2023教师网络培训总结2023

第13页共13页2023老师网络培训总结2023老师网络培训总结篇1时间过得很快，不知不觉全高邮市20xx年秋季学科老师网络培训已经完毕。感谢全国中小学老师继续教育网给我带来了很多学习时机，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少珍贵的经历，也使得我对老师这一职业有了进一步的认识。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训老师翻开了一扇学科理念、理论、理论活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和进步，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的进步。本次培训大大拓宽了我的视野。通过培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完好的社会人，不仅仅是承受知识，还需要我们理解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识构造和才能构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学理论的反思者。我还认识到小学语文教学应重视学生的主体地们，注重引导学生进展合作、自主和探究的学习方式。在新课程的教学要求下，局部小学语文课堂采用案例教学法进展辅助教学。针对详细课程内容，在课堂中引用关联性案例，能让学生对课文内容加深理解。案例教学是指老师在教学课堂中引用课程关联度高的实例，对课程内容进展辅助讲解。在课堂的案例教学中，案例导入的目的在于引导学生进展考虑、感知及讨论，因此可以有效建立学生的主体气氛。为更好发挥案例教学在小学语文教学中的应用效果，语文老师在案例选择中应重视其关联性、气氛性及开放性。新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的才能，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅易文言文。小学阶段是阅读兴趣和阅读习惯培养的关键时期，培养学生阅读兴趣和养成良好的阅读习惯，应成为小学阶段总的教学目的，引导学生多读书，好读书，读好书。在整个阅读活动中，老师不仅是学生阅读活动的引导者、组织者，而且也是他们的欣赏者，要参与到学生的阅读活动中去，在活动中对学生“言传身教”，使学生“得法于课内，得益于课外”。在教学理论中，老师为有努力探究阅读指导的可行方法，有意识地把阅读教学作为重要的教学方针并且进展，才气教育学生获取知识〔知识是人类消费和生活经历的总结〕的本领，才气逐步到达“用不着教”的抱负境界。在新的课程标准之下，语文课程资的开发与利用，是指老师利用校内外的语文教学内容来泉，合理构建课程资的构造，创造语文学习环境，引导学生、感悟和积累，以此培养和开展学生的语文素养，满足时代开展的多样化需求，实现课程资价值的超程度发挥。语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也就是语文理论，不宜刻意追求语文知识的系统和完好。经过培训，我深深地领悟到，身为一名人民老师，要不断进步自身的文化素养和教学程度，夯实教学根本功。时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。培训还在继续，我会尽力汲取培训中所得到的知识和经历，努力地做好老师这一角色，教书育人，在语文课堂中，尽力做到最好，让学生快乐地学习，学习得快乐。老师网络培训总结篇2要做一个与时俱进的新型老师，进步专业程度，进步工作“智慧含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建立和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的`开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师交流信息、分享经历、开展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将老师凝聚在一起进展实实在在的学习和研究，不断拓展了老师开展的空间，鼓励老师积极主动地追求开展。通过培训和学习，我受益非浅。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的教育教学才能，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应将来教育的需要的。我有幸参加了“农村中小学老师专业才能网络培训”，这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座的同时，也和同行们对研修内容的进展了交流研讨，其中有很多理念和经历都是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深化地认识到：随着老师专业化的开展，对老师专业的要求也越来越高。现代老师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体知识、教育科研知识以及广博的文化知识，要具备一定的教育才能、教学才能、反思才能以及教育科研才能。因此，作为老师的我们，必须树立终身学习的意识，不断完善自己的知识构造，提升自己的文化素养和品位，使自己成长为一名适应现代教育的优秀老师。通过培训学习和与学员们进展研讨交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的缺乏。作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训理论来谈谈自己的体会。一、认真参加网络培训：在培训中，我认真地聆听并阅读了专家的讲座以及案例分析^p。我将用先进的教育思想和教学理念来指导自己的教学，同时还要树立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。以高尚的师德支撑自己的教育人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。二、深化反思教学工作：改变了老师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为老师节省了很多时间。比方，我们如今的培训就可以通过回家抽时间进展网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广阔老师的认可，表达了网络培训的魅力。通过这次的培训，使我深化意识到：自己的知识、才能还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，不断地进步自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。