幼儿园大班关于力的教案参考8篇

Word———幼儿园大班关于力的教案参考8篇教案在拟订的过程中，大家肯定要考虑联系实际，教案是老师备课时的必需要会写的一种书面材料，下面是范文社我为您共享的幼儿园大班关于力的教案参考8篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班关于力的教案篇1

活动背景

孩子们对于恐龙有着深厚的爱好，常常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴共享，在行为上也会仿照恐龙的叫声、动作……于是“我来讨论恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜爱的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本熟悉，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题渐渐成为孩子们谈论的热点。嬉戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己装扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

活动目标

1、能制造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，进展幼儿的想象力和动手操作力量。

2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

3、体验制造的成就感和嬉戏的乐趣。

环境材料

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设嬉戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程

1、导入：

“小伴侣，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀？”幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的熟悉阶段，对恐龙已有肯定的阅历，特别想展现一下自己的认知，因此，从幼儿需要动身，让幼儿自由充分的叙述，一方面进展幼儿的语言表达力量，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗？”

2、幼儿装扮自己。

发挥想象，制造性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有共性的进展。在这里小伴侣可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿装扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特殊的”，幼儿的共性得到了张扬、自我表现的需要得到了满意。）

3、嬉戏：“穿越侏罗纪”。

老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的进展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小伴侣与特定的环境产生乐观的相互作用，他们完全溶入了嬉戏的角色中。）

4、争论、评价，结束嬉戏。

幼儿园大班关于力的教案篇2

一、活动目标：

1、乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。

2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

3、在活动中体验发觉胜利的欢乐。

二、活动预备：

1、材料预备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

2、幼儿阅历预备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

三、活动过程：

（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

1、提出问题：

幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”

2、幼儿猜想并记录：

鼓舞幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

3、试验验证：

老师留意观看幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与关心。

预想与对策：

（1）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：关心幼儿发觉操作技巧中的问题，查找解决问题的方法。

（2）没有留意到要进行比较才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番使用操作材料，边操作边观看。乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。在活动中体验发觉胜利的欢乐。

3、结果与争论：

鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。

（二）几个孔的喷泉喷得最高？

1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”

2、幼儿猜想：鼓舞幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

3、试验验证：（预想与对策同上）

4、结果与争论：

知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。

（三）嬉戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

（四）活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高？

幼儿园大班关于力的教案篇3

活动目标

1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步把握刮画的方法。

2、.感知颜色明暗的对比，激发幼儿对颜色的感受力，体验颜色与生活环境的关系。

3、进展幼儿观看力，想象力和口语表达力量。

活动预备

1、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);

2、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品)

活动过程

一、观赏歌曲，引出课题。

1、幼儿观赏歌曲《萤火虫》

2、老师：小伴侣你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。

当夜幕降落，处处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们平安地送回了家。

二、观赏图片，--家乡的夜景

1、老师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢?

原来是灯光把城市的夜晚装扮得非常漂亮，我们来看一看吧。

2、观看图片

(1)老师：小伴侣你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)

(2)再依次观赏几张代表性城市的夜景图片。

3、观看我们家乡的夜景

老师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子?

4、观看图片

观看晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同?

5、观看图片夜晚楼房图片

老师：到了晚上你看到的房子是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯。)

三、观赏范例，示范讲解

1、老师：我这有只奇妙的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的画。

2、老师边讲解边出示画纸现场做画

老师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

3、老师：小伴侣，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!

一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

四、熟悉刮画，熟识作画步骤。

1、老师：今日我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区分在于画画上之前，

要先把画纸处理一下。

(1)首先在画纸上匀称的涂上一层浅色;

(2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，其次遍竖着涂。假如你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢?

2、老师：在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，

下面就请小伴侣拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”吧!

