9年级语文部编版上册 第四单元写作《学习缩写》（共33张PPT）课件

同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如读了一篇好文章或是一本好书，我们一定受益匪浅。要是想把文中的故事简单地介绍给别人，就可以用缩写的方法。那么，怎样来进行缩写呢？我们这节课一起来学习一下吧。写

作

学习缩写写作目标01写作指导02写作实践03真题演练04

CONTENTS教学目录1．引导学生掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。2．激发学生对缩写的热情。针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。3．引导学生关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题。写作目标写作指导

一、什么是缩写？缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕淑湘语）。二、缩写的要求是什么？第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。三、缩写的方法1.尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。首先，可从文章题目入手。通常情况下，文章题目是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的内容是阐述敬业、乐业的。

其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“赞美白杨树”等抒情词句，我们从中不难领会文章的中心思想。在缩写时，就应抓住这一中心去安排材料。除此之外，还可以通过对文章行文思路的把握来归纳主旨。2.保留主干，去其枝叶，确定取舍详略。在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，详略安排是缩写的重要一个环节。缩写时，分辨哪些内容与文章主旨紧密相关，这部分内容就是主干；哪些部分内容删掉也不影响主旨的阐释，这部分就是枝叶。不同文体，在筛选材料时，各有侧重。

叙事性文章的主干是主要人物和主要情节。因此，缩写时要抓住主要人物和主要情节，合理删减次要人物和次情节。如《我的叔叔于勒》全文出现许多人物，“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“赞于勒－－遇于勒－－躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略。如《苏州园林》一文的说明对象是苏州园林，说明对象的特点是景色如画，因此，应提取突出这一特征的材料进行概括。议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，重复的分析、次要的引文和事例则可删去。如《应有格物致知精神》一文的中心论点是“中国学生应有格物致知精神”，缩写时应围绕这一点提取主要论据。一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。提示：1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.语言要简明、通顺;不需要做评论或补充解释。写作实践《××》缩写写作内容仔细审题写作特点写作要求准确概述作品内容故事情节要完整人物形象要鲜明语言简明，流畅通顺线索明晰，结构完整写作形式：缩写深入理解文章内容抓住主要人物与情节写作文体：学过的小说思路点拨《我的叔叔于勒》缩写提纲重点强调：金钱主宰了父母对待于勒的态度。（1）故事背景。（2）两封信让父母盼于勒归来。（3）吃牡蛎巧遇穷水手于勒。（4）父母惊慌失措躲于勒。（5）“我”去付钱。（6）结束故事。优秀示例：《我的叔叔于勒》缩写我小时候，家在勒阿弗尔，生活拮据。每个星期日，我们都要到海边散步，去等待于勒叔叔的归来。于勒叔叔以前行为不正，糟蹋钱，被家人送到美洲。不久后，他给我们写信说自己在美洲赚了钱，要赔偿我父亲的损失；后来又写信说他要去南美旅行，发了财就回勒阿弗尔。于是我们日日期盼“好心”的于勒的归来。大姐和二姐都找不到对象，终于有一个公务员决定娶二姐，我觉得是他看了于勒叔叔的信的缘故。后来，我们全家到哲尔赛岛游玩。在船上父亲邀请我们一起吃牡蛎。父亲母亲发现卖牡蛎的老水手就是于勒后都很慌张，脸色发白，说话结巴。母亲骂他是“贼”“讨饭的”。然后让我去结账。我给于勒叔叔钱时仔细观察了狼狈的他，另外给了他十个铜子的小费，他很感激我。为了躲避于勒叔叔,我们全家回来时改乘圣玛洛船。这篇缩写按照写作要求，基本保留了原作的故事情节，也没有改变原作的主题思想。个别细节描写更是处理恰当，凸显了文章的主题思想。比如“我”给于勒叔叔小费的情节，反衬了资本主义社会人与人之间的冷漠无情。缩写后的小短文，语言简洁凝练，中心突出，叙述客观，可谓一篇成功的缩写之作。名师总评二、从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。提示：1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。《××》缩写仔细审题写作内容具体要求写作特点写作文体：学过的议论文写作形式：缩写突出主论点、分论点要概括清楚论证过程设置分论点语言简洁，流畅通顺删减叙述性或介绍性成分提炼主论点思路点拨三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。提示：1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。向大家推荐一本书构思立意仔细审题写法特点精心选材书的基本情况对书的评价与看法首尾呼应语言简洁、概括得当推荐物：一本书首选古今名著首选熟悉的作品推荐人：我书的主要内容思路点拨阅读下面的选文，完成问题。演讲的语言形式美演讲是口才中的口才。美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国家则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！真题演练山西中考一次成功的演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。

演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的语调或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。最后是要求“自然得体”。在演讲时，要合理安排停顿、速度及运用一些表达各种感情色彩的特殊技巧，才能准确无误地把所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。某中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面约800字的选文减缩成一篇题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。（15分）写作提示：①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；③130—160字；④书写规范，卷面整洁。真题解说：这是一段说明性文字，主要介绍了演讲的语言形式美。我们可以先找出文段说明的对象---演讲的语言形式美，标题揭示了说明对象，再找出演讲的语言形式美几个方面的具体要求。解答此题的关键是明确具体的要求。题干要求将选文减缩成一篇题目为“演讲语言注意事项”的短文，并做到语意连贯，结构完整，1