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文档简介
Word———动物幼儿园小班数学教案汇集
幼儿园小班数学教案。
居安思危,思则有备,有备无患。作为一幼儿园的老师,我们需要让小伴侣们学到学问,为了将同学的效率提上来,老师会预备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满意您的需求,我特地编辑了“动物幼儿园小班数学教案汇合”,欢迎阅读,盼望您能阅读并保藏。
动物幼儿园小班数学教案篇1
活动目标:
1、能区分一和很多两个不同的量。
2、口手全都地数5以内的数。
活动重点:
会手口全都的数5以内的数。
活动预备:
教学挂图、幼儿用书《动物母子》。
活动过程:
1、宝宝找妈妈嬉戏:
(1)老师出示教学挂图,激发幼儿的活动爱好:
图片中有很多动物宝宝,它们的妈妈时谁呢?请你们来给它们找一找。
(2)幼儿移动动物卡片,为不同的动物宝宝找妈妈。
(3)师生共同检查操作的正确性。
(4)引导幼儿感知:一个妈妈有很多宝宝,妈妈少宝宝多。
(5)幼儿操作《动物母子》一书上的内容,练习口手全都地数5以内的数。
2、动物楼房嬉戏:
(1)老师介绍嬉戏的方法、规章:
请你们按楼房上的标记,将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。
(2)老师示范嬉戏的方法,边送动物宝宝回家边口手全都地数数。
(3)幼儿按规章进行嬉戏。
(4)师生共同检查操作的正确性。
(5)引导幼儿感知:一座楼房很多动物。
活动二:
活动名称:可爱的小白兔
活动目标:
练习双手搓泥的技能,并能成为一种作品,从而熬炼手部肌肉的敏捷性。
活动重点:
知道小兔子的样子,会用搓捏大方法捏出小白兔。
活动预备:
每人一块白色橡皮泥。.
活动过程:
1、老师提问:小白兔长什么样子?
幼儿回答出小白兔的基本特征:长耳朵、红眼睛。
2、今日老师要教小伴侣用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好?
3、详细过程:先将白色橡皮泥分成三部分,搓长了,做成小白兔的两只长耳朵,将另外一块在手心搓成圆的,再把它压扁,就成了小兔的头,把小兔的头耳朵装上去,用红色橡皮泥搓成三个小圆,分别是眼睛和嘴。
4、老师总结:小伴侣们看老师的小白兔完成了,可爱吗?
动物幼儿园小班数学教案篇2
一、活动目标
1、感知5以内的数量,按量归类;
2、把握5以内的数与量的对应关系;
3、感受关心他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。
二、活动预备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程
1、导入活动
T:今日呀,动物王国呀要进行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小伴侣们喜不喜爱春游呢?
C:喜爱!
T:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝由于没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担忧了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)
②T:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?
小伴侣们,谁能告知我蝴蝶怎么了吗?
C:蝴蝶迷路了。
T:小蝴蝶迷路了,她哭得很难过,她的妈妈呀也肯定很焦急,那我们小伴侣们要不要关心她,把她送回家啊?
C:要
③T:恩,我们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告知我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
C:
T:那让老师来关心小伴侣们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
(老师展现房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④T:这只蝴蝶是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小伴侣送回小动物)
⑤T:小伴侣们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈担忧好不好?但是我们要看清晰自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!信任你们肯定会精彩的完成任务。
(5个一组上去,之后检查,对的给与嘉奖,错的给与订正)
3、结束部分
T:小伴侣们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢我们,邀请小伴侣去玩,小伴侣们想不想去啊?动物妈妈们还请了许多客人老师来跟我们一起玩嬉戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,我们客人老师就是小动物家的门,我们要认真观看各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最终说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小伴侣要留意了哦:我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)
动物幼儿园小班数学教案篇3
嬉戏目标:
1、在嬉戏活动中熟悉各种小动物和不同的车,感知4以内的数量。
2、培育幼儿观看事物和比较的力量。
3、增加对大自然和动物的尊敬之情。
嬉戏预备:动物图片、各种车图片ppt
嬉戏过程:
一、引出话题,激发幼儿爱好.
小伴侣你们喜爱小动物吗?(喜爱),今日老师就带来了一些小动物,我们一起来看看吧。
二、小动物吃东西能手口全都的数数.
1、小伴侣你们看有哪些小动物来了呀?(猫、兔、狗、猴)
2、他们分别都来了几只呢?
