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文档简介
Word———幼儿园大班关于力的教案参考8篇教案在拟订的过程中,大家肯定要考虑联系实际,教案是老师备课时的必需要会写的一种书面材料,下面是范文社我为您共享的幼儿园大班关于力的教案参考8篇,感谢您的参阅。
幼儿园大班关于力的教案篇1
活动背景
孩子们对于恐龙有着深厚的爱好,常常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴共享,在行为上也会仿照恐龙的叫声、动作……于是“我来讨论恐龙”这一主题活动产生了,我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录,“画画我最喜爱的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来,孩子们对恐龙已有了基本熟悉,一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的?”这个话题渐渐成为孩子们谈论的热点。嬉戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己装扮成一只只大恐龙,进入“侏罗纪”时期,从而体验感知想象中的恐龙生活。
活动目标
1、能制造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,进展幼儿的想象力和动手操作力量。
2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。
3、体验制造的成就感和嬉戏的乐趣。
环境材料
1、室内:与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外:创设嬉戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程
1、导入:
“小伴侣,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀?”幼:我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼:我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。(评:孩子们经过较长的熟悉阶段,对恐龙已有肯定的阅历,特别想展现一下自己的认知,因此,从幼儿需要动身,让幼儿自由充分的叙述,一方面进展幼儿的语言表达力量,另一方面幼儿间实现资源共享。)“你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙,好吗?”
2、幼儿装扮自己。
发挥想象,制造性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。(《纲要》指出,应促进每个幼儿富有共性的进展。在这里小伴侣可以自己选择各种材料,自己动手,按自己的意愿装扮成心目中的恐龙形象,“我是唯一的,我是特殊的”,幼儿的共性得到了张扬、自我表现的需要得到了满意。)
3、嬉戏:“穿越侏罗纪”。
老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”,唱唱跳跳,发觉来了一只凶狠的霸王龙,大家团结在一起把霸王龙赶走了,然后一起欢乐地跳起舞来。(环境是重要的教育资源,能有效地促进幼儿的进展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”,让小伴侣与特定的环境产生乐观的相互作用,他们完全溶入了嬉戏的角色中。)
4、争论、评价,结束嬉戏。
幼儿园大班关于力的教案篇2
一、活动目标:
1、乐于参加探究活动,敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低;孔越少,喷泉喷得越高。
3、在活动中体验发觉胜利的欢乐。
二、活动预备:
1、材料预备:一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
2、幼儿阅历预备:会玩喷泉。知道用力大,水喷得高;用力小,水喷得低。
三、活动过程:
(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?
1、提出问题:
幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣,并提问:“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”
2、幼儿猜想并记录:
鼓舞幼儿大胆猜想,并能用自己的方式记录下来。
3、试验验证:
老师留意观看幼儿,了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与关心。
预想与对策:
(1)玩的过程中存在操作技能上的问题,如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上,有时瓶子爱倒:关心幼儿发觉操作技巧中的问题,查找解决问题的方法。
(2)没有留意到要进行比较才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高:在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作,轮番使用操作材料,边操作边观看。乐于参加探究活动,敢于表达自己的想法。通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低;孔越少,喷泉喷得越高。在活动中体验发觉胜利的欢乐。
3、结果与争论:
鼓舞幼儿大胆与同伴沟通,关注每个幼儿的发觉和感受,获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。
(二)几个孔的喷泉喷得最高?
1、提出问题:出示三个孔的喷泉,并提问:“几个孔的喷泉喷得最高?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”
2、幼儿猜想:鼓舞幼儿大胆猜想,并能阐述自己的理由。
3、试验验证:(预想与对策同上)
4、结果与争论:
知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低,并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。
(三)嬉戏:看谁的喷泉能喷到报纸上
(四)活动延长:怎样才能使喷泉的水喷得更高?
幼儿园大班关于力的教案篇3
活动目标
1、学习刮画的技巧,了解刮画的特征,初步把握刮画的方法。
2、.感知颜色明暗的对比,激发幼儿对颜色的感受力,体验颜色与生活环境的关系。
3、进展幼儿观看力,想象力和口语表达力量。
活动预备
1、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);
2、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品)
活动过程
一、观赏歌曲,引出课题。
1、幼儿观赏歌曲《萤火虫》
2、老师:小伴侣你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。
当夜幕降落,处处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,萤火虫打着它的小灯笼把小动物们平安地送回了家。
二、观赏图片,--家乡的夜景
1、老师:天黑了小动物们有萤火虫,城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢?
原来是灯光把城市的夜晚装扮得非常漂亮,我们来看一看吧。
2、观看图片
(1)老师:小伴侣你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)
(2)再依次观赏几张代表性城市的夜景图片。
3、观看我们家乡的夜景
老师:大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子?
4、观看图片
观看晚上的街道同白天的有什么不同,让幼儿说说晚上与白天有什么不同?
5、观看图片夜晚楼房图片
老师:到了晚上你看到的房子是什么样子?(家家户户亮起了灯,天上有星星和月亮,还有路灯。)
三、观赏范例,示范讲解
1、老师:我这有只奇妙的魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅漂亮的画。
2、老师边讲解边出示画纸现场做画
老师:我用魔笔刮破黑夜,一颗小星星钻了出来,又钻出一颗小星星然后是月亮……
3、老师:小伴侣,想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!
