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文档简介

Word-12-小学体育课教案

作为一位优秀的人民老师,就有可能用到教案,编写教案助于堆积教学阅历,不断提升教学质量。教案应当怎么写呢?这次帅气的为您收拾了4篇学校体育课教案,亲的绝对与共享是对我们最大的鼓舞。

学校体育教案篇一

教学内容:

1、跳动:蹲踞式跳远。

2、嬉戏:推铁环。

教学目的:

1、利用全程跳远练习,知道跳远有四个动作步骤,初步懂得丈量步点的办法。

2、能做出完整动作,基本做到迅速助跑、起跳精确     有力、落地平稳,动作连贯协调。

3、利用嬉戏,树立自信念和勇于克服困难的精神。

教学过程:

一、开头部分:

徒手操

二、基本部分:

教法

1、组织同学分组做1520米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。

2、示范跳远完整技术动作,讲清其动作的四个步骤:“助跑、起跳、腾空、落地”。

3、讲解确定步点的办法,组织同学两人一组,助跑1520米起跳,确定助跑距离和步数,调节最佳起跑点。

4、分组全程练习体味四个动作步骤,做到连贯协调,平稳落入沙坑。重点使会糖果调节步点,不断提升助跑与踏跳的连接。

5、组织同学举行推铁环的嬉戏,注重平安。

学法

1、按教师要求仔细完成蹲踞式跳远辅助练习。

2、利用观看示范和听讲解,并利用反复练习,知道并初步把握跳远的四个动作步骤。

3、认真听老师讲解确定步点的重要性和办法。自找同伴,两人一组相互协作,确定助跑距离和步点。

4、在全程完整动作练习中,提升助跑与踏跳的连接连贯性,把握屈膝缓冲落地的动作,平安地举行活动。

5、乐观参加推铁环的嬉戏,学会推铁环的容易技能。

三、结束部分:

1、放松练习。

2、总结评价。

学校体育课教案篇二

牛牛.范文教材分析

跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所浮现,但不同班级达成的目标有所不同,是逐步深入和递进的过程。单双脚延续跳是跳动项目内容之一,也是教材中最基本的教学内容。低班级单双脚延续跳学习以基础的单双脚跳跃作为主,活动形式临近生活,在熬炼同学身体的同时,也有对身体举行自我庇护的有用价值,是学校生必不行少的一项重要学习内容。同学在正确把握动作办法的同时,强调体育与音乐的结合,体育与旋律相协作,为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好基础。利用以前把握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚延续跳的完整动作,感触身体的空间变化,明确通过延续跳举行身体自我庇护的有用价值。

学情分析

二班级学校生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手,结合同学的心理、生理及认知特点,在同学对原地单双脚跳有初步认知的基础上,采纳了单双脚延续跳与音乐节拍相结合,为同学创设深厚的消遣氛围,使他们在嬉戏、感知、思维等过程中举行自主合作学习,在观看思量中得到启示与熬炼。利用趣味的情境活动,在有效激活求知意识、团队意识、合作精神的同时,也使同学体味到“学会了”的开心,“胜利了”的喜悦,“获胜了”的骄傲感。

教学目标

(一)认知目标:利用跳动的练习与嬉戏,激活同学主动参加体育活动的乐观性,培养和提升同学自主学习的能力。

(二)运动技能目标:

1、基本把握单、双脚跳动的动作技能与办法,单(双)脚用力蹬地、展体向上跳起,单(双)脚屈膝缓冲,轻便落地。

2、利用嬉戏进展协调性和下肢力气及跳动能力。能精确     的运用跳动的办法,使同学能很快把握单双脚交换跳地技术动作。

(三)情感目标:

1、利用集体活动,体悟群体学习的乐趣,培养集体意识与观念,与伙伴友好相处、团结合作、共同长进。

2、利用嬉戏互动,老师鼓舞同学加强自我表现的能力。

3、树立平安意识,培养同学活泼开心、乐观向上的精神。

教学重点和难点

教学重点:跳动动作轻快、起跳有力,屈膝缓冲,轻便落地。。

教学难点:单双脚延续跳跃作要连贯。

教学过程

1、预备部分:

利用嬉戏找同伴和呼拉圈操,老师语言引发,同学在场地上自由的跑动热身,并运用肢体语言自由出示出奥运主题的运动项目,充分的活动与舒展身体的各个关节,为同学学习单双脚延续跳做了良好的铺垫。

2、基本部分:

(1)创设自由的活动空间,建立明确的学习目标。

利用呼拉圈的多种活动,同学自主试试练习,激活同学学习爱好与欲望,老师运用语言提醒、做一做、比一比等方式的举行师生间互相沟通,使师生关系越发融洽亲蜜。利用典型示范引领让同学明确本次课学习的主要内容,建立明确的学习目标。

(2)通过呼拉圈与不同音乐节奏相结合,解决学习的重难点。

从同学的心理、生理特点动身,由浅入深的引领同学玩中学、玩中想,教会同学学习与熬炼的办法。通过呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让同学举行动作练习,在老师的提醒、互评、协助中建立对动作的把握。采纳两拍和三拍音乐,运用听节奏、打节奏、跳节奏的办法强化教学的重点,提升动作的质量。利用音乐旋律进一步提升同学动作的连贯性与协调性,突破动作的难点。