3、小动物肚子饿了,请小伴侣帮忙分下东西,要求一只小动物吃一个东西(请个别幼儿操作)老师小结:一只小动物吃一个东西,几只小动物就吃几个东西。
三、小动物旅行用对应方法比较两组物体的数量
1、小动物都特别感谢你们,说你们真棒,没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。
2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙,你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。
(1)出示图片:引导幼儿观看图片上有些什么内容。
(2)引导幼儿观看图片上小动物和车子的数量。
(3)请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去?你为什么要这样支配呢?
动物幼儿园小班数学教案篇4
【活动目标】
1、手口全都点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量,并说出总数,并一一对应。
2、在关心公园停车的过程中,体验胜利的欢乐。
【活动预备】
1、物质预备:PPT、独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。
2、阅历预备:熟悉独轮车、自行车、三轮车、小汽车。
【活动方法】
多媒体演示法、观看法,参加法。
【活动过程】
一、情景导入,引出主题。
1、师:“今日天气真好,动物伴侣们约好了一起去公园玩,你们想不想去看看来了哪些小动物呀?”(幼儿大胆猜想)。
2、出示图片。
师:“你们看看都来了些谁?”(小狗,小猫,小狐狸,长颈鹿)。
二、感知轮子的数量。
1、看图数一数轮子的数量。
师:“今日来了好多的小动物,他们都开着自己的车来了,我们来看看他们都开了什么车吧。”
师:“这个是谁呀?”(小白兔)。
师:“小兔子开了什么车呀?”(一个轮子的车)。
师:“小兔子开来了独轮车。数数看小兔子的车有几个轮子呀?”(一个)。
师:“小兔子开了一个轮子的独轮车。”
2、依次数一数其他小动物的车。
师:“来看看小狗,小狗开的什么车?”(两个轮子的自行车)。
师:“原来小狗骑了两个轮子的自行车来。”
师:“那小狐狸呢?”(三个轮子的三轮车)。
师:“小狐狸骑了三个轮子的三轮车来。”
师:“那长颈鹿开了什么车呀?”(四个轮子的小汽车)。
师:“长颈鹿开了四个轮子的小汽车来。”
师:“原来小兔子开了一个轮子的独轮车,小狗骑了两个轮子的自行车,小狐狸骑了三个轮子的三轮车,长颈鹿开了四个轮子的小汽车。”
3、比一比轮子的数量。
师:“那他们这些车子中,哪辆车的轮子最多,哪辆车的轮子最少?”
师:“请你们自己数一数。”
师:“小兔的独轮车轮子最少只有一个,长颈鹿的小汽车轮子最多,有四个。”
师:“你们是不是一个一个的数出来的?”
三、关心小动物们停车。
1、出示黑猫警长。
师:“你们看来了谁呀?(黑猫警长)你们听听黑猫警长想要和我们说什么。”
师:“黑猫警长告知我们不能乱停车,要我们把车子停停好。”
2、有秩序的停车。
师:“小动物们听了黑猫警长的话,预备去把自己的车子停到公园的停车场里,可是他们遇到了困难你们能不能帮帮他们?”
师:“看看停车场的管理员有没有给我们什么提示呀?”
师:“你们发觉了什么?地上有轮子是不是?”
师:“我们来一起数一数,第一个车位里有几个轮子呀?”
师:“有几个?那我们应当停谁的车进去呀?”
师:“要停小兔子的独轮车进去对不对?”
3、幼儿自己动手操作。
师:“现在请你们帮着小动物把车停一停吧。”
师:“停的时候看认真啦,不行以停错哦,不然会被管理员拖走的。”
四、集体指导。
1、集体指导。
师:“小伴侣们有没有把小动物们的车都停好呀?”
师:“看来你们都停好了,那谁来说说你是怎么停的?”
师:“那我们一起来停一下好不好?”
师:“老师请小伴侣上来停一下看看,是不是应当这么停。”
2、幼儿自己订正。
师:“老师已经帮小动物停好了,你们呢?”
