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PAGEPAGE32015年春季学期数学一年级下册期末考试质量分析本期的数学检测卷面评析简析如下：一、基本情况二、学生答题分析1、学生答题的总体情况对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半”。大部分学生第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。2、典型题情况分析填空题：学生对填数和数物体掌握较好，个别学生在做谁比谁多几，的不足,这两题学生丢分较多。方向与位置:谁在谁的哪一方这部分失分较多.100％。计算：掌握的较好，丢分较少。解决问题：有列式正确，计算错误的，有对人民币的运用缺乏购物经7三、问题与分析（一）存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：注重数感的培养。没有认真看题，漏题写错都有发生。学生对生活中的事情发展顺序不清晰。应用题中知道答案，但写算式出错，还有部分学生审题不清。5、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系，我们在教学中应在学生理解意义的基础上联系，对比找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，也就是说，该归纳的一定要及时总结归纳，强化理解，记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。6、我们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。（二）教与学的反思1．过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。2．在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。（包括表述方法等忽视题与题之间的沟通联系，不利于学生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生形成对运算结果的敏感性。3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。新教材不单独安排应用题单元，而是把应用题和运算教学紧密结合起来，四、今后教学改进措施下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。4、做好帮差补缺工作。5、配合语文老师加大学生的识字量，能写更多的汉字。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。4、培养他们认

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