24、提升工程2.0作业：A2学前教育《有趣的蚂蚁》资源获取案例

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0应用能力点作业A2学前教育《有趣的蚂蚁》资源获取案例作品1：主题说明基本信息学校xx幼儿园姓名XX学科学前教育能力维度√教学设计所属环境√多媒体教学环境微能力点A2数字教育资源获取与评价教学环境多媒体教学环境，班级配有交互式电子白板、电脑及音响设备。课题名称科学领域《有趣的蚂蚁》主要内容本次活动属于生成课，中班幼儿有在户外以及室内蚂蚁微观和对蚂蚁随机观察的前期经验，但由于观察对象自发性强，可预测性低，且受蚂蚁体积、观察视野、容纳人数的限制，幼儿对蚂蚁的了解较为零散，因此，在集体教学活动《有趣的蚂蚁》中，展示蚂蚁外形特征示意图，引导幼儿在直观、形象的影视资源的支持下，更好地了解蚂蚁的外形特征。通过播放蚂蚁生活习性的视频，支持幼儿在集体活动中观察了解蚂蚁的饮食习性、生活环境及分工等，将零散、片面的知识进行有效整合。整个活动体现了以幼儿为主体，以信息技术为载体的新教育理念。活动目标1.初步了解蚂蚁的外形特征、饮食习性及生活习性。2.能用自身的经验，大胆猜想蚂蚁的食物种类、生活环境及分工并大胆求证。3.喜欢参与探究活动，激发幼儿对自然科学的兴趣。活动准备经验准备：幼儿有观察蚂蚁的生活经验。资源准备：蚂蚁身体结构图、蚂蚁生活习性的视频物资准备：蚂蚁微观盒若干活动过程一、激趣导入，我们的蚂蚁朋友1.教师谈话导入，并出示蚂蚁结构图互动问题：你认识它吗？你哪里见过蚂蚁？它长什么样？（幼儿自由发言）小结：蚂蚁的身体分为三部分，头、胸、腹，头上长有一对触角，胸上长有三对足。二、观察了解，认识蚂蚁1.幼儿对蚂蚁的食物、生活环境及分工猜想。2.教师播放蚂蚁及其生活习性的视频，引导幼儿仔细观察，并印证自己的猜想。互动问题：①视频中的蚂蚁穿什么颜色的衣服？②蚂蚁的触角有什么作用？除了触角它们主要靠什么传递信息？③它们是怎么分工的？④蚂蚁吃什么食物？它们住哪里？小结：蚂蚁除了触角，还通过信息素进行交流，属于杂食动物，住在通风的巢穴内，蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。三、观察蚂蚁，加深了解幼儿分组观察蚂蚁，自由发言，讲讲自己知道的蚂蚁王国里的趣事。四、活动延伸有兴趣的小朋友继续观察，看看还有穿什么颜色衣服的蚂蚁？它们怎样过冬？怎样寻找食物？教学对象中班4-5岁幼儿教学重点初步了解蚂蚁的外形特征、饮食习性及生活习性。学习难点能用自身的经验，大胆猜想蚂蚁的食物种类、生活环境及分工并求证。等级√优秀作品2：资源及资源信息表《有趣的蚂蚁》的资源信息表序号资源名称媒体形式来源渠道作用或意义科学性1蚂蚁是通过什么进行交流的视频视频百度百科支持幼儿探究蚂蚁生活习性等知识。该视频是百度百科中收录视频，且画质清晰，视频内容科学真实，介绍了蚂蚁交流方式、职责分工、食物种类等生活习性，且片中以把蚂蚁单独拿几只出来后会发生什么为情景，密切结合我班幼儿的已有经验和兴趣点，能有效支持幼儿将相关的零散知识系统化。下载视频为格式，便于在多媒体教学环境下使用。2蚂蚁身体结构图图片百度图片静态、清晰的图片，能直观、形象地帮助幼儿了解蚂蚁的身体外部结构特征图