A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（英语）

A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（英语）学校教师姓名能力维度口学情分析口教学设计0学法指导□学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体网络教室教学主题Unit41haveapenpalPartALet'stalk教学对象四年级教学内容分析本课内容以小学六年级学生为教学对象。本单元主要学习有关人物兴趣爱好的单词，这些单词的后缀与五下Unit5学习过的现在进行时中的现在分词（v-ing）有一定的相似性，所以学生对单词的发音不会陌生。但这些单词作为“Whatare 'shobbies?”的答句的用法，学生还是第一次接触。因此教学时要充分利用谈论笔友这一语境，帮助学生充分理解词汇及句型的正确语义及语用。教学对象及特点：四年级的学生己经学习过了三年级教材，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，因此在教学中始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标能够听、说、认读词组upenpal,doingkungfu,jasmineH等，以及句型"Whatare 'shobbies?He/Shelikesv-ing.M。认识第三人称单数及变化形式，并能总结变化规律。理解对话，朗读对话，并能进行角色扮演。培养综合语言表达能力。教学重难点教学重点：听、说、认读“Whatare 'shobbies?He/Shelikesv-ing.”并能理解对话。能够运用此句型描述朋友的兴趣爱好。教学难点：能够正确运用“He/Shelikesv-ing."的结构描述朋友的爱好以及其他相关信息.认识第三人称单数及变化形式。技术工具课堂上通过课件批注功能媒体资源图片、视频技术使用的目的本班孩子对英语有着较浓厚的学习兴趣，但是学习水平两极分化严重，对知识的理解也不尽相同，本课中我选用多媒体信息技术，利用简单直观的声音、图片、动画、微课等来调动孩子的学习兴趣，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语，化难为易，运用多媒体课件等进行巩固，学生更容易理解。信息技术与英语课堂互相交互，互相整合，帮助学生理解有关的知识点。教学过程Presentationandpractice1.Presentwpenpal"T:Wemakefriendsbyletters,emailsandevenonthewebsite.Thesefriendswecallthem“penpal".

TalkaboutJasmine'shobbiesPresent"Jasmine"Present“hobbies"Pairwork-ThinkandsayA:Whatareher/his—*shobbies?B:She/Helikes….Taskl-listenandwriteT:ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal PeterListenandthenwriteT(true)orF(false)NewZealandDoyouknowNewZealand?Whereisit?Let'ssee.ShowsomepicturesaboutNewZealand..Let'stalkPredictT：WhatdoesPeterlikedoingonthefarm?Let'slisten!lookandguess.Task2-listenandtick(3)Watchandanswer.QI:WhatareOliver*shobbies?Q2.:WhatareZhangPeng'shobbies?(4)Readalong,(5)Task3ShowtimeStep3:ConsolidationandextensionFindapenpalontheweb.Let'smakenewpenpalsDosomeexercises自评等级(3优秀口合格口不合格A2数字教育资源获取与评价作业2资源及资源信息表学校教师姓名能力维度0学情分析口孝攵学设计□学法指导□学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境微能力点A2数字教育资源资源名称PPT课件教学视频教学对象四年级来源渠道道客巴巴在线文档分享平台腾讯视频”作用或意义利用PPT课件创设情境，提出问题，引发学生思考，导入新课。PPT里清晰有条理的内容，让教师的讲解思路更具有条理性；让学生更直观、方便、深刻地理解本课内容。PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。播放教学视频，让学生进一步