2022总结-春季幼儿园工作总结中班4000字

Word-6-2022总结:春季幼儿园工作总结中班4000字

春季幼儿园工作总结。

时间不等人，蓦然回首，我们需要对自己这段时间的工作进行总结，我们要开头写工作总结了。做好工作总结可以关心自己明白工作中的得与失。如何着手动笔撰写总结呢？为此，你可能需要看看“春季幼儿园工作总结中班”，更多相关信息请连续关注本网站。

春季幼儿园工作总结中班(篇1)

时间过的很快,一学期又将结束,看到孩子门的成长,回顾一学期工作的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和协作.我班幼儿大多活泼开朗,较中班上学期比较本学期他们我仿佛看到他们将来对祖国语言文字的深厚感情，仿佛看到将来的他们誓把祖国文化传向世界全部角落的雄心壮志！

1、立足课堂，落实双基

我们知道，课堂使同学习得学问、落实双基训练的主阵地。对于一班级下学期的孩子，识字教学是重点。许多孩子由于没有学前的拼音基础，致使我们都知道，为什么不用嘉许代替斥责呢？即使是最小的进步，我们也试着用赞美去评价，从而激励孩子不断地进步。本学期，我思来想去，打算这样办。当我看到最淘气不听话的某某时，我会说：“某某，我知道你是个天生的领导人才，今年我要靠你把我班变成全校最好的班。”同时那几天我始终静静对他强调这一点，夸奖他所做的一切，并评论他的行动正代表着他是一个很好的同学。有了值得奋斗的美名，即使一个六七岁的孩子也不会令我绝望。因此，我总结一条阅历，假如你真想在困难的领导方法上超越自我，来转变其他人的态度和举止，请记住：“给他人一个美名，让他为此而努力奋斗！”

2、科学化管理——形成良好班风的有力保障。开学初，我便把小干部培育工作列入了工作日程，利用业余时间培育班级管理工作的骨干力气。我给他们讲班干部的职责、义务，给他们举例说明管理班级的方法、艺术等；告知他们当班级和个人都需要他的时候要以班级的是为重，这就叫顾全大局；班干部不仅要学会吃亏，要大公无私，还要学会宽容和关爱。一个学期下来，我们班发生了可喜的变化：地面上的杂物越来越少了，顺手捡起杂物同学越来越多了；不文明的现象越来越少了，好人好事越来越多了；令老师生气的事越来越少了，令老师感动的事越来越多了；流淌红旗更是常驻我们班了现在，班级学风端正，分散力强；同学阳光欢乐，乐观向上。现在的班级，人人有事做，事事有人管。为让同学人人参加班级事务管理，培育人人对班级的责任心，形成关爱他人的优秀品质，我对班里的事务进行了细化安排与管理。大事有人做，小事人人做。不管是课前的纪律维持，课间的平安护导，还是开关灯、节能、门窗通风、卫生间的水管（尽管不是我们的管辖范围，但是我告知孩子们，节省用水，人人有责。所以只要我们的孩子看到水管在自动流水，就不会袖手旁观）等一些鸡毛蒜皮的小事也会有孩子主动担当和问责。

3、才智化教育——做才智型老师、对同学实行才智化教育始终是我为人师的追求。然而说到简单做到难。它需要老师在工作中要勤于思索，擅长反思，更要不断查找和把握教育契机，充分利用教育机灵，总结筛选出最适合本班同学的教育方法，使更多的孩子在老师布满才智的教育中受益终身。所以，工作中处理问题（不管是课堂问题还是课下问题），我从不简洁粗暴，而是蹲下来细听同学道出原委，然后审时度势，赐予他们能乐观、开心接受的解决方法。有一次正在上课，全部的孩子都在聚精会神地朗读课文，突然有一个孩子大叫起来：“老师，大蜜蜂！”琅琅的书声戛然而止。全部的眼睛都离开了课本，顺着那个孩子手指的方向望去，同时也发出了尖叫声。我也听了下来，看到教室里飞来一只不明飞虫，尽管我也叫不上来它的名字（状似马蜂，但是没有毒针，不会蜇人），但是我以最快的速度推断出这小飞虫的特征。同时告知同学：孩子们，你们应当感到很傲慢啊！是你们悦耳的读书声把这只可能是蜂王的“大蜜蜂”给吸引来了（我也临时保留了那个淘气孩子送它的称呼）。让我们连续用美丽的读书声来表示对这个小家伙儿的欢迎吧！我也没有想到，一句话把全部孩子的目光又拉回到了书中。看！一个个读书的表情更专注了，声音更悦耳了，甚至一些孩子还不自禁地加上了表演动作。就这样，一位不速之客的突然“造访”变成了美丽的小插曲。

