大班语言故事《小兔子借尾巴》微课视频课件PPT教案

-5-大班语言故事《小兔子借尾巴》微课视频课件PPT教案

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大班绘本故事《小兔子借尾巴》教学设计

【设计意图】：

在贯彻执行《指南》精神时，我们开头重视儿童语言运用的问题。因此设计了一个适合大班幼儿年龄及心理特点的语言活动，为幼儿创设了一个"主动、乐观'的氛围，和一个"敢说、想说'的环境。小兔子借尾巴是一则童话故事，故事借助形象化拟人的手法，通过小兔子向黄牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了动物尾巴都有各自的用途，从而让小伴侣感知每个人都有自己的优点,因此要有自信。通过故事我让幼儿大胆表演对话，让每个幼儿都有说的机会，培育说的力量。

【活动目标】：

1.引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

2.引导幼儿正确熟悉自己的特长和短处。

3.在理解故事内容的基础上，产生表演的愿望，学习表演故事情节。

【活动重难点】:

了解动物尾巴的作用。

用不同的语气学习动物的对话。

【活动预备】：

1、课件.儿歌《小兔借尾巴》的磁带。

2、兔子、大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸的头饰。

3、有关几种动物的图片(孔雀、鱼、松鼠)

三、活动过程：

师：小伴侣们，今日老师带来了一个谜语，请小伴侣们猜一猜好吗?这个谜语是：(耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭)。

幼：(兔子)

师：小伴侣们猜得特别正确，那么今日我们就来学习《小白兔借尾巴》的故事，小伴侣们喜爱吗?

幼儿：喜爱。

师：出示课件：好，今日我们学习故事《小白兔借尾巴》，老师把故事完整的讲一遍后，提问。

师：小兔为什么要去结尾巴，在借的过程中会遇到谁?

幼：明天要去参与百兽大会，遇到了黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸。

师：小兔在为自己又短小又难看的尾巴犯愁呢?它难受的心都快碎了，大家快帮它想想方法吧!

幼1答：在纸上画一条尾巴，剪下来贴上去吧。

幼2答：用棉花、布做一条尾巴，然后用双面胶贴上去好了。

幼3答：去买一条美丽的尾巴装在小兔的尾巴上去就好了。

幼4答：老师我想把尾巴长在鼻子上行吗?

师：以上几个小伴侣回答得好，他们的方法都可以。

师：假如你也有一条尾巴，你盼望长一条什么样的尾巴?盼望你的尾巴能帮你做什么事?

幼1答：我盼望长一条猴子的尾巴，由于它可以让我荡秋千。

幼2答：我盼望长一条牛的尾巴，由于夏天的时候，蚊子总是把我的脚咬得很痒的，所以我盼望我的尾巴可以帮我赶蚊子。

幼3、袋鼠的尾巴当凳子坐;狐狸的尾巴当枕头;麻雀的尾巴在飞行的时候把握方向。

师：出示几种动物的头饰及图片让幼儿说一说(鱼、松鼠、孔雀)。

幼：鱼的尾巴是当作游泳器的在水里左右摇摆，能更好的促进游泳的速度;松鼠的尾巴可以从高处往下跳，掌握平衡，晚上睡觉的时候也可以用尾巴当枕头和被子;孔雀的尾巴迷惑恐吓敌人向异性展现自己的漂亮也可以当作装饰品。

师：还有许多小伴侣要说自己长的尾巴，那么今日回去小伴侣把自己的想法画下来，明天带来和另外小伴侣一起共享，好吗?

延长活动：让幼儿们带上头饰，分角色表演，老师在旁边提示故事背景，评价幼儿表演，鼓舞幼儿通过表演，加深对故事的印象。

【教学反思】：

《小白兔借尾巴》是一篇童话故事，布满了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小伴侣们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分利用采纳课件、图片结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的乐观性。在活动中既进展了幼儿的语言表达力量，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。

我自己在上的过程中第一导入环节是吸引幼儿猜谜形式来引出小兔子借尾巴的故事;其次环节是请幼儿观看课件提问题小伴侣回答得都不错，我创设的是看一段回答一段，这可能让幼儿太简洁了，不用动脑就立刻想出答案，这里应当先让幼儿自己去思索下牛、猴子。那些动物的尾巴有什么作用。然后再听两三段故事再提问题这样可能让幼儿自己思索的地方多点;第三环节让幼儿讲讲还有哪些动物的尾巴也有特别作用，在这环节中我讲的太多了，局限了幼儿的思维，似乎给人的感觉都是我在灌输她们，让她们想象力的空间过于的少了。最终各个环节情境表情，小伴侣爱好都很高，就是个别表演的时候，有的幼儿都说不出来，应当实行分组表演，这块当小兔子，那块当猴子，这样的形式让幼儿更大胆，更有自信的去表演吧。

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