小学语文培训课件

阅读教学那些事阅读教学识字、写字、朗读1.《数星星的孩子》2.《跨越百年的美丽》3.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》阅读理解、体会、领悟读写结合故事1----------《新教师的困惑》教学之不良现象1.目标意识模糊，重难点不清,部分人坚持走“串讲之路”（地毯式教学）；2.教学方法陈旧，仿佛穿越回我们儿时的课堂；教学过于深奥，教学语言极其专业，儿童不易理解，仿佛大学教授的课堂；（老学究、阿Q精神）

3.教学过程千课一面，每一篇课文都是相同的处理方法，只有预设，抓不住生成，缺乏生气与灵动；

再看《数星星的孩子》识字降低要求，换个语言环境认识即可。鼓励学生自主识字，定期组织交流、展示。及时复习巩固（游戏、读文），不要放“冷”了再巩固，容易遗忘。教学目标明确，重难点清楚:识字、写字、指导初读。

写字教学是一项长期的教学工程，我们要坚持做下去，积极摸索规律及方法，为培养学生良好的语文素养奠定坚实的基础。到苏教版教材串门，学习对于写字教学的落实，取人之长补己之短，这将是人教版教材改版的主要变化之一。《人民教育》（2014年第4期）公布2014秋季学期投入使用起始年级语文新教材，并制定相关学科学业质量标准：以往强调数量、难度、内容，现在加入并强化、量化学习程度，为评估树立标准。一年级课后训练三年级六年级二年级下册至六年级“单元练习”-------写美观。强调写好铅笔字和钢笔字，探索规律与方法。我的发现：这几个字要写得左高右低，才站得稳。印、即、郎注意写好这几个字的捺。返、越、处这几个字要写得上分下合，但上面不能分得太开。驾、碧、望注意外框的形状，要写得上窄下宽，底边要平稳。区、臣、医下面的悬针竖一定要撑稳。章、罩、举这几个字是三角形，要写得上松下紧才好。未、允、夹……三至六年级每个“单元练习”训练书写毛笔字。三年级重在笔画四年级重在偏旁五、六年级重在汉字的整体结构摆布引导学生练好学语文的基本功（识记、听、说、读、写）。低、中年级必须在阅读环境下做好识字、写字、词句教学，为学生打好扎实的文字基础（得言）；避免繁琐的内容分析，鼓励学生多朗读、默读，培养学生良好的语感和阅读兴趣。

课例《画家和牧童》传递第一个声音

故事2----《一张令人深思的试卷》2014年高三语文适应性考试第1卷阅读题70分第2卷表达题80分

甲必考题一、现代文阅读二、古代诗文阅读1.文言文2.古代诗歌3.名篇名句默写

乙选考题1.文学类文本阅读2.实用类文本阅读一、语言文字运用（20分）二、写作（材料作文60分）要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

感受1：“怎么读”是重点，读书方法必须加以训练和指导，逐步形成阅读的能力和思维。

略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。所谓略读，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言、目录、结束语等。跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，如读标题、图表、与主题相关的关键词语等，以用于查找有关资料。

感受2：“读什么”（学什么）是关键，决定了阅读学习是否有效。

教材：一篇篇课文是学习语文的范例，是编者精心选编而成。它们是内容与形式的结合体。现象：很多阅读课仅仅停留于“写什么”这个内容层面。语言表达形式（怎么写的、为什么这样写）恰恰是高段阅读课上教与学的重点。再看《跨越百年的美丽》重点：1.联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.读懂人物事迹，从具体事例中领悟居里夫人所体现的科学精神。（写什么）阅读理解、体会、领悟≠理解课文内容教学中，我们必须进行学法指导（得法），逐步引导学生知道“怎么读”“读什么”。强化能力训练，形成阅读思维（理解、概括、分析、推理、综合、评价、欣赏……）。传递第二个声音《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》课型：读写结合----用教材做示范，读中积累习作的材料、方法和经验（立意、构思、结构、遣词造句等）。目标：引导学生以读促写，练习在片段中较好地使用动词，为动作描写打基础。阅读：静思默读，侧重于学习文章使用动词的方法。

写：牛刀小试---自己尝试初写

修改：妙笔生花---读后再修改

我的尝试《爬烟囱的圣诞老人》------对话《给儿子的一封信》---------书信《父亲和鱼》------------------写人《一生尊重，一生幸福》---写人（刘若英《一生端庄》）《清明前后，种瓜种豆》---记事（农谚作题目）《捉蜘蛛的英雄》------------记事（动作描写）《春暖花开》-------------------写景（《自己的花是让别人看的》）《走走瞧瞧》-------------------游记（移步换景）《走近苏东坡》----------------读后感（余秋雨《摩挲中原》）《燃料保卫战》----------------演讲稿（通讯稿《大江保卫战》）《威信》-------------------------议论文（《读者.言论》）《相亲相爱两棵树》----------散文