4、数量化积累——对每一位同学的成长积累实行量化管理。我把孩子们在日常行为中形成的积累分为正积累和副积累。即正确的、对他人、对班级有益的称为正积累，反之则称为副积累。从平日的观看中，我发觉孩子们很珍惜、看重我发的各式各样的小奖品、奖卡等，所以我不收也不换，而是让孩子们装进备好的成长袋中，写清晰该奖品或奖卡的由来，以记录他们的成长过程，并长期保存。假如某位同学的副积累达到肯定的数量，那么就要进行相应的惩处，即收回我发放的部分奖品。这样，孩子们为了不让自己的奖品被老师收回，则自觉约束自己的行为，尽量保住自己的嘉奖成果。

三、班队活动

作为班主任兼中队辅导员，我深知班队活动是建设一个乐观向上、班风浩然、凸显生命活力和朝气的班队集体的生命源泉。所以，在做好教育教学和班级管理工作的同时，我不忘用孩子们喜闻乐见的中、小队活动来吸引他们，从而增加教育效果，加强班集体分散力。

1、以事实发生为切入点，利用有形教育资源开展系列活动。

进入一班级下学期，班上全部的孩子们都带上了标志着孩子乐观进取、具有先进团队精神和巨大感召力的红领巾。利用这一孩子们看得见、摸得着的有形教育资源，我在班里开展了“我为领巾添光荣”“队旗下面我成长”“我是光荣的红领巾”等系列活动。孩子们或唱、或演、或讲、或做、或写、或画，用自己最喜爱的方式表达着入队后的喜悦。

2、以突发大事为契机，开展敏捷多样的活动或绽开争论。

班队活动的开展有时并不是按部就班，许多时候当班里或同学中消失某些不良的现象或不好的思想、行为倾向时临时有感而开展的。如针对有小伴侣有意对他人恶作剧然后再向其道“对不起”，我在同学们中间开展了“不让‘对不起’成为挡箭牌”的争论。针对有些孩子由于对自己要求不严，影响了班级的检查分数时，我就利用班队会时间让他们争论思索：怎样能保住流淌红旗等。

３、

以富有纪念意义的节假日等为契机，开展系列活动。如：三八妇女节——为妈妈、奶奶、女老师等做一件有意义、令她们感动的事，或做一张贺卡，写一句祝愿的话等。在“世界读书日”到来之前进行了“读经典的书，做有根的人——亲子共读沟通展现会”。还有在“”四川汶川大地震一周年纪念日，我在响应学校为灾区孩子捐赠学习用品的同时，还在班里召开了主题中队会：灾难中的小英雄。向同学们介绍了一些在地震中表现英勇的孩子的勇敢事迹，并以写话的形式让孩子们写一下听后感等。而且还在学校避灾训练演习以外，反复训练当灾难来临时的应急做法等。同时我还让孩子明白了：生命属于我们只有一次，要学会珍惜，学会爱惜，学会让平凡的生命在危难时发光。再如“六一”儿童节到来之前，我利用队课时间让孩子们绽开争论，设计“六一”行动——“我的六一我做主”——为过一个欢乐而有意义的“六一”儿童节而做预备。

当然，为设计、预备、组织活动，需要付出许多，我不仅利用休息日加班加点，废寝忘食，而且还对个别同学进行家访和个别训练。虽然辛苦疲乏，但看到孩子们取得的喜人进步，看到他们花朵般开放的笑脸，我全然没有了劳累和辛苦，心里溢满了甜美的喜悦。

我深知：老师不是企业家，无任意选择“原料”的权利；老师是教育家，应倾注爱心教好每一个同学。

总之，为了