一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?原来我的画纸也有点特殊,画纸上用油画棒涂过了,这种画叫“刮画”。
四、熟悉刮画,熟识作画步骤。
1、老师:今日我们就来学习这种新的画法“刮画”,刮画与其他画的区分在于画画上之前,
要先把画纸处理一下。
(1)首先在画纸上匀称的涂上一层浅色;
(2)在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂,其次遍竖着涂。假如你有一尺会飞的魔笔,你想乘着去哪里呢?
2、老师:在这个五彩斑斓的大千世界中,有很多奇妙奇妙的地方,我们“家乡的夜景”这么美,
下面就请小伴侣拿我送你们的魔笔,画画咱们“家乡的夜景”吧!
五、幼儿作画,老师指导。
1、先涂一遍浅色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,留意要涂得匀称,涂得满,动作要快;
2、想好了主题再刮画,错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
六、幼儿叙述自己的作品
幼儿园大班关于力的教案篇4
【设计意图】
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象,他们一般体会不到时间的重要性。平常,与家长沟通,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。另外,大班的孩子面临入学校,学校与幼儿园的`作息差别很大,学校必需严格遵守时间限制,在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而设计教学活动《我会看时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后,连续让幼儿了解现代的计时工具有哪些,如手机、电脑、电视、收音机等,引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展,即丰富了幼儿有关计时工具的学问,又培育了幼儿收集信息的力量,支持鼓舞收集信息的幼儿沟通收集的信息,学会与人共享;其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历,同时增加收集信息的爱好。从了解计时工具的进展,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培育他们对科学的爱好,激发他们的制造欲望。
幼儿对时间的熟悉与生活阅历亲密相关。因此,平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节,用图文并茂的方式(画出钟表的时间,并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容,并配以简洁的文字(或指导幼儿简洁画出相应的活动内容),按肯定的挨次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活,引领幼儿感知单位时间的长短,如,1分钟有多长,在1分钟内我们可以做什么?在家里,起床用多长时间等,潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系,初步学会打理时间,把握时间,充分利用时间。在一日活动各环节的开头及结束,引导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避开做事拖拉的不良习惯。
家长工作:建议家长在家准时提示督促幼儿遵守作息时间,关心幼儿养成良好的作息习惯。
【活动目标】
1、通过操作和嬉戏,培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。
2、学会看整点。
【活动预备】
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的爱好。
1、师:小伴侣,今日老师给大家请来了一位好伴侣,猜猜它是谁?认真听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告知我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
[设计意图:将好听的谜语,作为活动的开头,激发了幼儿关注时钟的爱好;问题:“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关阅历,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
二、熟悉时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。)
时钟上究竟有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小伴侣认真看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观看沟通,老师每组仔细倾听,了解幼儿的观看力量。)
师引导幼儿重点了解:
(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,仿照小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
[设计意图:这一环节支配了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动,关心幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参与小组争论、探究过程中,相互借鉴、相互补充,调动了孩子学习的主动性,培育幼儿合作学习的意识,提高了孩子自立猎取学问的力量。
2、自主探究,学认整点。
依次消失表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”
引导幼儿通过观看、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习,如,老师拨出时间,幼儿快速说出时间;老师说出时间,幼儿快速拨出时间。
[设计意图:通过观看、推理找规律,供应可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究熟悉整点供应活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。
三、改编嬉戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨嬉戏玩法,鼓舞幼儿自主嬉戏。
规章:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图:孩子自主嬉戏时,需要思索:角色的安排——多少人扮演数字,几个人扮演指针;嬉戏的组织——数字怎样站,指针怎样站;嬉戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织力量得到充分展现,对时钟的熟悉更加深刻,孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高,并体验到自立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。)
【活动反思】
本节活动由于代表烟台市特级老师向全市老师展现的教学活动,因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出,孩子们的心情特别好,乐观参加活动,尤其是嬉戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想方法站成时钟的样子,孩子们特别喜爱,有效地培育了孩子们的合作与管理力量,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。
幼儿园大班关于力的教案篇5
活动目标
1.通过折纸(仙人掌)让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌,把握基本折纸技能。
活动预备
1.课件-照片:仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容,了解仙人掌的基本特征
1.小伴侣,你们熟悉这种花吗?(仙人掌
讲解:仙人掌的形状和一般的植物并没有多大的区分,只是为了适应干旱环境的生存,形状发生了变化,正常的扁平叶渐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很顽强,今日我们来制作一盆仙人掌好吗?
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢?我们一起来看一看。
1.出示步骤图
(1)老师给小伴侣预备了一张折“仙人掌”的图示,
请小伴侣看一看折“仙人掌”一共需要几步?
这些步骤中哪一步最困难呢?
(2)老师引导幼儿认真看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难?