师:“看看你们停的和老师停的一不一样,假如不一样就快快改一下吧。”
师:“小动物们感谢你们帮他们停车,天已经晚了,他们要回家了,我们也开着我们的小火车回家吧。”
动物幼儿园小班数学教案篇5
【活动设计】
孩子和动物之间,好像有着自然的联系,喜爱小动物是每一个孩子的天性,尤其是小班孩子。小动物们不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里,它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的,孩子们对不同的动物布满了奇怪心与探究爱好。因此,我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好伴侣消失,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动,引发幼儿对活动爱好。同时,这一动身点也正是基于我班讨论的课题——如何在科学活动中培育小班孩子的爱好。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的嬉戏环境,在活动中,选取了幼儿喜爱的、机智的、好玩的(小猴、小猫、小狗、小兔)动物形象,并创设了一个极富有深厚嬉戏颜色、幼儿感爱好的“给小动物喂食”的嬉戏情景,又依据不同进展水平的幼儿供应了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、),使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
【活动目标】
1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。
【活动预备】
教具:4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)
学具:操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】
一、创设情景引起爱好,说说数数小动物。
师:春天到了,很多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说:草地上有2只小猫、3只……
(评析:一开头,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的爱好。)
二、“送动物回家”的嬉戏
师:我们每个人都有自己的家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁情愿来猜一猜。
师:隐秘就在屋顶上,每座房子的屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点,这表示什么意思呢?
老师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师:我们把××小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们情愿帮忙吗?
(评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采纳示范的教学方法,老师先示范,接着依据幼儿回答,进行示范,我能注意幼儿的力量,从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。)
三、给小动物喂食
师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)
师:1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?
师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(老师示范:一只小狗吃一根肉骨头)
(评析:这一环节中,我采纳了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让力量强的幼儿先操作,为力量弱的幼儿供应一个榜样示范,最终让大家一起来操作,可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸:不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。
要求:请小伴侣给小动物喂食吃,记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只××我送你吃几只××。
(评析:引导幼儿边送边说,进展幼儿的口语表达力量)
五、展现幼儿操作纸,沟通探讨:
师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难过呀,谁那么马虎呀?应当吃多少呢?谁来帮忙改一改)
师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真快乐呀,它们想和小伴侣一起拍照,你们情愿吗?快到前面摆个造型吧!
(评析:在这一环节中,要求幼儿自己检查。力量强的幼儿他的力量在这里就能够得到体现。最终,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验胜利的乐趣。)
动物幼儿园小班数学教案篇6
活动目标:
1、培育幼儿对点数的爱好和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
活动预备:多种玩具充当饼干
重点难点:对掉下的饼干不多数。
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨查找吃的。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好快乐啊。
5、小动物吃完了,感觉特殊兴奋,一起出去到草地上玩捉迷藏。
动物幼儿园小班数学教案篇7
【活动目标】
1、通过辨别动物的花纹,练习手口全都的点数,并能正确说出总数。
2、在老师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作。
【活动预备】
小动物的布景,数字,糨糊,小动物图片,幼儿操作材料若干。
【活动过程】
一、导入部分。
师:今日老师请来了很多动物伴侣来和我们一起玩躲猫猫的嬉戏,你们想不想一起玩啊?
二、基本部分。
1、出示小动物的布景图,引出长颈鹿、老虎和斑马。
师:看!请你们来找一找,这个森林里藏了什么动物?找到请举手告知我!
请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来,引导幼儿观看它的花纹,争论花纹的不同和数量。
(1)师:“看到了这么多动物,我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小伴侣来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对?我们一起把长颈鹿请出来,一起说‘长颈鹿快出来,长颈鹿快出来’”。
(2)引导幼儿观看长颈鹿的花纹,知道它的主要特征。
师:快看,长颈鹿身上的花纹是什么样的,哪个小伴侣能说说看。
小结:长长的脖子有圆圆的花纹,就是长颈鹿。
(3)师:长颈鹿身上的花纹一样吗?那我们来数数,脖子上有几个小小花纹,先把小手伸出来。
(4)师:数到5个圆形花纹,那我们就用数字5来表示。
(5)请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来,引导幼儿观看它的花纹,争论其数量和外形。
(1)师:长颈鹿已经被我们找出来了,那接下来我们还能找到什么动物,我请个小伴侣来找找看。
(2)师:他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马?我们一起喊‘斑马快出来,斑马快出来’。
“真的是,斑马说你们可真厉害,它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”
(3)请一名幼儿上来数数,并帖上相应的数字。
师:他说3条,你们同意么?我们一起来数数看,把手指头拿出来。
“说的真棒,那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
4、将老虎请出来,观看它的花纹,争论其数量。
(1)引导幼儿说出老虎
师:我们小六班的小伴侣真棒,已经找到两个小动物了,还有小动物藏着么?你看到什么地方?
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