观摩课一等奖《雁门太守行》课堂实录

观摩示范课一等奖《雁门太守行》课堂实录一.故事导入师：老师先给大家讲个故事，同学们猜猜故事的主人公是谁好吧？一日酷暑，忙碌了一上午的韩愈想睡个午觉，此时吗，门人进来通报，说一人来访，韩愈困倦已极，本不欲见，但接过来人呈上的诗稿，只一眼，就倦意全无，连忙起身整衣相迎。那你知道这个让唐宋八大家之首的韩愈一反常态的人是谁，那诗为何?就让我们一起走进《雁门太守行一一人生悲歌奏响的时代华章》（板书课题）二.出示学习目标师：为更好的完成本科课学习，特制定本课学习目标如下（大屏幕展示）.识记李贺的文学常识，了解其生平经历及在文学史上的地位。.了解诗歌赏析方法，并运用该方法赏析本诗。.品味诗歌魅力，感悟经典意蕴，培养热爱祖国古典文化的情感。三.教学过程.了解诗歌赏析方法师:有了学习目标，我们学习起来就有的放矢。那么接着刚刚的故事，韩愈究竟为何牺牲午休降阶相迎呢？同学们不妨讨论一下。生甲：诗写得好！生乙：诗的内容比较吸引人！生丙：感觉诗歌的语言肯定打动了韩愈……师：对的，同学们刚刚说的其实就包涵了诗歌赏析的方法，请大家和老师一起整理一下：诗歌赏析七法(大屏幕展示)诗音：赏音韵。读诗歌、正字音、理节奏，感受音韵美诗意：赏内容。明题材、析字词、晓用典，感受意象美诗境：赏意境。悟深意、绘画面、分层次，感受画面美诗情：赏情感。抓主旨、巧借典、品情绪，感受情感美诗法：赏写法。找修辞、寻交融、析角度，感受技法美诗史：赏背景。知时代、了遭际、解倾向，感受人文美诗魂：赏自心。视自身、合触点、有提升，感受共情美师：从读诗入耳起，到品诗入心止，梯级排列，由浅入深，完成了由作者到读者逐步内化的飞跃。但文无定规，学无定法，老师更希望同学们在学习中有更多的个性化的创新。.运用诗歌赏析方法赏析本诗师：那我们不妨运用此方法，走一走韩愈由嫌弃到惊叹的心路历程,赏析本诗。(1)赏诗音0师：书读百遍其义自现，读诗更是如此，那我们先来读诗，体会音韵美，注意正音、断句等。生读第一阶段：自由诵读第二阶段：自告奋勇，指名诵读第三阶段：发挥集体力量，全班齐读师：读罢，同学们有没有不一样的感觉，就是读这首诗需要特别用力？因其韵脚采用的是闭口音，给人一种咬着牙也要坚持下去的决绝。那究竟是什么样的内容，需要这样的坚韧呢？(2)赏诗意。师：结合书下注释，疏通诗意。完成赏析方法二。生：小组合作探究诗意并推举代表回答(3)赏诗境师：同学们梳理得非常棒！那谁能用一个词高度概括一下这首诗的内容呢？生：战争师：是的，是战争。如果要你用一幅画描绘战争，你会选取什么颜色？生：红色、黑色、或者灰色师：为什么？生：很简单啊！战争是流血、牺牲、是死亡，肯定要用这些阴冷的颜色啊！师：有道理。但这首诗所选用的色彩是这样的吗？生：不是。这首诗更多选用的是金色、紫色、青色等比较鲜艳的色彩。师：为什么？我想要解释！生(讨论后)：是不是打胜了呀？想用这种浓烈的色彩表现胜利的喜悦呀？师：哦！观点比较新颖，那你从哪里看出这是一场“胜仗”呢？生(讨论后，有些忐忑)：我们怎么感觉这不是胜仗，这是打败了呀！师：有意思！剧情翻转了呀！那你们再找一找“败仗”的证据吧！（4）赏诗情生甲：从首句“压”还有“开。这两个对峙的动词看，敌人气势汹汹，但我方好像有些力量单薄。生乙：我补充一下，那个“黑云”和“金鳞”，是比喻吧，也能看出敌众我寡，情势危急啊！生丙：那个“塞上燕脂”，说明战场已经由“城墙”到了野外，是不是可以说明城破沦陷，我方将士和敌人在城外舍生忘死的继续苦斗呢？生丁：我也说一个证据，就是“易水”，那不是荆轲刺秦王分别的地点吗？还有连鼓都敲不响，是不是用这种景物渲染明知是死，也要去慷慨赴死的悲壮呢……（5）赏诗法师：同学们分析得太棒了！那问题又来了，败仗为何用这么鲜丽的色彩？生（面面相觑）：是不是李贺运用了什么特殊写法呀？师：确实，这首诗很能代表李贺的创作风格。我们一路走来，发现这首诗里既有（板书）：雄奇瑰丽的想象、肃杀凄寒的景象、惨烈悲壮的氛围，以死报国的情怀师：那我们看到这些板书，有没有联想到一些你熟悉的唐代诗人？