少年旅行队课件

少年旅行队北师版五年级下册少年旅行队北师版五年级下册新课导入有这样一支少年旅行队，他们在生活、知识的海洋里探索，与大山、海洋、河流、道路做朋友，你想做他们中的一员吗？那就与他们结伴而行吧！相信你一定会有很多收获的。新课导入有这样一支少年旅行队，他们在生活、知精品资料精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”少年旅行队课件学习目标1.认识并会写本课生字，积累优美词句。2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌。初步感受散文诗的节奏美、韵律美，以及浓郁的抒情色彩。3.知道诗歌从哪几方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。学习目标1.认识并会写本课生字，积累优美词句。词语积累词语积累探寻经历恋恋不舍簿子开阔各奔前程汹涌探寻经历恋恋不舍课文朗读

听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？课文朗读听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解细读感悟出发明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……连用三个“喊”字有何表达效果？运用拟人的手法写出了大自然对少年们的召唤。细读感悟出发明亮的阳光在喊他们，窗外的小

就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……从“永远”“长久”可以看出什么？从“永远”“长久”可见在生活中探索知识的过程是永无止尽的，因此我们要坚持走下去，就像远足一样。就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里你如何理解这一节诗？少年旅行队带着昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望，探索知识的世界、大自然的奥秘。你如何理解这一节诗？少年旅行队带着昆虫网、标老师这里的“老师”指谁？指赋予“我们”丰富阅历的生活。老师这里的“老师”指谁？指赋予“我们”丰富阅历的生活。亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！从这段话中你体会到什么？亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！体会到孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活，拥有挑战的勇气，以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。体会到孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们小纸船这里的“小纸船”指什么？指孩子们的憧憬与梦想。小纸船这里的“小纸船”指什么？指孩子们的憧憬与梦想。小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？你从“小溪边恋恋不舍地追”一句中看到了什么？小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋小纸船带走的是“我们”对美好生活的憧憬和向往。这一句画面感很好，似乎让我们看到一群告别童年的少年奔跑的身影，美好而又感伤。小纸船带走的是“我们”对美好生活的憧憬和向往我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！这里连用三个“！”有何作用？这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言志的写法。我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船听广播这里的“听广播”实际上是指什么？指与父母、祖国的密切练习。听广播这里的“听广播”实际上是指什么？指与父母、祖国的密切练因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……这里的“联系”指什么？指祖国与亲人培育我们长大，无论我们走到哪里都不能断了跟祖国与亲人的联系。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……这里的“联系”标本“标本”表面上是说旅行过程中采集的标本，那实际上是指什么呢？实际上指珍贵的、有用的记忆。标本“标本”表面上是说旅行过程中采集的标本我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……这里运用了什么修辞手法？有何作用？我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子运用了比喻的修辞手法，将“记忆”比作“箱子”，要将珍贵的、有用的、值得记忆的东西放在箱子里，说明旅途中收获颇丰。运用了比喻的修辞手法，将“记忆”比作“箱子”旅行者之歌所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。本文所讲的旅行是指什么？本文所讲的旅行是指生活，旅途就是指生活之路，出发就是向生活迈进。旅行者之歌所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。本文所讲《旅行者之歌》它在赞美什么？它赞美旅行队员们远大的理想，美好的心灵。《旅行者之歌》它在赞美什么？它赞美旅行队员们远大的理想，美好本文是一组散文诗，它以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队员们在旅途中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱生活、热爱自然的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践里健康成长的美好心愿。课堂小结本文是一组散文诗，它以少年旅行队的远足旅行为课后作业1.有感情的朗读课文。2.背诵《旅行者之歌》。3.将文中的好词佳句积累下来。课后作业1.有感情的朗读课文。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯劳动教养了身体，学习教养了心灵。少年旅行队北师版五年级下册少年旅行队北师版五年级下册新课导入有这样一支少年旅行队，他们在生活、知识的海洋里探索，与大山、海洋、河流、道路做朋友，你想做他们中的一员吗？那就与他们结伴而行吧！相信你一定会有很多收获的。新课导入有这样一支少年旅行队，他们在生活、知精品资料精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”少年旅行队课件学习目标1.认识并会写本课生字，积累优美词句。2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌。初步感受散文诗的节奏美、韵律美，以及浓郁的抒情色彩。3.知道诗歌从哪几方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。学习目标1.认识并会写本课生字，积累优美词句。词语积累词语积累探寻经历恋恋不舍簿子开阔各奔前程汹涌探寻经历恋恋不舍课文朗读

听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？课文朗读听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解细读感悟出发明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……连用三个“喊”字有何表达效果？运用拟人的手法写出了大自然对少年们的召唤。细读感悟出发明亮的阳光在喊他们，窗外的小

就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……从“永远”“长久”可以看出什么？从“永远”“长久”可见在生活中探索知识的过程是永无止尽的，因此我们要坚持走下去，就像远足一样。就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里你如何理解这一节诗？少年旅行队带着昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望，探索知识的世界、大自然的奥秘。你如何理解这一节诗？少年旅行队带着昆虫网、标老师这里的“老师”指谁？指赋予“我们”丰富阅历的生活。老师这里的“老师”指谁？指赋予“我们”丰富阅历的生活。亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！从这段话中你体会到什么？亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！体会到孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活，拥有挑战的勇气，以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。体会到孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们小纸船这里的“小纸船”指什么？指孩子们的憧憬与梦想。小纸船这里的“小纸船”指什么？指孩子们的憧憬与梦想。小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？你从“小溪边恋恋不舍地追”一句中看到了什么？小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋小纸船带走的是“我们”对美好生活的憧憬和向往。这一句画面感很好，似乎让我们看到一群告别童年的少年奔跑的身影，美好而又感伤。小纸船带走的是“我们”对美好生活的憧憬和向往我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！这里连用三个“！”有何作用？这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言志的写法。我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船听广播这里的“听广播”实际上是指什么？指与父母、祖国的密切练习。听广播这里的“听广播”实际上是指什么？指与父母、祖国的密切练因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……这里的“联系”指什么？指祖国与亲人培育我们长大，无论我们走到哪里都不能断了跟祖国与亲人的联系。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……这里的“联系”标本“标本”表面上是说旅行过程中采集的标本，那实际上是指什么呢？实际上指珍贵的、有用的记忆。标本“标本”表面上是说旅行过程中采集的标本我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……这里运用了什么修辞手法？有何作用？我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子运用了比喻的修辞手法，将“记忆”比作“箱子”，要将珍贵的、有用的、值得记忆的东西放在箱子里，说明旅途中收获颇丰。运用了比喻的修辞手法，将“记忆”比作“箱子”旅行者之歌所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。本文所讲的旅行是指什么？本文所讲的旅行是指生活，旅途就是指生活之路，出发就是向生活迈进。旅行者之歌所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。本文所讲《旅行者之歌》它在赞美什么？它赞美旅行队员们远大的理想，美好的心灵。《旅行者之歌》它在赞美什么？它赞美旅行队员们远大的理想，美好本文是一组散文诗，它以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队员们在旅途中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱生活、