小蓝和小黄活动反思

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一种友情、一种浓浓的亲情，很暖和。孩子们喜爱这个故事，且真正投入到情境中来，和小蓝、小黄一起快乐，一起伤感。

故事同时隐含颜色改变的规律——蓝和黄在一起就会变成绿色。更深层的含义是绿色象征友好、象征温情。

当我放出第一张图片时，就有孩子特别精确地说出了故事题目：《小蓝和小黄》。甚至有孩子说出：“小蓝和小黄抱在一起变成了绿色”。不禁愕然：孩子们知道呀。如何讲这个故事呢？如何给这些懂得故事内容的孩子更深层次的提升呢？脑中在思索，故事开始了。

“这是小蓝，小蓝的家里还有”——“爸爸、妈妈”孩子们从图中很自然地判断那两个大的蓝色色块就是小蓝的爸爸妈妈。

“小蓝有好多伙伴，是”——孩子们开始接：“红色、黄色”。

红色是孩子们熟识的，由于上调整已经认识了，难点是那个橙色，于是将这个难题抛给了听过故事的小伙伴，他告知了孩子们：“是桔色”。

“小蓝最好的伙伴是小黄，他就住在街对面，他们最喜爱玩藏猫猫。”

“我是小蓝，谁跟我玩藏猫猫的游戏？”好多小手举起来。“好，我要和小红玩游戏，小红快躲起来。”于是，那些找到身上有红色的孩子伏在了桌上。

进入下一幅图，孩子们自然看懂了：“他们在玩圆圈的游戏。”

又一幅图呈现在孩子们面前，“他们在做什么？”看到排得整整齐齐的颜色，孩子们在猜：他们在睡觉、他们在排队喝水、他们在排队做操、他们在吃饭、他们在上课。

“在学校里他们整整齐齐排排坐，放学了，他们又跑又跳。”

“一天，妈妈要去买东西，她对蓝蓝说：‘你待在家里别出去’。可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉，街对面的家里没有人。”孩子们跟着小蓝开始心焦——小黄去哪里了呢？他们小脑袋里确定在思索。

“他这边找找，那边找找，究竟在拐角处找到了小黄，他们快乐地抱在了一起。”孩子们跟着一起快乐，有两个小家伙竟然也抱在了一起。

“抱啊抱啊，他们越抱越紧，最末他们变成了绿色。”孩子们的心情随之阳光、心动，浓浓的友情感染了他们。

“然后，他们去逛了公园，他们——”这是个孩子们不肯定知道的地方。他们开始猜：地下、水沟、小路、公园的路、隧道。最末叫上看过书的那个小家伙，他说出了“隧道”，简约讲解了隧道，故事继续——

“他们追着小橙玩，他们又一起——”不用多说，孩子们看图立刻接：“爬高山”。

“啊，好累，他们回家去了，可是蓝爸爸和蓝妈妈说：‘你不是我的孩子小蓝，你是绿的’，他们去找黄爸爸和黄妈妈，可黄爸爸黄妈妈也说：‘你不是我的小黄，你是绿的。’”忧闷的语调整将孩子们带进了忧虑，教室里一片静寂，连那个早就知晓故事内容的小家伙也不说话了。

“他们哭了，流出了黄眼泪和蓝眼泪，他们哭啊哭啊，直到全部变成泪水，最末他们把自己全部收拢起来‘现在爸爸妈妈能认出我们了吧。’”孩子们眼中充斥盼望。

“蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝，快乐极了，又是抱又是亲。”孩子们脸上一下子洋溢了阳光，心情随之明亮。

“他们也抱了小黄，发觉他们也变绿了，现在他们知道是怎么回事了，于是，他们走到街对面去报告好消息，大家兴奋地相互拥抱，孩子们一贯玩到吃晚饭的时间。”

故事结束了，吸取上次的教训，不再不识趣地进行提问了，只是再次播放图片，和孩子们一起重温这美妙、暖和的故事。我轻轻地讲解并描述，孩子们悄悄地体会……

孩子们和小黄、小蓝一起经受了玩耍时的'欢乐、找不到伙伴时的焦虑，爸爸妈妈不认可时的难过，最末大团聚时的美满。看似一个简约的关于颜色改变的故事，却深含着浓浓的情感。相信这些美妙的情感肯定能影响孩子们的一生。

反思：

现在孩子信息量很大，不少孩子发觉比较超前，对一些故事