小学教师教育叙事

小学教师教育叙事小学教师教育叙事小学教师教育叙事xxx公司小学教师教育叙事文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度青春无悔，生命无憾时光荏苒，光阴似箭。蓦然回首，与三尺讲台结缘已十三年了。十三年的人生不算太长，但也绝不能算短，随风而去的是悠悠岁月，留下的是桃园耕耘的芬芳和弥久愈香的回忆……生命因爱而生动。十三年前，我怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，沐浴着九月温馨的阳光跨进了抚北中心小学的大门，迎接我的是学生们一双双清澈的眼睛和同事们一张张亲切的笑脸。永远不会忘记、也不能忘记的是前辈们对我的接纳和培养，领导和同事们给了我一次又一次锻炼的机会。我常常在内心询问自己：你幸福吗答案是肯定的。我很幸福。每次看到几十双求知的眼睛盯着我，坐得那么的端正，仔细地聆听着我的教诲，我就会很感动。我时常会因为有那么多孩子坐在下面认真地听我讲，我可以把自己的知识和见解传授给他们而感到骄傲和自豪。我爱我的职业，我更爱我的孩子们。作为老师我的幸福来源于学生，看到孩子们学业有成，健康成长，一股幸福感就油然而生。作为女教师，我牢记苏格拉底的名言：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，都愿意与我交谈。我明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我将一腔的热忱扑在班主任工作上。我曾经教过的班有个叫黄国亮的学生，自小体弱多病，身材矮小，肚子特别大，受到同学的歧视和欺负，她妈妈又因为他身体的原因，想生个健康的孩子就怀了二胎，孕育二胎的妈妈根本无暇顾及他的学习和成长。他感到被父母忽视，变得冷漠孤僻，经常违反纪律，每次考试成绩都是个位数。孩子的父母也很绝望，接手他，我看在眼里急在心里，但我执着的认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融。于是经常找他单独谈话，说学习、谈想法、谈生活、谈理想。自己满怀信心，悉心呵护，试图用爱去温暖他，哪知道事情并非想像的那样简单。他习惯的在课堂上大声说话，睡懒觉，三天两头躲在家不来上课，父母也拿他没办法。我不禁自问：难道这个孩子真的无药可救了吗难道我的付出真情对他无济于事吗那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……所幸的是自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是，我一如既往地关爱他，并让班里的同学善待他。根据他的优点让他担任班级的纪律委员，他有困难就时刻帮助，当他进步时竖起大拇指，随时给他表扬与关爱，让他感到家的温暖，集体的力量。慢慢地我点燃了他奋进的火花、生活的激情、学习的动力。他变了，变得乖巧，变得懂事。在一次语文测试卷的作文中，我班张嘉怡写的就是黄国良的转变，作文课上，我范读了她的文章：“自从黎老师到了我们这个班，这个班就悄悄地发生着变化。她用辛勤的汗水和慈祥的母爱温暖着每一个同学。你瞧：原来调皮捣蛋的黄国良乖了，不愿意为班集体做事的他现在一遇到活就抢着干……”读到这里，我发现黄国良的脸红了，其他同学个个向他投来了赞许的目光，在期末考试中，他的语文成绩考到了四十一分。发成绩单的班会上，我给他颁发了“学习进步奖。”在上台领奖的那一刹那，黄国良脸上露出了喜悦的笑容，大声地对我说：“老师，谢谢您！”爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱，是神奇的！从教十三年，我和学生之间曾有过许多因爱而感动的东西：学生病了，我嘘寒问暖，抹油喂药；学生受伤了，我细心抚慰；学生成绩退步了，我耐心地给予辅导。同样给我换来的是不一样的激情和感动，学生们一次次优异的成绩，家长们一条条感激的短信，节假日孩子们自制的卡片和温馨的祝福，每一个班级的分开我们都依依不舍。一年年，一月月，一日日，在这样的忙碌和充实中，我感受到了作为一名老师的幸福。

爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。13载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享