社会主义核心价值观主题班会课-主题班会课件

树立社会主义核心价值观主题班会——友善在我心中树立社会主义核心价值观主题班会——友善在我心中说课流程图主题背景活动目标重点难点活动流程后续活动说课流程图主题背景活动目标重点难点活动流程后续活动一、主题背景分析不同时代的青少年面对不同的历史课题。当代学生承担着民族复兴，实现中国梦的关键。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、主题背景分析不同时代的青少年面对不同的二、活动目标分析

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。二、活动目标分析1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核三、重点、难点1.重点：通过这次主题班会，加强学生的思想道德教育，使学生从思想上加深对新时期爱国精神的认识，领会社会主义核心价值观的具体含义。2.难点：将新时期爱国精神结合到自己的学习生活中，在行动上有所落实，争当做一名文明学生。三、重点、难点1.重点：通过这次主题班会，加强学生的思想道德班会课准备工作：1.班主任组织召开班委会，在会上明确告知本次班会的主题和具体要探讨的内容。

2.总结班上存在的不文明现象，并想出如何解决

。班会课准备工作：1.班主任组织召开班委会，在会上明确告知本次四、活动流程形势篇当代学生应具备的核心价值观社会主义核心价值观的含义思考篇行动篇看小品找问题如何争做文明中学生四、活动流程形势篇当代学生应具备的核心价值观社会主义核心1.社会主义核心价值观的含义看视频，谈理解2.解读“社会主义核心价值观”。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善

主题导入1.社会主义核心价值观的含义看视频，谈理解2.解读“社会主义谈谈当代学生应具备的核心价值观当代学生承担着民族复兴，实现中国梦的关键。用社会主义核心价值观来要求自己，应着重从以下几个方面进行：爱国意识、文明意识、诚信意识、友善的意识。谈谈当代学生应具备的核心价值观当代学生承担着民族复兴，实现中从小品中你看到了什么，想到了什么？请发表你的演讲。课间剧表演《如此中学生》从小品中你看到了什么，想到了什么？课间剧表演《如此中学生》

校园中还有哪些不文明的现象。大讨论1、随地吐痰、乱扔垃圾、攀折校园里的花草树木

2、课间休息大声喧哗、在楼道扶梯间追逐打闹

3、在教室墙壁或围墙上面乱写乱贴乱画

4、打饭、买东西不排队

5、说话不文明，出口成脏，乱骂他人6、背地里给老师和同学起绰号7、把同学父母的名字经常挂在嘴边叫玩8、任意破坏学校公共财产、在课桌上乱写乱刻。

9、照抄作业或者帮同学做作业10、升旗、集合的时候打闹不严肃11、吸烟、喝洒、赌博、打电子游戏校园中还有哪些不文明的现象。大讨论1、随地吐痰、乱扔垃圾早课第一堂这学生一定在梦中思考！早课第一堂这学生一定在梦中思考！上课玩手机上课玩手机上课玩游戏上课玩游戏上课吃零食上课吃零食3、浪费粮食、水资源3、浪费粮食、水资源下课了2、课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人下课了2、课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人

请

你

帮

同

桌

找

陋

习1、大胆地写下来。

2、轻轻地告诉他（她）。3、一起改掉陋习。

请

你

帮

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桌

找

陋

习1、大胆地写下来。

那我们怎样做到文明礼貌？那我们怎样做到文明礼貌？所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从五个习惯做起。五个习惯是：行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从五个习惯做起。五个习

行为比知识更重要，良好的行为是人生幸福的基本保障。希望广大同学从小事做起，从现在做起，增强自我约束能力，努力改正不良习惯，做一个文明的中学生，做一个有道德的人。让我们共同建设我们美丽校园行为比知识更重要，良好的行为是人生幸福的基本让文明之花长驻育才我们团结一致，我们勤奋学习，我们是初三（17）班的成员，在这里，我们庄严宣誓：不断增强自己的文明意识，不断完善自己的道德修养，不断提高自身的综合能力，严于律己，宽以待人，从身边的小事做起，拒绝不文明行为，做一个有道德的人。让文明之花长驻育才写出自己的人生寄语贴到班级理想墙上我的价值观之树写出自己的人生寄语我的价值观之树五、主题班会课后续活动1.写一篇以“社会主义核心价值观”为话题的作文。2.办一期主题为“争做育才文明中学生”的手抄报。五、主题班会课后续活动1.写一篇以“社会主义核心价值观”为话期待您的批评指正！谢谢！期待您的批评指正！谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，树立社会主义核心价值观主题班会——友善在我心中树立社会主义核心价值观主题班会——友善在我心中说课流程图主题背景活动目标重点难点活动流程后续活动说课流程图主题背景活动目标重点难点活动流程后续活动一、主题背景分析不同时代的青少年面对不同的历史课题。当代学生承担着民族复兴，实现中国梦的关键。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、主题背景分析不同时代的青少年面对不同的二、活动目标分析

