001002、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音个声母，24163、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。5、延伸阅读，认真读好5、延伸阅读，认真读好8篇课外 。复习时间：复习时间：1226——115复习形式：复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不轻松的度过复习阶段。以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不轻松的度过复习阶段。复习内容：复习内容：11节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生惯。惯。复习类型：复习类型：112、看拼音写词语或者简单的句子。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。6、重点课文的理解和阅读练习。复习措施：复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同律。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同律。44培养学生的阅读能力。培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。复习资料的准备：复习资料的准备：第一部分：汉语拼音第一部分：汉语拼音2323课文、回答问题及对话。第二部分：字词的复习第二部分：字词的复习4004007握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。第三部分：句子的复习第三部分：句子的复习认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。第四部分：阅读的复习。第四部分：阅读的复习。复习计划复习计划1、拼音部分1、拼音部分(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。2、语文园地一(44~582、语文园地一(44~58(1)熟读课文(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。3、语文园地二(59~733、语文园地二(59~73(1)熟读课文(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。4、语文园地三(74~884、语文园地三(74~88(1)熟读课文(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。5、语文园地四(89~1015、语文园地四(89~101(1)熟读课文(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。6、语文园地五(102~1196、语文园地五(102~119(1)熟读课文(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。7、语文园地六(120~1397、语文园地六(120~139(1)熟读课文(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。8、口语交际训练8、口语交际训练9、模拟期末考试9、模拟期末考试8一、复习目标：一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读4003、识字写字：准确认读400100姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大单的事情。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大单的事情。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。二、复习重点：二、复习重点：400100个生字。个生字。三、复习内容三、复习内容（一）汉语拼音（一）汉语拼音1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。3、运用汉语拼音正音。（二）识字写字（二）识字写字114001002、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。（连线）6、词语搭配。（连线）7、反义词，找朋友游戏。7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。8、做扩词游戏。9910、掌握会写生字中的几种笔画。10、掌握会写生字中的几种笔画。（三）句子（三）句子1、排排句子。1、排排句子。2、看图，选句子连一连。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。5、读短文，填写生字。（四）阅读：（四