(3)嬉戏巩固、培养能力。

利用嬉戏“穿越时空隧道”、“齐心协力”,进展同学爬行、奔走、协调精确     、合作等能力,充分发挥教具多用的特点,让同学在团结配合的活动过程中的动手实践、动脑参加等能力得到增加,体悟坚韧拼搏、团结全都、互相协作的集体主义精神。

3、结束部分:

在悠扬舒缓的音乐声中,同学尾随老师的语言及动作的提醒举行创想活动,放松身心,使肌体逐渐恢复到相对宁静的状态。

学校体育教案篇三

第1部分

学习目标:队列队形训练

学习内容:训常规内容

重点:向左向右看齐

难点:齐步走

学习步骤:

一、动作训练(5课时)

1立正

2稍息

3跨立

4向右转

5向左转

6向后转

7向左看齐

8向右看齐

9向中看齐

10蹲下

11起立

12报数

13站姿

14紧张集合

15解散

16礼

17欢迎仪式

二、队列训练(3课时)

1正步走

2齐步走

3跑步走

4上前一步走

5上前三步走

6原地踏步走

7向两边踏步散开

8向左边踏步散开

课后小结:

1、在举行50米快跑的练习中要注重辅助练习动作的正确性。

2、注重准时的订正同学的摆臂动作。

第2部分

学习目标:把握迅速跑的动作

学习内容:队列练习50米迅速跑

重点:在练习中能很好的发挥速度

难点:在发挥速度的同时要注重正确的动作

学习步骤:

一、情景导入

老师活动:1.组织复习队列练习。老师提出练习的要求。

2、举行集体的练习。以四列队形举行练习。老师呼口令并提示存在的问题。同时时常的要提示动作的要领。

3、领做蛇行的队列练习。要求练习时队伍整齐。间隔距离相同。

同学活动:1.自己要领悟齐步走的动作要领,并在练习中体现。

2、能够尾随老师的口令很好的完成练习。

3、在做蛇行队列练习时能很好的把握要领并在练习中体现。

组织:四列横队一路纵队

二、合作探索、把握技能

重点:在练习中能很好的发挥速度

难点:在发挥速度的同时要注重正确的动作

老师活动:

1、带领学生们做一些预备活动。高抬腿,加速跑。老师要准时的订正预备活动中存在的问题。

2、复习蹲锯式起跑的动作。

3、两人一组举行蹲锯式起跑的练习

4示范加速跑的动作,并提示加速跑的动作。

5、分组举行加速跑的并采纳蹲锯式的起跑。

同学活动:1.在老师的指导下乐观的作好预备活动。让身体尽快的进入状态

2、要按照蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵便的运用要领。

3、发挥自己最大的能力,奔走出自己的最快的速度。同时要用正确的奔走姿态。

4、在练习时要注重发挥蹲锯式起跑的作用。

组织:四路纵队和散点队形

三、放松身心,结束本课

舞蹈:《幸福与拍手》

同学自由散开在教师周围,愉快的放松身体。

1、课后小结

2、支配回收器材

3、师生告辞

场地器材:

课后小结:1.在举行50米快跑的练习中要注重辅助练习动作的正确性。

2、注重准时的订正同学的摆臂动作。

第3部分

学习阶段:水平二

学习目标:利用多种练习形式进展跳动能力

学习内容:蹲跳起

重点:初步学会蹲跳起动作。

难点:做到两腿快速蹬直、向上跳起。

学习步骤:

一、情景导入

老师活动:1.老师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走

2、组织同学举行嬉戏《“8”字形接力跑》老师讲解嬉戏办法和要领。

3、组织嬉戏。先组织一次试练,指出存在的问题并举行订正。继续组织同学举行嬉戏。老师举行裁判。

同学活动:1.观察学生的示范,仔细的听老师的讲解。

2、在老师的组织下热烈的投入到嬉戏中去,并和伙伴很好的协作举行嬉戏。

3、在老师总结后熟悉到嬉戏中存在的问题要乐观的订正。并更好的完成嬉戏。

组织:以四路纵队完成嬉戏。

二、合作探索、把握技能。

重点:初步学会蹲跳起动作。

难点:做到两腿快速蹬直、向上跳起。

老师活动:1.老师邀请学生做蹲跳起练习。并举行比较。

2、老师举行动作的示范和技术要领的讲解。

3、组织同学举行练习。组织同学举行原地的蹲跳练习。并要提出哪位学生的动作完成的好跳跃高。组织同学举行行进间的蹲跳练习。并组织同学看谁跳的快而好。

同学活动:1.仔细的看示范和听讲解。

2、努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。

组织:四路纵队。

三、放松练习,调整自身。

老师活动:老师组织放松的练习。要使同学的身体尽量的放松。

同学活动:乐观的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课预备。

组织:在蹲跳练习完成的队列上。

1、课后小结

2、支配回收器材

3、师生告辞

场地:操场

学校体育课教案篇四

学习目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。

学习内容:引领课——课堂常规

学习步骤:

一、歌舞沟通性引领:

1、宣布上课,师生问好。

2、歌舞“找伴侣”。

歌词:“找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼,握握手,记住我叫xxx,再见!”

①集体学唱“找伴侣”的歌。

②老师示范、讲解“找伴侣”的办法。

③同座位伙伴表演“找伴侣”,互相介绍名字。

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