生甲：有。比如，雄奇瑰丽，让我想到李白。生乙：肃杀凄寒，让我想到了经历了安史之乱后的杜甫。生丙：惨烈悲壮，这不是杜牧、李商隐他们诗作的风格吗……师：确实，这首诗里有盛唐的开阔气象、也有中唐的沉郁苍凉，更蕴含着晚唐明之其不可为而为之的无望，而这所有的一切，又都蕴藉在整个封建社会巅峰的大唐始终渴望建功立业的大背景之下，所以，李贺的这首《雁门太守行》用了浓烈的色彩，表现最惨烈的一幕，这既是时代标签，更是李贺个人的风格所致。而这首诗，也因融合了盛唐、中唐和晚唐三代气质，被后世称为“一诗冠三唐”（板书）（6）赏诗史师：呢能写出这样时代华章的作者，同学们一定迫不及待的的想认识了吧？但这位作者有A\B两面，同学们想先看哪面呢？生：先看好的那面师：好滴！马云曾经说过：如果你不了解一个人，可以去看他的朋友圈。字长吉，唐皇室远支，家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，今存诗240余首。他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出一新奇瑰丽的境界，在中唐诗坛上独树一帜,被成为“长吉体”，对后世产生了很大的影响。因其幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，被人称为“”“诗鬼”。与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代著名诗人。与李白、李商隐称为唐代三李。有“‘太白仙才，长吉鬼才’之说。是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人,是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。（大屏幕展示）师：那这样一位翘楚级的人物，一定会年少有为，意气风发吧？真实情况可不是这样的，请看B面。（大屏幕展示）L唐皇室远支，家境贫寒。困顿了一世”（鲁迅语）.因父讳而无法应试进举。李贺父名晋肃，“晋”、“进”同音，与李贺争名的人，就说他应避父讳不举进士,韩愈作《讳辨》鼓励李贺应试，但贺终不得登第。.做了三年奉礼郎，政治地位的低下，无法实现他平定藩镇割据，振兴朝纲的理想。.体弱多病，抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，三年后去世，年仅27岁。师：被阶层抛弃、被信仰抛弃、被生活抛弃、被时间抛弃（板书）（7）赏诗魂师：他的所有的华美篇章，竟然是这般苦难浸泡出来。这种痛，就被第一个发掘出他的韩愈捕捉到，并不惜为他做了《讳辩》，一方面鼓励李贺坚持科考，一方面向整个社会发声为其抗辩。可惜，这一切,在整个腐朽黑暗的大背景之下，无异于妣蜉撼树，终是唱响了一首人生悲歌，真可谓“一人伤千古”（板书）李贺无疑是不幸的，他心怀大志，才华横溢，却为世所不容，英年早逝。鲁迅评价其为“困顿了一生”。但他又是幸运的，他有诗为伴，在诗歌中，他倾尽自己多有的抱负、梦想、期望、担当……创作出一首又一首闪耀古今的名作。（大屏幕展示诗歌名句：1.衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。《金铜仙人辞汉歌》一.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。《南园十三首•其五》.我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。《致酒行》.大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《马》.遥望齐州九点烟，一泓海水杯中酒一。《梦天》。）被高楝称为“天纵奇才”，而这一切，只有“诗鬼”二字，道尽李贺所有的繁华与悲凉。（板书诗鬼）四。课堂小结师：那你听完李贺其人，其诗的故事，你有何感触呢？是的