五、幼儿作画，老师指导。

1、先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，留意要涂得匀称，涂得满，动作要快;

2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

六、幼儿叙述自己的作品

幼儿园大班关于力的教案篇4

【设计意图】

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的`作息差别很大，学校必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，连续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的力量，支持鼓舞收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的爱好。从了解计时工具的进展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的制造欲望。

幼儿对时间的熟悉与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字（或指导幼儿简洁画出相应的活动内容），按肯定的挨次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开头及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家准时提示督促幼儿遵守作息时间，关心幼儿养成良好的作息习惯。

【活动目标】

1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。

2、学会看整点。

【活动预备】

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

【活动进程】

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。

1、师：小伴侣，今日老师给大家请来了一位好伴侣，猜猜它是谁？认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。

二、熟悉时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。）

时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小伴侣认真看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。）

师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节支配了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动，关心幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子自立猎取学问的力量。

2、自主探究，学认整点。

依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究熟悉整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

三、改编嬉戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。

规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的安排——多少人扮演数字,几个人扮演指针；嬉戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；嬉戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织力量得到充分展现，对时钟的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到自立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。）

【活动反思】

本节活动由于代表烟台市特级老师向全市老师展现的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，乐观参加活动，尤其是嬉戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理力量，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。

幼儿园大班关于力的教案篇5

活动目标

1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。

2.学会看图示折纸仙人掌，把握基本折纸技能。

活动预备

1.课件-照片：仙人掌3

2.课件-折纸图示

3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。

幼儿园课件

活动过程

一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征

1.小伴侣，你们熟悉这种花吗？（仙人掌

讲解：仙人掌的形状和一般的植物并没有多大的区分，只是为了适应干旱环境的生存，形状发生了变化，正常的扁平叶渐渐退化成圆筒状。

2.仙人掌很顽强，今日我们来制作一盆仙人掌好吗？

二、看步骤图折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。

1.出示步骤图

（1）老师给小伴侣预备了一张折“仙人掌”的图示，

请小伴侣看一看折“仙人掌”一共需要几步？

这些步骤中哪一步最困难呢？

（2）老师引导幼儿认真看步骤图示

2.谁来说说看你有什么困难？

（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）

3.老师讲解一遍图示。

4.介绍材料及交代折纸要求

今日，老师为小伴侣预备了许多的彩色纸、胶棒和一些帮助材料，

等一下要请小伴侣自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最美丽；

请小伴侣把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰美丽的仙人掌，我们来办一个画展好吗？

三、幼儿操作，老师巡回指导

赐予个别幼儿进行指导。

四、作品展现

供幼儿欣赏、沟通。

幼儿园大班关于力的教案篇6

一、活动目标：

1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”

二、活动预备

1、绘本课件

2、《小猪变形记》绘本

三、活动过程

（一）激趣导入

1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？

2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？

（二）幼儿自主阅读，初步观赏故事内容

1、师：请小伴侣们轻轻地打开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪

2、幼儿自主阅读，师巡察指导

（二）结合电子图片，分段学习故事

第一段：变长颈鹿

1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小伴侣们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？

2、哟，它在路上遇到谁了？那小伴侣们想一想，你有什么方法能关心小猪变成高高的长颈鹿呢？

3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么回答他呢？

其次段：变斑马

1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？

2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？

3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？

第三段：变大象

1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？

2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？

3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）

第四段：变袋鼠

1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？

2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？

第五段：变鹦鹉

1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？

2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？

（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪快乐吗？

2、小猪最终和同伴在泥潭里打滚快乐吗？为什么呢？

3、结合图书，师幼再次阅读

4、是呀，小猪最终找到自己真正的欢乐了，原来只有做自己才是最欢乐、最幸福的。小伴侣，假如你是这只小猪你还会想变吗？由于我们都知道：做自己，最欢乐！

幼儿园大班关于力的教案篇7

活动目标：

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。

2.连续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的颜色美。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动重、难点：

大胆地用颜色表现秋天的多姿多彩。

活动预备：

1.秋天的图片制作的ppt课件。

2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

3.范画两幅。

方法与手段：示范仿照法、视听讲结合法

活动过程：

一、导入活动

师：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜爱秋天吗？为什么？

师：秋天真漂亮，秋姑娘给我们带来了许很多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？

小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们情愿关心我吗？那我们一起来画漂亮的秋天把。

幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活阅历说消失在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜爱秋天。

知道秋姑娘为我们带来了很多礼物，有一起绘画漂亮秋天的愿望。

二、示范指导。

1.老师播放秋天的美景，幼儿初步观赏。

师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去观赏下秋天的美景把。”老师边观看图片观赏，边对图片进行讲解说明。

2.观赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多漂亮的秋景后，给你什么感受呢？

3.老师边总结边示范画秋天里的景色。

师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特别的漂亮。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有很多的种子都成熟了。老师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动：幼儿仔细观赏秋天的图片，能初步感受对秋天的宠爱。

能在老师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

能认