在培训过程中，不光学到了许多关于心理安康的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循心理开展特点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的缺乏之处。努力进步自己的业务程度，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的教学工作。通过培训学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的活力与活力，表达了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼，师生关系融洽，充分表达素质教育的宗旨。三、在理论中提升才能：课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求。通过这次网络培训，使我深化意识到：自己的教育教学业务知识和才能还非常欠缺，教学理念也比拟陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，不断地进步自身的价值，使自己在培训中不断成长，成为一名合格的小学老师。老师网络培训总结篇320xx年x月x日—29日江苏省初中物理实验老师网络培训为我提供了一次学习进步的时机，通过这次省级网络培训，使我感受了先进理念和思想，通过培训，我感受颇多，现将我的收获与考虑汇报如下：物理是人们研究所见现象的规律并应用于消费生活，物理来于生活，和人们的生活息息相关，物理实验是现象的真实再现，因此实验在物理教学中占有重要的地位，它是物理教学的根底，也是物理教学的内容、方法、手段，所以说实验教学是物理教学的重要组成局部。实验既能为学生的自主学习、科学探究打下根底，又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证。我们老师在实验教学前一定要亲自动手做实验，细致研究实验，分析^p实验中可能会出现的问题，假如实验中出现这些问题老师应该如何应对。有了充分的准备，老师才能做到心中有数，课堂上才能不让突发事件影响正常的实验教学。在实验时，大胆地放手让学生考虑实验，动手实验，在理论中发现问题，分析^p问题，解决问题，体验实验的乐趣和科学探究的精神。我们老师必需要不断学习教育教学理论，加强理论与理论的结合，在理论中探究合适自己、合适学生的教学方法，努力进步实验教学的才能，才能在探究课的教学中获得良好的教学效果。教室应引导学生主动参与，积极探究、乐于动手，进展创造性的思维活动。我们老师应让学生动手设计、操作实验。学生对未知的知识总是充满好奇，也好动，通过动手操作，可使学生易于理解、记忆深化，也充分调动学生学习的积极性和主动性。要根据实验目的，科学合理把实验进程设为层层递进的问题，引导学生通过实验去发现未知的知识。这次培训使我收获良多，同时也发现了自己的缺乏。今后我会更加努力工作与学习，不断地充实自己，进步自己，重视实验，不断为学生创造条件做好实验。虽然培训的时间不算长，但是培训给我们带来的收获对我们今后工作起到的作用非常重要。希望以后还有很多这样的培训时机，让我们得到不断成长和进步。老师网络培训总结篇420xx年xx月xx日，我校全体语文老师参加了20xx部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的认识，理解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，但留给我们的启发和感触却是一笔永久的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位老师对新教材培训的几点体会。因为，培训在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市买菜，接着为孩子准备早餐，把孩子送去学琴。回来后便抓紧时间上培训内容，专家的教育新理念，让我眼前一亮；名师的示范课，让我感受到课堂呈现出的魅力；讨论区的交流讨论，让我们思想的火花得到碰撞。王教授的《阅读教学的两个转向》，让我明确了语文课堂教学的要点：合宜的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座，深化浅出，一个个鲜明的观点、一个个生动的课例让我受益匪浅，也为我今后的阅读教学指明了方向——从关注“教学方法”转向“教学内容”、从关注“教的活动”转向“学的活动”。郑教授的《诠释活力课堂与有效教学》向我们解读了什么是一堂好课，作为老师要转变教育观念，要努力创设宽松和谐的课堂环境，明晰地授课，能确保学生学习的投入，并及时评估学生对学习内容的掌握程度。特级老师关于《教材解读与处理》的讲座，让我们知道了教材解读何以致关重要，并为我们指出了教材解读的详细途径：1、和作者对话，把握教材的核心主旨；2、和文本对话，用语文的目光欣赏教材；3、和编者对话，把握教学意图。教授的《提升小学语文老师的人文素养》，一针见血地指出老师人文知识的学习状况让人堪忧：老师的阅读行为越来越平面化；老师的阅读内容越来越狭窄化；老师的读书目的越来越功利化。反思自己，未尝不是这样：一年到头，没有读过几本书。即使读书，也只是一知半解，或是为了几篇读书笔记，临时抱佛脚。专家的讲座，让我对教育教学有了更多的考虑，也让我开场重新审视自己，原来的沾沾自喜在专家的话语中，无处遁形。自己还很浅薄，需要学习的东西还有很多，只有不断充实自己，才能胜任一名小学语文老师。培训中的“课例观摩”，让我看到了一名优秀老师对文本的解读、对课堂的驾驭。乔炜老师的《槐乡五月》，以优美的语言，把学生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐乡歌》的创编，使学生学文本，用文本，学生的语言得到有效的训练和开展。何琼老师的《爱因斯坦和小女孩》以“抓【关键词】：^p，理清脉络”、“抓不同评价的矛盾点，感受平凡中的伟大”两个环节的设计，培养了学生的概括才能、感悟才能。何老师的课，为我们呈现了不同的第一课时，可谓平实、高效。姜树华老师的《鞋匠的儿子》以三份活动单引领，层层推进，课堂“热而不闹，动而不乱”，充分发挥了学生的主动性，让学生成为学习的主人，“学习活动单”也为我们的语文教学提供了新的形式。提供幼儿为集体效劳的时机，鼓励幼儿参加力所能及的劳动，关心别人、整理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。平安德育工作。课程学习让我们丰富了理论知识，拓宽了视野，“课程讨论”、“班级研讨”为我们提供了沟通、交流的平台，大家在这里质疑问难，互相商讨，许多老师好的做法，为我们提供了可借鉴的经历。这次网络培训如同一场及时雨，滋润了每一位参培老师的心田。在本次网络培训中，我收获的不仅仅