一年级数学下册期期末试卷质量分析

一年级数学下册期期末试卷质量分析一年级数学下册期期末试卷质量分析20177010022及格率95％，优秀率90%.一、试题分析和目标体系。具有以下特点：本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：100规律、排队、解决问题显本领等.2、趣味性强，贴近生活插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：(1）看谁算得又对又快(2）数一数,画一画(3）动动脑筋，填一填(4）钟面，拼组的图形。(5）观察位置和统计中的图画（6）解决问题中的实物图和美丽的花♘图让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题,使学生获得愉快的数学学习体验。注重应用意识和解决问题的能力又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如数图形、找学习用品，从实物图中解决问题，在钟表中、在小动物的嬉戏中、在购物注重动手操作能力的培养数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实能力。如：观察了图形的规律接着画下去，画统计图、用小正方体拼正方体。老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等.二、质量分析（一)、填空题该题正确率90％。1245810100差的方面及成因分析：394（）96（47不出规律,有的找出了规律又没按要求做，画了很多图形。（好的方面及成因分析:口算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都掌握得很好,计算的能力也好，正确率高。差的方面及成因分析:连加、连减、加减混合做错的同学较多，主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算，老师一再强调要把第一步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作；还有一个重要原因是粗心,计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错.(三）、填<>=该题正确率为98％.差的方面及成因分析：主要是粗心(四）看图列式，按要求做题。该题正确率为95％。好的方面及成因分析:用画√的方法统计图中的球各有几个。差的方面及成因分析：96。5%。好的方面及成因分析：老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。差的方面及成因分析：有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。2原来带的钱”之间的关系，尤其这道题是逆向思维，有一定的难度。1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨，对学1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨，对学础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯.3、数学教学重在提高能力.教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。4让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确"、“唯一答案”和“最优化"的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解.5、重视考后反思，师生共同分析试题。生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。6、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际心"与“补课"相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最有基础上得到最大限度的发展。7、作为一年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练