(请几名幼儿说出有困难的地方,大家一起解决)
3.老师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今日,老师为小伴侣预备了许多的彩色纸、胶棒和一些帮助材料,
等一下要请小伴侣自己动手来折仙人掌了,折的时候要角对角、边对边对齐,这样折出来的花才最美丽;
请小伴侣把仙人掌插到花盆里,用胶棒粘牢一点,做一碰美丽的仙人掌,我们来办一个画展好吗?
三、幼儿操作,老师巡回指导
赐予个别幼儿进行指导。
四、作品展现
供幼儿欣赏、沟通。
幼儿园大班关于力的教案篇6
一、活动目标:
1、读懂画面,理解故事中小猪通过转变自己形态,查找欢乐幸福的过程,感受好玩的故事情节。2、结合白板图片,分段学习故事情节,大胆叙述小猪变形的好玩经受。3、通过阅读,初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活动预备
1、绘本课件
2、《小猪变形记》绘本
三、活动过程
(一)激趣导入
1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?
2、有一只小猪啊,他也想变。这是一只怎样的小猪呢?
(二)幼儿自主阅读,初步观赏故事内容
1、师:请小伴侣们轻轻地打开图书,我们一起在书中熟悉这只小猪
2、幼儿自主阅读,师巡察指导
(二)结合电子图片,分段学习故事
第一段:变长颈鹿
1、这就是我们今日要熟悉的小猪,小伴侣们觉得这只小猪的心情怎么样啊?你是怎么看出来的呢?
2、哟,它在路上遇到谁了?那小伴侣们想一想,你有什么方法能关心小猪变成高高的长颈鹿呢?
3、小猪踩着高跷漫步去了,走着走着遇到了斑马,小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢?(播放声音后,幼儿集体仿照)斑马会怎么回答他呢?
其次段:变斑马
1、看,他找来了什么?这一次小猪想变成谁?
2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套,出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢?
3、大象听了哈哈的笑了起来,他为什么要笑小猪呢?
第三段:变大象
1、大象刚说完,用长长的鼻子吸满了水,对准小猪“哗啦!”,你知道发生什么事了?小猪怎么样啊?
2、可是还没等身上的水全干,小猪又想到了一个绝妙的好办法?这会是什么好办法呢?
3、他会怎么变大象呢?(想一想大象有什么特殊的地方?—鼻子长长的、耳朵大大的)
第四段:变袋鼠
1、失败的小猪这次会想变成谁呢?我们来看看小猪在干什么呢?
2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗?
第五段:变鹦鹉
1、小猪又失败了,这次他还会有什么好办法吗?
2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀,猴子会信任小猪的话吗?你猜猴子会怎么回答小猪?可是小猪不听小猴子的劝说,结果怎么样啊?
(三)回忆小猪变形的过程,结合绘本,师幼共同完整阅读。
1、无聊的小猪见到谁就想变成谁,结果都失败了,我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物?结果怎么样啊?小猪快乐吗?
2、小猪最终和同伴在泥潭里打滚快乐吗?为什么呢?
3、结合图书,师幼再次阅读
4、是呀,小猪最终找到自己真正的欢乐了,原来只有做自己才是最欢乐、最幸福的。小伴侣,假如你是这只小猪你还会想变吗?由于我们都知道:做自己,最欢乐!
幼儿园大班关于力的教案篇7
活动目标:
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节,感受秋天的丰富性。
2.连续学习用绘画的方式,选用各种颜色大胆地表现秋天的颜色美。
3.能理解底色,会留意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培育幼儿的技巧和艺术气质。
5.培育幼儿的观赏力量。
活动重、难点:
大胆地用颜色表现秋天的多姿多彩。
活动预备:
1.秋天的图片制作的ppt课件。
2.蜡笔,绘画纸若干,记号笔。
3.范画两幅。
方法与手段:示范仿照法、视听讲结合法
活动过程:
一、导入活动
师:小伴侣们,你们知道现在是什么季节吗?那你喜爱秋天吗?为什么?
师:秋天真漂亮,秋姑娘给我们带来了许很多多五颜六色的礼物,请你猜猜有哪些礼物呢?
小结:原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子,还有各种各样的秋叶。
为了感谢秋姑娘,老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘,你们情愿关心我吗?那我们一起来画漂亮的秋天把。
幼儿活动:幼儿结合自己已有的生活阅历说消失在的季节,并能用完整的语句说出为什么喜爱秋天。
知道秋姑娘为我们带来了很多礼物,有一起绘画漂亮秋天的愿望。
二、示范指导。
1.老师播放秋天的美景,幼儿初步观赏。
师:“现在请跟着老师,我们一起跟着秋姑娘去观赏下秋天的美景把。”老师边观看图片观赏,边对图片进行讲解说明。
2.观赏完后,幼儿说出自己的感受。
师:看了这么多漂亮的秋景后,给你什么感受呢?
3.老师边总结边示范画秋天里的景色。
师:秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子,真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特别的漂亮。秋天是一个收获的季节,苹果熟了,还有很多的种子都成熟了。老师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。
幼儿活动:幼儿仔细观赏秋天的图片,能初步感受对秋天的宠爱。
能在老师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画,初步了解了构图。
能认
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