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文档简介
学校：昆山市周市镇永平小 教学课课本课题教时数：4本教时为第2 备课日期：9月日教学目标认知目标：感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。技能目标：能用一领众合的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。教学重难点1、情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。2、2122小节的音准，16小节和24小节的变拍子的节奏。教学方法：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法教学过程一、导入1.拔河比赛。老师和学生啦啦队用师领生合的形式喊加油。老师喊一二三、学生喊加油。2.让学生加油声所起的作用。从学生的实际生活出发，运用他们的已知经验，他学生在盎然活动中初步体验到号子这一领众和的形式。3.引入号子的概念通过多引导学生进一步理解号子这一民歌体裁号子又称为劳动号子，是产生并应用与劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。一般分为农运号子二、新歌教学1.教师带领学生用一领众和的形教唱过程中多媒体用鲜艳的颜色依次突出教学中的难点，引起学式按节奏朗读。2.初听，出示歌谱，让学生感受出歌词不同之处、演唱形式以及演唱的情绪生的注意，在演唱中重点解决学习中所遇到的问题，3.教师简介方言，引入靖江民歌这一。课件出示歌曲中的方字，并读读。4.再听，要求找到不同的拍号处，并边划拍边唱3/4拍处的两句。（示范5．出示打麦，引导学生做表演动作。尤其在“接过你号子我来喊啊”通过调动学生的身体使教学非常富有趣味，逐渐掌握这里较复杂的音准节奏的难点。（教师示范6.学唱领唱部分（教师示范7.指导学生用热情饱满整齐唱歌曲。8.我设计了不同的演唱形式：女领男合、男领女合、一领众合。让学生进一步熟悉歌曲旋律。既巩固了歌曲，又很好地体现了参与性原则，使学生在自主学习中充分体验到学习的乐趣。1.出示，学生分组，用道具进行即兴创编一个的劳动 展示演唱劳动号子的场景，学生切身体会到了号子的特场面教师巡回指导。2.分组展示，鼓励评价既鼓励了学生的音乐创造，又强化了学生对号子的特征的感受，并培养了学生的想象力和集体合作能力。3.尝试用靖江方言演唱歌曲。小结学生的活动后，进入点歌台栏目，让学生点击各种号子歌曲。如《打夯号子》等。五、视听结合1.简单介绍歌曲的创作背景，学生通过让学生自主进行课件操作，既激发了学生的学习，有拓宽了学生的音乐视野。充分体现了学生学习的主动性和参与性。初步欣赏《情系江淮》，利用多媒体让学生观赏江苏风貌，并说出音乐的演唱形式。2.学生交流有关江苏人文地理方面的资料。再次调动学生的已知经验，丰富学生的知识结构。3.诵读歌词，同时对交流的情况作个总结。4.听赏歌曲，教师引导学生用小声哼唱，身体动作来表现歌曲。授后小记：在整个教学环节中，我以学生为主体、音乐审美为、重视音乐实践活动，利用多教学，让学生来体验、发现、创造、表现和感受音乐美，主要运用视觉图象生合作创设情境等方法来学习演唱《打麦号子》，体验乐曲风格及情绪。学
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