幼儿园教案可爱的毛毛虫

Word———幼儿园教案：可爱的毛毛虫

幼儿园教案：可爱的毛毛虫

作为一名优秀的教育工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园教案：可爱的毛毛虫，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫1

活动预备：

彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张

活动目标：

1、让小伴侣初步学会手教导画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画，培育小伴侣对手教导画的爱好。

活动预备：

每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

活动过程：

一、出示范画，引起幼儿的爱好。

（1）今日呀！我给小伴侣带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们认真看一看，它是用什么材料画的呀

？

（2）我们一起来学习用手教导画毛毛虫。

二、幼儿学习手教导画，老师巡回。

（1）小伴侣可以用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

（1）展览作品，请幼儿相互评价。

（2）老师表扬画面干净，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫2

活动目标：

1、让小伴侣初步学会手教导画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画，培育小伴侣对手教导画的爱好。

活动预备：每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

活动过程：

1、出示范画，引起幼儿的爱好。

（1）今日呀！我给小伴侣带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫范例），请你们认真看一看，它是用什么材料画的呀？

（2）小伴侣看看，你们的桌子上都是些什么呀？对，今日，我们一起来学习用手教导画毛毛虫。

2、幼儿学习手教导画，老师巡回。

（1）小伴侣可以用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

3、总结评价，结束活动。

（1）展览作品，请幼儿相互评价。

（2）老师表扬画面干净，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫3

活动目标：

1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

2、在图片及语言表述的关心下创编相应的动作。

3、初步体验参加探究学习的欢乐。

预备：

1、音乐磁带、录音机

2、相关图片

过程：

一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。

1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了？

2、出示图片，了解图片内容

3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

重点学习蜕皮的动作。

2、听音乐，幼儿在老师的带领下表演。

三、师生共同进行嬉戏

1、幼儿在老师的带领下分散进行嬉戏。

2、创编蝴蝶造型，再次嬉戏。

师：小伴侣，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗？

那请你们变成一只美丽的小蝴蝶！

（请幼儿做出蝴蝶造型）

3、完整进行嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫4

【活动目标】

1、学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。

3、能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

【活动预备】

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观看】

区域活动开头了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思索，画完之后还很兴奋地展现给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。老师引导他多画几只毛毛虫，立刻又专注开头动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有根据老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小伴侣画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的爱好，所以到最终面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小伴侣是有点不一样的，由于她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样，在绘画的过程中很专注，间或还会关注下同伴的绘画进行简短的沟通。

【活动分析】

这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种外形的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料非常感爱好。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持宁静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。

【调整与推动】

1、在材料投放上，老师要深化反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的乐观性，使孩子爱探究的.天性得以充分发挥。

2、除了胡萝卜，还可以供应其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，制造出来的作品效果形式也更多样。

3、在活动导入的时候可以采纳图片的形式，多观赏，引导幼儿观看。观看不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的理解并表现毛毛虫。

4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。老师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿依据情景进行创作，这样幼儿会更有爱好，同时也进展了其想象力。

5、老师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。

活动反思：

本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。在活动中，我乐观引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。

活动中有四五个幼儿参加活动不太乐观，我觉得主要是由于老师对孩子的力量估量不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的乐观性，这时，我应当适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫5

活动目标：

1、通过实物观看、摆布学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探究。

2、引导幼儿按夹子的外形或颜色练习排序，并在生活四周找排序的图案。

3、培育幼儿良好的操作习惯，进展幼儿的观看力量和思维力量。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。老师穿了排序的毛衣和长裤。

2、材料预备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规章排序衣服的毛毛虫若干。

3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

4、学问阅历：玩积木的时候引导幼儿进行有规章的拼插。

活动过程：

一、开头部分：

师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

二、基本部分：

1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的爱好。

这只毛毛虫真惊奇，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有很多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，老师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。假如还有一只脚应当是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

4、引导幼儿找找生活四周的排序现象。

排序在我们生活四周运用许多，认真观看一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（老师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们装扮装扮。老师巡回辅导，鼓舞幼儿相互商议争论排序的方法。

6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了很多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫美丽吗？春姑娘也有很多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上美丽的衣服吧。

三、结束部分：

你们把毛毛虫装扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇异，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

反思分析：

让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们特别专注，特别感爱好，达到感知排序、学习排序的效果特别好。在老师没有强调排序夹脚时，力量强的孩子就可以进行有序的排列夹子。力量弱一点的孩子要在老师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

由于这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手力量比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以依据本班孩子的进展状况，酌情处理。

