我的文具盒齐白杨

段天喜赴环县红星小学支教期间与本校待培名师磨课、研课活动——写作指导教学说课稿PAGE4待培名师齐白杨科目语文周次17星期四节次1班级一（3）课题状物作文：我的文具盒册数、单元第册单元课堂教学流程教师活动教学目标1.从外部观察文具盒。2．引导学生说明它的外形、构造、作用。通过引导，培养学生勤于思考与发现的能力，在师生讨论，生生讨论的过程中，活跃课堂气氛，达到规范语言的。3.培养学生观察、分析、及想象力。重点、难点1．如何从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点。2．完成作文训练。课前教学准备文具盒若干一.导入同学们，我们来猜谜语吧！铁嘴巴，爱咬纸，咬完掉了个铁牙齿。（订书机）物件不大，尖嘴朝下，批评表扬它都会，人人学习都用它。（铅笔）小小孩儿真漂亮，五颜六色身细长；山水花鸟它能绘，表里如一有文章。（彩笔）小小房屋是我家，家里人多力量大。能写字来能画画，个个都是小专家。（文具盒）书包就象一个大容器，那么它又能装下一个小容器，里面也可以存放我们的小型学习用品，我们通常叫它文具盒，那么今天我们就来一起学习如何写好文具盒。二、新授（一）教师引导学生围绕几方面来思考如何写“文具盒”（学生之间相互讨论）师：刚才有几组同学说得都比较好，但是如果把你们的答案都综合起来就比较完整了，来，看看和老师总结的是不是一样？板书:（内容：1、来历2、形状3、材料4、大小5、颜色、图案6、作用）接下来我们就按照我们总结出来的提纲搜集材料了。来历有的是自己过生日时作为礼物被赠送的，有的是开学了，妈妈为了鼓励我好好学习而买的。形状学生介绍文具盒。教师点评：设计师们根据学生的喜好，设计出了长方体的，椭圆形的，甚至是汽车模型样的文具盒。材料请几名同学分别介绍，他们的文具盒是什么材料的。在有了铁制，塑料制文具盒上，又设计出了一种十分方便的布料制文具盒，并且它还有了一个新的名字——文具袋。大小那就请同学们，经过测量，记下数据。颜色、图案师：有的同学的文具盒上面还有些精美的图案，有的画上了可爱的唐老鸭，有的是白雪公主，这里我们有必要对图案稍加描述，把图上人物那可爱的样子写出来，比如说，唐老鸭总是咧着嘴笑着，似乎在说：“主人，快把你的文具都放进来吧，我会替你保管好的！”等等，这里就要发挥我们的想象力了。我们从外形方面简单分析了如何写文具盒，那么就要进一步写它的作用，它的作用体现在哪里呢？我们的钢笔，铅笔等等都住在哪呀？那么我们可以把文具盒想象成一座什么呢？那么里面的文具盒就是一个个邻居啦！下面我们就给里面的一个个“居民”起个名吧：钢笔爷爷铅笔哥哥直尺叔叔橡皮擦阿姨……（二）过渡句当你从文具盒的外观描写到作用，是不是应该加上一个过渡性的句子呢！怎么说？三、作用1．当写字的时候需要用笔，铅笔哥哥立刻从文具盒里跳了出来，蹦到我的手中；2．写错字的时候，满身香味的橡皮擦阿姨，慢慢地走到我作业本那个错字旁„„怎样用一个动词体现她擦掉错字这个举动呢?3．数学课上，画直线直尺叔叔保持着军人的姿态，走着正步，来到了我的作业本上，一个转身，笔直地卧倒„„文具盒日夜守护着学习用品家族的安全，是我学习的好助手。四、总结：今天我们学习了怎样围绕文具盒的外观和作用来写好自己的文具盒，接下来一节课我们将学习范文，看看人家是怎么写的，我们再继续构思，写一篇“我的文具盒”.我穿着一件蓝色的衣服，上面还有两只顽皮的小熊。打开我的盖子，就是铅笔弟弟休息的地方，下面一层是钢笔哥哥、橡皮妹妹、直尺弟弟休息的地方。他们都说：“文具盒真好！我们住在这里舒服极了！”我听了真高兴。我每天都为小主人服务，小主人也很喜欢我，我也很喜欢我的小主人。读例文、品写法前些天，爸爸给我买了一个崭新的文具盒。我非常喜欢，甚至连睡觉时也舍不得放下。我的文具盒是长方形的铁盒，全身蓝色。上面画着两只“小猪熊”，一只大，一只小，可称得上一对好兄弟。它们乐呵呵的，又像是一对快乐的天使。文具盒里面有两层，第一层住着三枝顽皮的铅笔宝宝，第二层住着爱助人的橡皮姐姐，和爱喝墨水的钢笔爸爸。每当顽皮的铅笔宝宝犯错误时，橡皮姐姐就会借着“爱助人”的称号帮助铅笔宝宝。我上课开小差时，“小猪熊”兄弟就会提醒我：“不许说话，只许认真！”我喜欢我的文具盒，我们真是一对形影不离的好朋友！学生活动学生口头回答学生口头回答学生分组讨论迅速观察自己的文具盒并作出回答。根据特点起名体会他们的作用和用途学生读，体会它的写法自选：学历（）教龄（年）职称（）第（）课题我的文具盒待培名师齐白杨主要内容描写的步骤①写文具盒的名称和来历——开头