动物幼儿园小班数学教案汇集

Word———动物幼儿园小班数学教案汇集

幼儿园小班数学教案。

居安思危，思则有备，有备无患。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满意您的需求，我特地编辑了“动物幼儿园小班数学教案汇合”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

动物幼儿园小班数学教案篇1

活动目标：

1、能区分一和很多两个不同的量。

2、口手全都地数5以内的数。

活动重点：

会手口全都的数5以内的数。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书《动物母子》。

活动过程：

1、宝宝找妈妈嬉戏：

（1）老师出示教学挂图，激发幼儿的活动爱好：

图片中有很多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。

（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。

（3）师生共同检查操作的正确性。

（4）引导幼儿感知：一个妈妈有很多宝宝，妈妈少宝宝多。

（5）幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手全都地数5以内的数。

2、动物楼房嬉戏：

（1）老师介绍嬉戏的方法、规章：

请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。

（2）老师示范嬉戏的方法，边送动物宝宝回家边口手全都地数数。

（3）幼儿按规章进行嬉戏。

（4）师生共同检查操作的正确性。

（5）引导幼儿感知：一座楼房很多动物。

活动二：

活动名称：可爱的小白兔

活动目标：

练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而熬炼手部肌肉的敏捷性。

活动重点：

知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。

活动预备：

每人一块白色橡皮泥。.

活动过程：

1、老师提问：小白兔长什么样子？

幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。

2、今日老师要教小伴侣用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？

3、详细过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。

4、老师总结：小伴侣们看老师的小白兔完成了，可爱吗？

动物幼儿园小班数学教案篇2

一、活动目标

1、感知5以内的数量，按量归类；

2、把握5以内的数与量的对应关系；

3、感受关心他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动预备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）

三、活动过程

1、导入活动

T：今日呀，动物王国呀要进行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小伴侣们喜不喜爱春游呢？

C:喜爱！

T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝由于没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担忧了！

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小伴侣们，谁能告知我蝴蝶怎么了吗？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很难过，她的妈妈呀也肯定很焦急，那我们小伴侣们要不要关心她，把她送回家啊？

C：要

③T：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知我怎样才能把小蝴蝶送回家啊？

C：

T：那让老师来关心小伴侣们把小蝴蝶送回家好不好？

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

（老师展现房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字）

④T：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）

哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？

（请一个小伴侣送回小动物）

⑤T：小伴侣们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好？但是我们要看清晰自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！信任你们肯定会精彩的完成任务。

（5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与订正）

3、结束部分

T：小伴侣们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小伴侣去玩，小伴侣们想不想去啊？动物妈妈们还请了许多客人老师来跟我们一起玩嬉戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要认真观看各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最终说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小伴侣要留意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出课堂）

动物幼儿园小班数学教案篇3

嬉戏目标：

1、在嬉戏活动中熟悉各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。

2、培育幼儿观看事物和比较的力量。

3、增加对大自然和动物的尊敬之情。

嬉戏预备：动物图片、各种车图片ppt

嬉戏过程：

一、引出话题，激发幼儿爱好.

小伴侣你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。

二、小动物吃东西能手口全都的数数.

1、小伴侣你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）

2、他们分别都来了几只呢？

3、小动物肚子饿了，请小伴侣帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。

三、小动物旅行用对应方法比较两组物体的数量

1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。

2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。

（1）出示图片：引导幼儿观看图片上有些什么内容。

（2）引导幼儿观看图片上小动物和车子的数量。

（3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样支配呢？

动物幼儿园小班数学教案篇4

【活动目标】

1、手口全都点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量，并说出总数，并一一对应。

2、在关心公园停车的过程中，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1、物质预备：PPT、独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。

2、阅历预备：熟悉独轮车、自行车、三轮车、小汽车。

【活动方法】

多媒体演示法、观看法，参加法。

【活动过程】

一、情景导入，引出主题。

1、师：“今日天气真好，动物伴侣们约好了一起去公园玩，你们想不想去看看来了哪些小动物呀？”（幼儿大胆猜想）。

2、出示图片。

师：“你们看看都来了些谁？”（小狗，小猫，小狐狸，长颈鹿）。

二、感知轮子的数量。

1、看图数一数轮子的数量。

师：“今日来了好多的小动物，他们都开着自己的车来了，我们来看看他们都开了什么车吧。”

师：“这个是谁呀？”（小白兔）。

师：“小兔子开了什么车呀？”（一个轮子的车）。

师：“小兔子开来了独轮车。数数看小兔子的车有几个轮子呀？”（一个）。

师：“小兔子开了一个轮子的独轮车。”

2、依次数一数其他小动物的车。

师：“来看看小狗，小狗开的什么车？”（两个轮子的自行车）。

师：“原来小狗骑了两个轮子的自行车来。”

师：“那小狐狸呢？”（三个轮子的三轮车）。

师：“小狐狸骑了三个轮子的三轮车来。”

