七年级音乐银杯音乐教案

《银杯》教案一、教材分析歌曲《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯草原的一首祝酒歌。歌曲为五族短调的特点。歌曲描写招待宾客的时候，主人在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。二、教学目标1、通过学习，感受蒙古人民对美丽草原的热爱和对宾客的热情好客；对蒙古族民歌感兴趣，乐于了解蒙古族相关音乐文化。2、学唱《银杯程中初步掌握前倚音、下滑音的演唱方法和知识。三、教学重难点1、教学重点：有感情的演唱《银杯》、通过学习能够说出短调的特点。2、教学难点：学习大跳音程、切分节奏、前倚音、下滑音。四、教具准备:多媒体、钢琴。五、课时安排：一课时。六、教学过程〔一〕、走进蒙古〔创设情境导入新课〕师：欢送同学们来到我的音乐课堂，请大家一起来观看一段视频(播放蒙古族人载歌载舞片段)。师：同学们，视频中的人们在干什么呢？他们属于哪个民族？生：他们围着篝火唱歌、跳舞、演奏马头琴；他们属于蒙古族。生：传统节日——“那达慕〞大会饮食习惯——奶茶、奶酒、烤全羊民居——蒙古包运动工程——赛马、摔跤、射箭常用乐器——马头琴师：同学们，我们了解了蒙古族的风俗，今天让我们一起走进蒙古包，猜猜他们会用怎样的方式招待我们呢？生：沏茶、献哈达、敬酒……师：大家说的都对，每当有重大的仪式或尊贵的客人到来时，主人设宴盛情款待自然少不了喝酒。有没有同学知道蒙古族敬酒的礼仪呢？〔请同学举手答复，师示范敬酒礼仪，学生在音乐声中合着音乐的节奏分别和前后左右的同学练习〕师：我们学会了敬酒的礼仪，感觉还缺了点什么？生：唱歌师：对，在宴会上蒙古族人要高唱酒歌向客人敬酒，以表达对客人的〔二〕、新歌教学1、播放《银杯》教学范唱师：请同学们仔细聆听歌曲，用心去感受蒙古族人的热情与豪爽。2、学唱旋律〔1〕用“IU〞模唱旋律师：欣赏了这首酒歌，同学们一定想尽快学会它吧。现在，请同学们我们一起来做一个深呼吸：想象前方有一朵花非常的香，深深地吸一口气并保持住，将右手放到口鼻前方，感觉呼气时手心微微发凉〔这个动作反lU〔提示：蒙古人性情豪爽、声音洪亮，我们歌唱时要翻开口腔、用腹部的气息把声音送到眉心处。〕〔2〕难点突破师：请找出歌谱中表达蒙古族民歌特点的小符号。生：倚音师：倚音是装饰音的一种，时值很短，演唱时一带而过。在歌曲中运用倚音可以丰富歌曲的表现力唱唱第十一、十节带有倚音的旋律生：下滑音师：下滑音也是装饰音的一种，像滑梯一样从高音滑向低音。歌曲中第十小节处的下滑音表达了蒙古族人民豪放的性格，端起酒杯一饮而尽的曲中的下滑音〕3、歌曲体裁——短调师：同学们，刚刚模唱了旋律，你们能说说这首歌曲由几个乐句、几个乐段构成吗？生：两个乐句、一个乐段。我们将学习长调体裁的歌曲。4、学唱歌词〔逐句纠错〕师：同学们，我们已经非常熟悉旋律了，能参加歌词演唱吗？〔生试着参加歌词，说出不好唱的地方〕生：第六小节的切分节奏、八度大跳。师用学生集合时的口令“向前看〞带着学生练习切分节奏，纠正第六、节八度大跳音程的音准。师：同学们，你们已经唱得很棒了！歌曲中还有我们不了解词意的歌词吗？5、完整演唱全曲〔播放伴奏音乐〕师：同学们，老师现在放伴奏的音乐，我们一起来合一下。6、学蒙语歌词〔出示课件〕师：同学们，我们用汉语学习了这首《银杯族人会用汉语演唱这首歌曲来欢送我们吗？〔生答：不会〕老师刚好会唱7、表现歌曲师：同学们，我们用汉语和蒙语演唱了《银杯》这首歌。除了唱酒歌，你们认为还有哪些形式可以增添宴会的热闹气氛呢？生：乐器、舞蹈等。师：同学们说得真好，老师带了几件乐器发到同学们手中〔师示范其他可以选择唱歌、跳舞，敬酒的方式来表演这首歌曲。现以每个小组为一个蒙古包，给大家三分钟时间准备一下，之后请大家展示。〔三〕、拓展延伸〔出示课件〕师：一首婉转、悠扬的《银杯》仿佛把我们带进了辽阔的草原，带入了蒙古包，一同感受了蒙古族人们的豪爽与畅快。作为大文豪苏东坡的故们听过吗？〔生答〕那就让我们一起来听听吧！师：同学们，蒙古族人有他们欢送客人的方式，我们也