初中“双减”背景下：初中音乐七年级下册第一单元作业设计优秀案例

初中音乐七年级下册第一单元《行进之歌》

主题单元作业设计—'单元分析进行曲是一重要的音乐体裁，进行曲最开始发源于军队,最初的功能是使队列行进时步伐达到一致，随着时间的推移,进行曲的功能渐渐变得多种多样，在生活中的各种场景也会消灭进行曲的应用，因为场景的不同，进行曲的速度也会不同。本单元是关于进行函体裁的专题单元，为我们呈现了不同类型的进行曲，如《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《运动员进行曲》，主要从行军、婚礼、葬礼三个不同的场景来体验丰富多变的进行曲，并且通过这些曲目认识老约翰施特劳斯、瓦格纳、肖邦，同时学习西洋管弦乐队的相关学问和基本的速度术语。二、 课标要求通过感受与鉴赏、表现、制造、音乐与相关文化四个教学领域综合性的提炼引导学习，使学生领会音乐内涵，能够表现、体验音乐，并把握音乐学问与技能。能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，了解进行曲社会功能，并学以致用。三、 学情分析七年级学生他们的认知已能趋向于理性认识，即对表象的事物很简洁感兴趣和把握，而对于理论性的学问也开始具备初步的兴趣和急躁，但是仍旧需要教师进行适当的引导。为此，我依据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“听"、“唱”、“体验”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解进行曲的风格及有关学问点。四、作业目标通过课后观赏，进一步加深对进行曲这一音乐体裁的社会功能的认识。通过对比倾听及参与体验，感受不同种类的进行曲在生活中的作用。了解进行曲的种类，在音乐观赏中，加深对调式、速度、节奏等音乐要素表现力的理解。并对音乐家们有了肯定的认识。五'实施策略在新课程理念的指导下，结合本节课内容，基于对教材和学情分析，结合学生的实际情况，借助多媒体等，学生感受体验加深记忆。六、作业实施过程用小快板的速度背唱《一二三四歌》。设计意图：让学生把握小快板的速度，并能背唱《一二三四歌》。倾听音乐《运动员进行曲》。

设计意图：让学生在熟悉的旋律中进一步感受进行曲这—体裁。倾听老约翰斯特劳斯《拉德茨基进行曲》。作答以下问题：（1） 拉德茨基是奥地利的陆军元帅，在奥地利享有很高的威望，旋律表达了什么画面？（2） 约翰-巴普蒂斯特-施特劳斯（1804-1849）,奥地利作曲家、指挥家。他一生创作152首（ ），是维也纳（ ）的奠基人之一，被誉为（ ）o（3） 本曲的曲式结构？（4） 主题旋律视唱。3O2O1—l>小快値ji*33O2OI4__qI；I4__qI；丁二（会o odBFSt1—A衫833-o|633设计意图：使学生把握《拉德茨基进行曲》这首作品所表达的情绪情感，以及回答有关作者约翰施特劳斯的相关学问。并能够回想起复三部曲式结构，并能试唱主题旋律。西洋管弦乐队主要乐器有？

()组:包括（）等乐器。()组:包括（)等乐器。()组：包括(）等乐器。()组：包括' ）等乐器。设计意图：通过复习课本第七页，可以把握此学问点,把握基本的音乐常识。按要求复听瓦格纳的《婚礼进行曲》。作答以下问题:(1)下图是什么乐器?倾听合唱版本与管风琴独奏版本，对比不同版本的感觉，并能识别管风琴的音色。《婚礼进行曲》是( )国作曲家()的歌剧，乐曲描述的是贵妇们引导新人步入新居时所唱的( ),后被改编成( )o设计意图：使学生把握《婚礼进行曲》这首作品所表达的情绪情感，以及有关作者瓦格纳等相关学问。并能够认识识别管风琴。复听肖邦的《葬礼进行曲》。试唱以下旋律，并回答以下问题：(1)试唱旋律。葬礼进彳〒皿A段 ZS 〔波而邯曲1=*D慢板 彳& |厂矽?宙-|6?-66Ml"?-®? -|“祯)(2)肖邦(1810-1849),()作曲家、钢琴家，( )乐派重要代表人物之一，被誉为( )o这首乐曲创作于1837年，是肖邦《降b小调奏鸣曲》中的第( )乐章。设计意图：使学生把握《葬礼进行曲》这首作品所表达的情绪情感，以及有关作者肖邦等相关学问。复习速度术语。速度音乐进行的快慢，常用文字表述或用数字符号标记。1 意大利文 J中文数字符号Andante行板或稍慢J=63-69Andantino小行板或梢慢J=69-80Moderate中板或中速J=80-100Allegretto小快板或稍快J=100-120Allegro快板或快速J=126-152注："」=”意为以四分音符为一拍，每分钟唱(4)多少拍设计意图：初步分辨音乐里不同的速度术语。七、 效果评估通过课后作业，学生进一步加深对进行曲这一音乐体裁的认识，能分辨不同场景下的不同类型的进行曲。在演唱曲目时，学生都能够自信有感情的演唱歌曲，能够感知音乐作品中的速度力度等表现要素，并依据自己的体验表达音乐要素的作用。对于观赏曲目中的音乐学问，学生能够把握百分之八十左右，加深对调式、速度、节奏等音乐要素表现力的理解，并对音乐家们有了肯定的认识。而且通过作业学生能对自己把握学问的情况有清楚的把握。八、 案例反思在新的形势下，音乐课后作业是必不可少的，它是提高学生音乐素养的有效途径之一。学生通过本单元作业，对进行曲这一风格把握的很好，并且能