在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫6

学习目标

.认真观看毛毛虫的身体特点，进展观看力。

.学习制作毛毛虫，进展小肌肉的敏捷性和协调力量。

活动预备

.请幼儿带一只旧的长袜子到幼儿园。

.毛毛虫的图片。

.杂志纸、橡皮筋、纸制的眼睛或活动眼睛。

活动过程

形式：小组

1.出示毛毛虫的图片，请幼儿认真观看，并说说毛毛虫的形状特征。

2.老师提议用长袜子制成一条毛毛虫，请幼儿说说可以怎样做。

3.老师向幼儿展现材料，并示范做法。

.把杂志纸揉成球状，然后把纸球一个接一个塞进袜子里。

.袜子塞满纸球后，用橡皮筋把袜口扎起来。

4.幼儿开头制作，老师可以巡回指导，并为幼儿供应关心。

5.请幼儿在袜子上贴上纸制的眼睛或活动眼睛。

6.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品。

活动评价

.能说出毛毛虫的形状特征。

.能把纸张揉成球状，装进袜子里。

活动建议：

.对于力量强一些的幼儿，可引导他们在袜子的不同部分束上橡皮圈，做出毛毛虫身体一节节的效果。

.扎住袜口这一步比较难，需要老师供应关心。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫7

活动目标：

1.学习沿线撕圆形，进展小肌肉动作以及手眼协调的力量。

2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简洁添画，表现毛毛虫的形状特征。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培育幼儿的观赏力量。

教学重难点：

重点：间隔拼贴毛毛虫的形状特征。

难点：用两种颜色间隔连续拼贴。

活动预备：

1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。

2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。

活动过程

一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的爱好。

师：今日老师带来了一段录像，小伴侣看看里面有谁？发生了什么事？

师：你看到了什么？（毛毛虫变成了美丽的蝴蝶）哦，原来这么美丽的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜爱这些美丽的蝴蝶吗？

师：我也喜爱，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，盼望它以后也变成美丽的蝴蝶。（出示范例）

二、幼儿观看并说说毛毛虫的形状特征

师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

(2)身体是什么样子的?(有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴的)

(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

（4）身体下面还长着什么?(很多小脚)

老师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最终一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。

师：小伴侣你们想不想也来做一条毛毛虫呢？

师：好的，老师已经为你们预备好了材料，你们猜，老师为你们预备好了什么？（圆片片）

师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？

请个别尝试撕圆，大家一起想方法，怎么样把圆撕下来。

全班一起尝试撕圆。

老师进行示范撕圆形，幼儿认真观看。

师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。

师：现在请6个小伴侣一起上来试试看，好，6片圆形撕好了，现在我们来做毛毛虫了。

老师边讲边示范：先取一张树叶，再选择一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里面，然后把圆片片贴在树叶上，留意要将圆片片贴在树叶的一端，然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小伴侣来完成。真不错毛毛虫拼成了，不要遗忘在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。

四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

幼儿进行操作,老师巡回指导。

1.提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张红色一张黄色间隔着贴。

3.关心力量较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入粘贴活动。

师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛虫也很美丽。

五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先预备好树上）

展现幼儿的作品，幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？

师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成美丽的蝴蝶了，现在我们学蝴蝶飞回教室吧。

教学反思：

在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的形状特征。难点是：用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法，纠结了很长时间，缘由是我在课前没有让小伴侣试试看，第一次进行这样的操作，我高估了小伴侣的力量，最终在小伴侣自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法，最终目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前，让个别孩子先试试看还是必需的，这样教学质量会更好。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫8

活动目标

1．学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2．培育协作意识，增加留意力和仿照力量。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴协作协调全都地走。

活动预备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小伴侣平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。

2．幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不兴奋了：怎么没有小伴侣喜爱我，仿照我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小伴侣尝试学毛毛虫走路。

2．老师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。

3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地政府自由练习毛毛虫走路，老师观看，个别指导，音乐停止时幼儿回到老师身边。

4．尝试两人协作走，老师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。

5．解决难点。

(1)师："小伴侣来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小伴侣肯定要留意平安，而且要像刚才那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停止时，回到老师身边。

6．毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、嬉戏"纱巾不见了"

老师交代嬉戏规章：刚才，我们的毛毛虫协作得真好，现在老师要嘉奖你们玩"纱巾不见了"的嬉戏。每人拿一条纱巾，快速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，老师查找，让幼儿得到适当的休息。)

四、嬉戏"毛毛虫与纱巾"

1．师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2．选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享嬉戏"欢乐的蝴蝶"

1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真好玩。我们学你做嬉戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

活动反思

本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导DD仿照DD示范DD体验DD合作DD共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、结束嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

幼儿园教案：可爱的毛毛虫9

活动目标：

1.学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。

2.体验自制毛毛虫玩具的乐趣。

活动预备：

1.活动前已经关心幼儿初步熟悉了弹簧及其特点。