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。二、活动目标分析1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核三、重点、难点1.重点：通过这次主题班会，加强学生的思想道德教育，使学生从思想上加深对新时期爱国精神的认识，领会社会主义核心价值观的具体含义。2.难点：将新时期爱国精神结合到自己的学习生活中，在行动上有所落实，争当做一名文明学生。三、重点、难点1.重点：通过这次主题班会，加强学生的思想道德班会课准备工作：1.班主任组织召开班委会，在会上明确告知本次班会的主题和具体要探讨的内容。

2.总结班上存在的不文明现象，并想出如何解决

。班会课准备工作：1.班主任组织召开班委会，在会上明确告知本次四、活动流程形势篇当代学生应具备的核心价值观社会主义核心价值观的含义思考篇行动篇看小品找问题如何争做文明中学生四、活动流程形势篇当代学生应具备的核心价值观社会主义核心1.社会主义核心价值观的含义看视频，谈理解2.解读“社会主义核心价值观”。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善

主题导入1.社会主义核心价值观的含义看视频，谈理解2.解读“社会主义谈谈当代学生应具备的核心价值观当代学生承担着民族复兴，实现中国梦的关键。用社会主义核心价值观来要求自己，应着重从以下几个方面进行：爱国意识、文明意识、诚信意识、友善的意识。谈谈当代学生应具备的核心价值观当代学生承担着民族复兴，实现中从小品中你看到了什么，想到了什么？请发表你的演讲。课间剧表演《如此中学生》从小品中你看到了什么，想到了什么？课间剧表演《如此中学生》

校园中还有哪些不文明的现象。大讨论1、随地吐痰、乱扔垃圾、攀折校园里的花草树木

2、课间休息大声喧哗、在楼道扶梯间追逐打闹

3、在教室墙壁或围墙上面乱写乱贴乱画

4、打饭、买东西不排队

5、说话不文明，出口成脏，乱骂他人6、背地里给老师和同学起绰号7、把同学父母的名字经常挂在嘴边叫玩8、任意破坏学校公共财产、在课桌上乱写乱刻。

9、照抄作业或者帮同学做作业10、升旗、集合的时候打闹不严肃11、吸烟、喝洒、赌博、打电子游戏校园中还有哪些不文明的现象。大讨论1、随地吐痰、乱扔垃圾早课第一堂这学生一定在梦中思考！早课第一堂这学生一定在梦中思考！上课玩手机上课玩手机上课玩游戏上课玩游戏上课吃零食上课吃零食3、浪费粮食、水资源3、浪费粮食、水资源下课了2、课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人下课了2、课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人

请

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习1、大胆地写下来。

2、轻轻地告诉他（她）。3、一起改掉陋习。

请

你

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习1、大胆地写下来。

那我们怎样做到文明礼貌？那我们怎样做到文明礼貌？所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从五个习惯做起。五个习惯是：行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从五个习惯做起。五个习

行为比知识更重要，良好的行为是人生幸福的基本保障。希望广大同学从小事做起，从现在做起，增强自我约束能力，努力改正不良习惯，做一个文明的中学生，做一个有道德的人。让我们共同建设我们美丽校园行为比知识更重要，良好的行为是人生幸福的基本让文明之花长驻育才我们团结一致，我们勤奋学习，我们是初三（17）班的成员，在这里，我们庄严宣誓：不断增强自己的文明意识，不断完善自己的道德修养，不断提高自身的综合能力，严于律己，宽以待人，从身边的小事做起，拒绝不文明行为，做一个有道德的人。让文明之花长驻育才写出自己的人生寄语贴到班级理想墙上我的价值观之树写出自己的人生寄语我的价值观之树五、主题班会课后续活动1.写一篇以“社会主义核心价值观”为话题的作文。2.办一期主题为“争做育才文明中学生”的手抄报。五、主题班会课后续活动1.写一篇以“社会主义核心价值观”为话期待您的批评指正！谢谢！期待您的批评指正！谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治