看医生17-完整版教学设计

南街小学二年级美术上册教案年月日年级二年级学科美术课题看医生课时2备课人张晓学校南街小学教材分析“看医生”在儿童的生活体验中总是和恐惧、痛苦的，从而在他们的记忆里是比较深刻的。因此，学生对这一学习内容有较强的敏感性。本课目的就是利用题材来诱发学生的兴趣，使之进行创造，并正确勇敢的面对生活。学情分析“看医生”在儿童的生活体验中总是和恐惧、痛苦的，从而在他们的记忆里是比较深刻的。教学目标1、培养学生把握人物表情的能力。

2、加强学生对画面的整体把握能力。

3、消除学生对医生的恐惧，并让学生知道要学会爱护自己的身体。

教学重难点重点通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。难点对画面的整体把握能力。教学准备铅笔、彩色水笔。教学流程第一课时：一、导入

教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。

二、交流表演

教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。动作。场景。

1、欣赏动画

在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。

2、角色扮演

让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。

三、赏评范画

在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

四、学生画画

在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。

1、作业展示

就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

2、人文关怀

以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”

让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。第二课时教学设计：

活动一：回忆看大夫的情景，并把当时的感受大胆地画下来。

一、欣赏评述

1、采用自主探究、小组合作学习的方式，让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画。

2、提出要求：看看他们有什么细节不同，看看由于这些不同产生了什么不同的效果。

3、小组讨论《牙科医院》的特点后，派代表汇报讨论。

二、引导回忆

1、学生谈谈自己的看病经历，以及对医院、大夫、护士等的印象。

2、以小组为单位，玩一玩“看大夫”的游戏，把学生带到“看大夫”的情境中以帮助学生回忆、联想。

三、创作表现

注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。活动二：寻找合适的盒子，添加装饰，做一个保健盒。

一、观察分析

出示保健盒，观察分析：外面的装饰特色，里面的装饰特色。

二、尝试制作

1、学生尝试制作：保健盒的改装和装饰。

2、小组讨论学习，看教材范作、制作步骤自学保健盒的改装和装饰。

三、提供指导

教师指导，提出装饰的基本要求：一是要有文字，如保健箱、班级等。二是要有红十字。它们都要美观、醒目。

四、综合制作

学生继续分组制作。

五、交流评析

学生把保健盒陈列出来，布置成自选商场中专柜的形式，同学们互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩购买保健箱的游戏。

六、教学后记：

学生对制作东西总是感觉到特别的开心，即使他只把自己带来的盒子修改了一小点，加了个保健箱的名字，弄了一些小小的花纹，也仍然觉得自己很了不起，很开心。教师要