师：“那长颈鹿开了什么车呀？”（四个轮子的小汽车）。

师：“长颈鹿开了四个轮子的小汽车来。”

师：“原来小兔子开了一个轮子的独轮车，小狗骑了两个轮子的自行车，小狐狸骑了三个轮子的三轮车，长颈鹿开了四个轮子的小汽车。”

3、比一比轮子的数量。

师：“那他们这些车子中，哪辆车的轮子最多，哪辆车的轮子最少？”

师：“请你们自己数一数。”

师：“小兔的独轮车轮子最少只有一个，长颈鹿的小汽车轮子最多，有四个。”

师：“你们是不是一个一个的数出来的？”

三、关心小动物们停车。

1、出示黑猫警长。

师：“你们看来了谁呀？（黑猫警长）你们听听黑猫警长想要和我们说什么。”

师：“黑猫警长告知我们不能乱停车，要我们把车子停停好。”

2、有秩序的停车。

师：“小动物们听了黑猫警长的话，预备去把自己的车子停到公园的停车场里，可是他们遇到了困难你们能不能帮帮他们？”

师：“看看停车场的管理员有没有给我们什么提示呀？”

师：“你们发觉了什么？地上有轮子是不是？”

师：“我们来一起数一数，第一个车位里有几个轮子呀？”

师：“有几个？那我们应当停谁的车进去呀？”

师：“要停小兔子的独轮车进去对不对？”

3、幼儿自己动手操作。

师：“现在请你们帮着小动物把车停一停吧。”

师：“停的时候看认真啦，不行以停错哦，不然会被管理员拖走的。”

四、集体指导。

1、集体指导。

师：“小伴侣们有没有把小动物们的车都停好呀？”

师：“看来你们都停好了，那谁来说说你是怎么停的？”

师：“那我们一起来停一下好不好？”

师：“老师请小伴侣上来停一下看看，是不是应当这么停。”

2、幼儿自己订正。

师：“老师已经帮小动物停好了，你们呢？”

师：“看看你们停的和老师停的一不一样，假如不一样就快快改一下吧。”

师：“小动物们感谢你们帮他们停车，天已经晚了，他们要回家了，我们也开着我们的小火车回家吧。”

动物幼儿园小班数学教案篇5

【活动设计】

孩子和动物之间，好像有着自然的联系，喜爱小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物布满了奇怪心与探究爱好。因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好伴侣消失，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动爱好。同时，这一动身点也正是基于我班讨论的课题——如何在科学活动中培育小班孩子的爱好。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的嬉戏环境，在活动中，选取了幼儿喜爱的、机智的、好玩的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有深厚嬉戏颜色、幼儿感爱好的“给小动物喂食”的嬉戏情景，又依据不同进展水平的幼儿供应了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

【活动目标】

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

【活动预备】

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

【活动过程】

一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。

师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

（评析：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。）

二、“送动物回家”的嬉戏

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁情愿来猜一猜。

师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？

老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗？

（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注意幼儿的力量，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。）

三、给小动物喂食

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）

师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头）

（评析：这一环节中，我采纳了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让力量强的幼儿先操作，为力量弱的幼儿供应一个榜样示范，最终让大家一起来操作，可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）

四、幼儿动手操作

师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小伴侣给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

（评析：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达力量）

五、展现幼儿操作纸，沟通探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮忙改一改）

师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真快乐呀，它们想和小伴侣一起拍照，你们情愿吗？快到前面摆个造型吧！

（评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。力量强的幼儿他的力量在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验胜利的乐趣。）

动物幼儿园小班数学教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿对点数的爱好和爱好

2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

活动预备：多种玩具充当饼干

重点难点：对掉下的饼干不多数。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨查找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好快乐啊。

5、小动物吃完了，感觉特殊兴奋，一起出去到草地上玩捉迷藏。

动物幼儿园小班数学教案篇7

【活动目标】

1、通过辨别动物的花纹，练习手口全都的点数，并能正确说出总数。

2、在老师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。

【活动预备】

小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。

【活动过程】

一、导入部分。

师：今日老师请来了很多动物伴侣来和我们一起玩躲猫猫的嬉戏，你们想不想一起玩啊？

二、基本部分。

1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。

师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告知我！

请幼儿说说看找到的小动物。

2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观看它的花纹，争论花纹的不同和数量。

（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。

“请一个小伴侣来指指看哪个是长颈鹿”。

“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。

（2）引导幼儿观看长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。

师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小伴侣能说说看。

小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。

（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。

（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。

（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

3、将斑马请出来，引导幼儿观看它的花纹，争论其数量和外形。

（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小伴侣来找找看。

（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。

“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。

师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。

“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。

4、将老虎请出来，观看它的花纹，争论其数量。

（1）引导幼儿说出老虎

师：我们小六班的小伴侣真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？